初中英語教學(xué)中互動式教學(xué)模式的構(gòu)建和應(yīng)用探析

鐘金汕

【摘要】現(xiàn)今時代進(jìn)步及發(fā)展使得改革工作進(jìn)入到社會各個領(lǐng)域中，教育領(lǐng)域也不例外。在教育工作開展中，傳統(tǒng)教學(xué)模式已無法更好地滿足日益豐富化的教學(xué)需求，新興教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。文章主要是對初中英語教學(xué)中互動式教學(xué)模式的建立及應(yīng)用狀況進(jìn)行了分析探究，以此幫助有效提升初中英語教學(xué)質(zhì)量及效果，促進(jìn)師生雙方良好互動交流及發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ； 互動式教學(xué) ； 構(gòu)建 ； 應(yīng)用

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）35-0101-01

作為一門傳播范圍逐漸廣泛化的語言，英語的重要性越發(fā)突顯。在現(xiàn)今的初中英語教學(xué)中，對于學(xué)生的英語交際能力進(jìn)行了鍛煉提升。英語課堂中互動教學(xué)模式的應(yīng)用越發(fā)頻繁，進(jìn)一步幫助提升了課堂教學(xué)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

1.師生雙方建立好和諧互動關(guān)系

在英語教學(xué)中，教師需做到樹立好良好形象，以此得到學(xué)生充分信任。與此同時，教學(xué)需加強(qiáng)對學(xué)生的了解，給予其充分信任。在初中英語教學(xué)中，需積極創(chuàng)設(shè)好一個和諧優(yōu)良的互動教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中與教師之間形成優(yōu)良的互動關(guān)系。如在教授與時態(tài)語法知識相關(guān)內(nèi)容時，教師可在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實際生活，促使抽象物體的具象化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動起思維。

2.創(chuàng)新教學(xué)觀念

在英語課堂教學(xué)中，需積極鼓勵學(xué)生自主探究知識，不可過分依賴教師[1]。可針對學(xué)生學(xué)習(xí)中遭遇的重難點問題，為學(xué)生設(shè)置相關(guān)的學(xué)習(xí)探究認(rèn)為，將學(xué)生分為幾個學(xué)習(xí)小組，開展小組式學(xué)習(xí)活動，促使其掌握英語學(xué)習(xí)內(nèi)在規(guī)律及科學(xué)方式。如在動詞特殊形式應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常會犯一些細(xì)微錯誤，針對于此，教師便可將其作為特定學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生展開研究，并從中汲取學(xué)習(xí)英語知識。于此同時，還可在經(jīng)生生之間互動后，提取有效學(xué)習(xí)信心，完善知識體系的不足，充分突顯學(xué)生的主體性地位。

3.加強(qiáng)互動設(shè)計

在互動教學(xué)模式應(yīng)用中，互動設(shè)計是基礎(chǔ)所在?？茖W(xué)互動設(shè)計可在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，加強(qiáng)師生雙方的交流互動，進(jìn)而幫助探究解決一系列學(xué)習(xí)問題?；釉O(shè)計的主要組成為步驟設(shè)計及操作策略。其中操作策略涉及內(nèi)容廣泛，包括任務(wù)布置、自由探究、團(tuán)隊協(xié)作、交流溝通、檢測評估、自我展示。教師需在互動設(shè)計中，精心選定教學(xué)任務(wù)，合理設(shè)置，并指導(dǎo)學(xué)生采用小組協(xié)作的方式開展討論活動，整合自身及學(xué)生觀點，達(dá)成教學(xué)目的，促使學(xué)生對所學(xué)知識學(xué)以致用。

4.教師需積極給予引導(dǎo)

在初中英語教學(xué)中，教師需注意實現(xiàn)自我引導(dǎo)作用的充分發(fā)揮，以便開展各項教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中，教師需明確學(xué)生學(xué)習(xí)重難點問題，以此為其后期學(xué)習(xí)活動的順利開展提供助力。如在導(dǎo)入新知識內(nèi)容時，可在事先向?qū)W生介紹相關(guān)文化背景，促使其對新的學(xué)習(xí)知識點有一個基本的了解，增強(qiáng)其對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣及熱情，進(jìn)而積極投入至學(xué)習(xí)活動中，提升教學(xué)效率及質(zhì)量。

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生課堂上所學(xué)知識，還需進(jìn)行課堂練習(xí)[2]。若未及時鞏固英語知識，那么則會對學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提升造成不利影響?？刹捎眯〗M討論及互動交流或是生生互動方式開展課堂練習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生自主思考常見問題，培養(yǎng)其獨立思考能力。在此活動中，教師需注意給予學(xué)生一定的引導(dǎo)幫助，盡量采用多樣化方式解決學(xué)習(xí)問題，增強(qiáng)教學(xué)效果，如情景教學(xué)法。

5.學(xué)生帶動學(xué)生動起來

為了提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，需實現(xiàn)生生之間的交流互動。為了增強(qiáng)學(xué)生對于英語課本知識的了解，教師可在教學(xué)中明確指出幾個關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生依照關(guān)鍵詞聯(lián)想記憶，進(jìn)而對整篇課文進(jìn)行綜合化把握。在課前可將學(xué)生分為幾個合作小組，各小組均可表達(dá)己方意見，各小組成員均可參與其中，采用分工復(fù)述或是選舉代表的方式復(fù)述意見。小組協(xié)作討論的學(xué)習(xí)方式可幫助促進(jìn)生生之間的交流溝通，引導(dǎo)其一同對英語知識及問題進(jìn)行探究分析，增強(qiáng)其創(chuàng)新及團(tuán)隊協(xié)作意識，全面提升實踐操作能力。

6.做好互動評估工作

在互動教學(xué)活動結(jié)束之后，還需加強(qiáng)互動評估[3]。尋找出互動活動的利弊，并尋找出解決不足問題的方式。無論互動活動的結(jié)果如何，不可否認(rèn)的是，互動式教學(xué)模式的應(yīng)用均可幫助增強(qiáng)師生及生生之間的互動，提升教學(xué)效率及質(zhì)量。針對互動教學(xué)中存在著的一些問題，也應(yīng)做好及時反饋及妥善解決工作?？陀^化的互動評估可充分表明互動教學(xué)模式的可行應(yīng)用性。

7.結(jié)語

在初中英語教學(xué)中，互動教學(xué)模式應(yīng)用極為廣泛化，且具有極強(qiáng)的優(yōu)勢，如充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升其自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)質(zhì)量等。在本次研究中，主要是從師生雙方建立好和諧互動關(guān)系；創(chuàng)新教學(xué)觀念；加強(qiáng)互動設(shè)計；積極給予引導(dǎo)；學(xué)生帶動學(xué)生動起來；做好互動評估工作等方面入手，增強(qiáng)互動模式的教學(xué)效果，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐美姣.初中英語教學(xué)中互動式教學(xué)模式的構(gòu)建和應(yīng)用解析[J].中學(xué)生英語，2015，（42）：25.

[2]馮燕.探析互動式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)生英語，2015，（12）：53-54.

[3]張飛.互動式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用分析[J].中學(xué)生英語（初中版），2013，（35）：42.endprint