淺談計算機技術對中學音樂專業(yè)教育的影響

張慧萍

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，計算機已經(jīng)在我們的日常生活，工作，學習中占據(jù)了巨大的空間，在我國中學音樂教育上也有著非常大的影響力。本文就計算機教育發(fā)展在中學音樂專業(yè)教育中的各個領域進行分析，探討現(xiàn)代計算機技術在中學音樂教學中所產(chǎn)生的影響，為培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂人才提供條件。

【關鍵詞】：計算機教育；音樂教育；現(xiàn)代教育技術

【中圖分類號】G633.951

就目前來看，我國的教育體系已經(jīng)從原本的“應試教育”逐漸向素質(zhì)教育方向轉(zhuǎn)變，這對于中學教育體系而言是一個非常好的轉(zhuǎn)變，中學音樂專業(yè)教育是培養(yǎng)音樂人才的搖籃，他們是未來音樂道路上的承擔者，是體現(xiàn)素質(zhì)教育成效的見證者，在這個富有時代感的社會中，必將成為一個全面發(fā)展的高素質(zhì)的音樂人才。所以，更有必要在傳統(tǒng)的教學上進行創(chuàng)新，摒棄掉傳統(tǒng)教育中存在的一系列的弊端，引入優(yōu)良的教學理念在結(jié)合我國中學音樂教育的具體情況來進行創(chuàng)新發(fā)展，通過現(xiàn)代化計算機技術來輔助中學音樂的教學，將音樂教育方式進行全面的革新，讓我國的中學音樂教育培養(yǎng)出更多適合社會發(fā)展需求的新型音樂專業(yè)人才，這也更貼合我國教育體制改革中素質(zhì)教育的要求。本文就音樂專業(yè)教育開展計算機教育的現(xiàn)狀進行探討，分析計算機技術給中學音樂教育帶來的影響，并對培養(yǎng)新時代的音樂人才所起到的作用。

一、中學音樂教育中計算機教育的現(xiàn)狀

隨著計算機技術的不斷發(fā)展，社會中的各大領域都因此而獲得了新的契機，音樂世界也是如此。通過計算機技術和高級音效設備進行制作出來的音樂完全和以前的音樂不在一個層次上，這體現(xiàn)出了極高的藝術層次。在如今的媒體傳播介質(zhì)上，全都是電子音樂的舞臺。伴隨時代的快速發(fā)展，計算機軟件技術和硬件技術也在不斷的開發(fā)換新，計算機音樂軟件從原先的無人問津到現(xiàn)在的熱火朝天，其發(fā)展的速度非常之快，成就了很多普通的音樂愛好者在音樂制作上的高水準體驗。電影《泰坦尼克號》中，人們常常會被其逼真的場景，極富感染力的音樂效果所吸引住。這么富有感染力的音樂效果就是通過當時最頂尖的電腦音樂設備來完成的。很多專業(yè)的電腦音樂愛好者被電腦音樂的巨大的發(fā)展?jié)撃芩?，更加努力的去實現(xiàn)自己的理想。在我國步入電腦音樂較早的那群人，已經(jīng)成為了國內(nèi)電腦音樂制作重要人物，他們的存在領導著電腦音樂發(fā)展的方向。在我國的一些大學中已經(jīng)建立現(xiàn)代電子音樂研究中心，在研究中心中的研究者都是電子音樂創(chuàng)作的研究生，他們在其中專門研究電子音樂。但是，我國現(xiàn)在的研究制作主要的側(cè)重點還在純音樂和商業(yè)音樂中，對于音樂課堂中的計算機技術的引用則很少有人關注，而對中學生音樂專業(yè)課堂上的引入，關注度基本沒有。中學音樂專業(yè)教育主要是為學生以后升入高等院校奠定基礎的。對于音樂教育活動的普及是現(xiàn)代教學改革的非常重要的一點?，F(xiàn)代教育技術在進行音樂教學中有一個非常重要的一點，它能以最快的速度將大量的新的音樂教學內(nèi)容傳遞給每位學生，這是在傳統(tǒng)的教學模式中無法完成的。隨著科技和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，計算機已經(jīng)在很多中小學中普及開來，在音樂教育教學中也越來越多的運用到，并且在向重要的部分發(fā)展。學校在充分利用計算機來進行音樂教育的同時還能有效的通過各種課外活動來增加計算機的應用程度。多媒體技術不僅帶給學校新的教學模式，還給學校在現(xiàn)代遠程教育體系中提供了非常重要的保障。在進行中學音樂專業(yè)教育過程中，教師可以充分利用計算機互聯(lián)網(wǎng)來獲取更多的音樂教育知識和音樂教育的最新動態(tài)，及時有效的提高自身的教學研究工作和教學過程中的教學質(zhì)量。

二、計算機輔助音樂教學

據(jù)了解，國外對計算機在音樂教學輔助工作上做的非常好，美國在1973年就成立了專門的國家計算機音樂教學協(xié)會，通過計算機軟件設計師與音樂教育人員之間的溝通交流來增進軟件在輔助音樂教學中的各項功能。隨著計算機網(wǎng)絡的普及，學生對于計算機輔助教學的模式比傳統(tǒng)的教學模式要高出很多的興趣。同時由于網(wǎng)絡的快捷，所有最新的消息在網(wǎng)絡中的傳播速度是最快的，能讓教師及時的了解到音樂的最新動態(tài)。很多學生更能接受計算機帶來的知識。在國內(nèi)，雖然計算機技術的發(fā)展也非常的迅速，但是在音樂方面的涉及卻非常的少，對于CAMI（計算機輔助音樂教學）的研究在起點上就非常的晚，并且研究的對象也是從大學生開始的，這就導致中小學在CAMI的起步上更晚。在CAMI中，多媒體課件是重要的一環(huán)。①教師在對教學內(nèi)容、目標有一定的理解上利用多媒體編著軟件進行課件的設計。②教師要學會利用多媒體計算機中的音樂教學課件的各項功能，通過多媒體給學生塑造出形象生動的能直觀感受到的知識和教學材料，這樣可以增加學生的知識理解能力還能幫助學生鞏固知識。③要能充分發(fā)揮人機交互式學習方式來幫助學生解決音樂學習中的各種問題，同時還要能對學生的學習狀況做一個大概的判斷，這樣才能做到因材施教。讓學生自己通過計算機來獲取更多的音樂專業(yè)知識，讓學生能夠自我獨立的進行思考解決問題，同時還能讓學生的思維得到拓展。計算機輔助教學的交互式學習方式是傳統(tǒng)教育模式所無法完成的，它是根據(jù)每個學生自身的學習能力和需求來進行安排的，在學生遇到不會的內(nèi)容時不用擔心在沒有解決的情況下進入下一個知識點的講解中去，這就能有效的避免學生因為沒有學好而產(chǎn)生自卑心理的狀況，讓學生在全面健康的狀態(tài)下進行學習，讓學生的心理更加健康。我國教育的知識來源還是在課堂上，所以對于中小學開展計算機輔助教學是一種新型的教學模式，對于教學的環(huán)境要做好優(yōu)化，不能有任何的不良因素產(chǎn)生，這樣才能使教學的效率和質(zhì)量得到提高。

結(jié)語

通過各種實踐活動，可以看到計算機輔助音樂教學的教學模式融入到中學音樂課中的重要性，其能給學生帶來非常清晰的，生動鮮明的形象來加強對感性音響的認識，通過這樣的形式來讓學生的想象力得到充分的發(fā)揮，讓學生對音樂學習充滿興趣，同時還能帶領中學音樂教育向其他更寬廣的領域發(fā)展，獲得更好的教學效果。

參考文獻：

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