行業(yè)特色高校學(xué)科建設(shè)探討

張偉

[摘 要]行業(yè)特色高校是我國(guó)高等教育系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)具特色的院校群體，在其學(xué)科建設(shè)過(guò)程中，呈現(xiàn)出學(xué)科特色性、不均衡性、偏應(yīng)用性等特點(diǎn)，同時(shí)出現(xiàn)一些學(xué)科建設(shè)問(wèn)題，例如學(xué)科建設(shè)規(guī)劃缺乏整體性、基礎(chǔ)學(xué)科薄弱，學(xué)科水平在國(guó)際上遜色。面對(duì)學(xué)科建設(shè)問(wèn)題以及高校競(jìng)爭(zhēng)壓力，行業(yè)特色高校可通過(guò)明確學(xué)科建設(shè)規(guī)劃以及提升學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)解決。中國(guó)民航大學(xué)作為一所行業(yè)特色顯著的高等院校，在學(xué)科建設(shè)方面一直進(jìn)行著積極探索。

[關(guān)鍵詞]行業(yè)特色；高校；學(xué)科建設(shè)；學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力

[中圖分類號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）09-0146-04

“學(xué)科是立校之本。如果把一所學(xué)校比作一棵大樹(shù)，學(xué)科建設(shè)就是它的根和主干?！盵1]可見(jiàn)，作為大學(xué)的基本組成單元，學(xué)科建設(shè)對(duì)一所大學(xué)來(lái)說(shuō)何其重要。尤其是2013年初，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布了2012年學(xué)科評(píng)估結(jié)果，學(xué)科建設(shè)更是在高校和科研院所引起了高度重視。

行業(yè)特色高校作為我國(guó)高等教育系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)具特色的院校群體，在促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、服務(wù)社會(huì)、行業(yè)以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)等方面發(fā)揮著不可替代的作用，并且隨著學(xué)校的發(fā)展形成了特色顯著的辦學(xué)體系和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。但是，在新時(shí)期，隨著宏觀管理體制的發(fā)展變化，面對(duì)原有的行業(yè)壁壘被打破的局勢(shì)，傳統(tǒng)的學(xué)科領(lǐng)域逐漸受到綜合性大學(xué)的挑戰(zhàn)及競(jìng)爭(zhēng)，行業(yè)特色高校需要重新定位辦學(xué)方向和目標(biāo)，構(gòu)建新的發(fā)展模式，以適應(yīng)社會(huì)不斷變化的新需求。

學(xué)科建設(shè)作為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展的龍頭，必然是行業(yè)特色高校提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。所以，探索學(xué)科建設(shè)新思路，重構(gòu)學(xué)科建設(shè)新體系，成為新時(shí)期下行業(yè)特色高校保持科學(xué)發(fā)展需要解決的重中之重。

一、行業(yè)特色高校學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)及問(wèn)題

（一）行業(yè)特色高校學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)

王亞杰認(rèn)為，行業(yè)特色型大學(xué)特指那些高等教育管理體制改革以前隸屬于國(guó)務(wù)院某個(gè)部門，并且具有顯著行業(yè)辦學(xué)特色與突出學(xué)科群優(yōu)勢(shì)的高水平研究型大學(xué)，簡(jiǎn)稱為行業(yè)特色型大學(xué)。[2]

新中國(guó)成立之初，為了適應(yīng)國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)發(fā)展對(duì)大批專業(yè)技術(shù)人才的需求，從1952年開(kāi)始，國(guó)家進(jìn)行了大規(guī)模的院系調(diào)整，重新組建了一批涉及農(nóng)業(yè)、林業(yè)、電力、石油、地質(zhì)、礦產(chǎn)、交通、通信等多行業(yè)的高校。改革開(kāi)放以后，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展和變革，這些行業(yè)特色高校在學(xué)科建設(shè)方面呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)。

1.學(xué)科建設(shè)特色性

行業(yè)特色高校最大的特點(diǎn)就是其學(xué)科特色性。在學(xué)科類型上，行業(yè)特色高校以其優(yōu)勢(shì)學(xué)科為主體，學(xué)科結(jié)構(gòu)相對(duì)集中；在學(xué)科水平上，行業(yè)特色高校以其優(yōu)勢(shì)學(xué)科為標(biāo)志，在國(guó)內(nèi)保持領(lǐng)先水平。

以2011年10月組建的“北京高科大學(xué)聯(lián)盟”的11所高水平行業(yè)特色大學(xué)為例。在國(guó)家“211工程”以及“985工程”優(yōu)勢(shì)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，形成了一個(gè)或多個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，并且這些學(xué)科在國(guó)家相關(guān)領(lǐng)域里具有顯著的影響力。表1為“北京高科大學(xué)聯(lián)盟” 的11所高水平行業(yè)特色高校擁有的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科分布情況。在教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布的2012年學(xué)科評(píng)估結(jié)果中，“北京高科大學(xué)聯(lián)盟”的北京科技大學(xué)的科學(xué)技術(shù)史、西安電子科技大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)、北京郵電大學(xué)的信息與通信工程、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的礦業(yè)工程和安全科學(xué)與工程、中國(guó)石油大學(xué)的石油與天然氣工程以及北京林業(yè)大學(xué)的風(fēng)景園林學(xué)和林學(xué)9個(gè)一級(jí)學(xué)科均排名第一，可見(jiàn)這些行業(yè)特色高校的所謂“當(dāng)家學(xué)科”在全國(guó)同類學(xué)科發(fā)展中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。表2為教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布的2012年學(xué)科評(píng)估結(jié)果中，排名前十的學(xué)科情況。[3][4]

2.學(xué)科建設(shè)不均衡

行業(yè)特色高校在發(fā)展過(guò)程中，由于其行業(yè)特性，其主干學(xué)科與行業(yè)緊密相關(guān)，形成相對(duì)的特色和優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也使其行業(yè)學(xué)科之外的其他學(xué)科的水平相對(duì)于其他高校來(lái)說(shuō)比較低。以我校為例，中國(guó)民航大學(xué)作為一所民航業(yè)高校，其傳統(tǒng)學(xué)科如航空宇航科學(xué)與技術(shù)、交通運(yùn)輸工程等行業(yè)特色學(xué)科在民航院校中首屈一指，但是，其基礎(chǔ)學(xué)科如數(shù)學(xué)、物理學(xué)、人文社科等學(xué)科以及材料科學(xué)與工程、生物醫(yī)學(xué)工程等學(xué)科發(fā)展遠(yuǎn)不如主干學(xué)科。

3.學(xué)科建設(shè)多學(xué)科發(fā)展

世紀(jì)之交，以國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革為契機(jī)，黨中央國(guó)務(wù)院對(duì)高等教育管理體制進(jìn)行了改革，同時(shí)對(duì)發(fā)展布局做了調(diào)整。面對(duì)此次變革，行業(yè)特色高校以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)科發(fā)展規(guī)律，學(xué)科建設(shè)逐漸從單一學(xué)科發(fā)展成為多學(xué)科，學(xué)科面得到拓寬，學(xué)科布局得到優(yōu)化。同時(shí)，在招生、經(jīng)費(fèi)以及自身發(fā)展壓力下，其增開(kāi)新的學(xué)科專業(yè)，呈現(xiàn)出向綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)?；谝陨显?，行業(yè)特色高校逐漸形成了由主干學(xué)科、支撐學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科以及交叉學(xué)科組成的多學(xué)科結(jié)構(gòu)體系。

4.偏應(yīng)用性

這是由行業(yè)特色高校組建之初的目的——滿足國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)發(fā)展對(duì)大批專業(yè)技術(shù)人才的需求來(lái)決定的，所以行業(yè)特色高校主要精力在于研究解決工程實(shí)際問(wèn)題，偏重于應(yīng)用技術(shù)的研究以及應(yīng)用。即使在其主干學(xué)科的建設(shè)上，一般對(duì)基礎(chǔ)理論的研究不夠深入，對(duì)于主干學(xué)科的支撐學(xué)科，如基礎(chǔ)學(xué)科等的發(fā)展重視度更加不夠。

（二）行業(yè)特色高校學(xué)科建設(shè)的問(wèn)題

行業(yè)特色高校在其學(xué)科建設(shè)過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：

1.學(xué)科建設(shè)規(guī)劃缺乏整體性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性

行業(yè)特色高校在其發(fā)展初期自主性較小，學(xué)科建設(shè)以行業(yè)為主，圍繞行業(yè)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，必定存在一定的局限性。隨著管理體制的變化，行業(yè)特色高校辦學(xué)自主性加大，學(xué)科種類和數(shù)量不斷增多。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)科建設(shè)規(guī)劃缺乏整體性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，存在貪大求多的現(xiàn)象，致使新設(shè)置的學(xué)科不能與主干學(xué)科互補(bǔ)，甚至得不到持續(xù)有效的建設(shè)發(fā)展，最終影響了學(xué)校學(xué)科整體的發(fā)展。

2.基礎(chǔ)學(xué)科薄弱，發(fā)展緩慢

前面提到，我校數(shù)學(xué)、物理學(xué)、人文社科等基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展遠(yuǎn)不如主干學(xué)科，原因在于長(zhǎng)期面向行業(yè)辦學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校主要關(guān)注的是行業(yè)應(yīng)用性的問(wèn)題，而基礎(chǔ)性的理論研究乏力，基礎(chǔ)學(xué)科薄弱，因而難以支撐高水平學(xué)科建設(shè)，甚至成為制約學(xué)科水平提高的主要因素。endprint

3.交叉學(xué)科、新興學(xué)科發(fā)展滯后

這也是行業(yè)特色高校學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)決定的。學(xué)科建設(shè)的不均衡性，主干學(xué)科單一，再加上學(xué)科規(guī)劃的貪大求多，進(jìn)一步削弱了交叉學(xué)科以及新興學(xué)科的基礎(chǔ)，甚至出現(xiàn)學(xué)科人才匱乏，致使學(xué)科發(fā)展無(wú)力。

4.國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，國(guó)際遜色

行業(yè)特色高校以其行業(yè)類中的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科為龍頭，在國(guó)內(nèi)保持其領(lǐng)先地位，但是與國(guó)際一流學(xué)科相比確實(shí)遜色不少。首先就研究領(lǐng)域而言，廣度不夠，很多行業(yè)特色高校的特色學(xué)科建設(shè)還局限于傳統(tǒng)的研究方向；深度不足，行業(yè)特色高校研究多以工程技術(shù)類為主，基礎(chǔ)理論研究不夠強(qiáng)，原創(chuàng)性的科學(xué)理論研究不夠多，導(dǎo)致具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的原創(chuàng)性、學(xué)科前沿領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成果更少。其次，由于國(guó)際上行業(yè)技術(shù)壁壘的原因，導(dǎo)致一些學(xué)科與國(guó)際交流的機(jī)會(huì)少，合作程度低。另外還有是學(xué)科自身開(kāi)放性不足。[5]

二、行業(yè)特色高校學(xué)科建設(shè)的主要措施

北京交通大學(xué)校長(zhǎng)談?wù)褫x認(rèn)為，高校的學(xué)科建設(shè)，是以學(xué)科點(diǎn)與研究基地建設(shè)為依托，以學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)和保障，以科學(xué)研究和人才培養(yǎng)尤其是研究生培養(yǎng)為重心的系統(tǒng)性工程。行業(yè)特色高校要在國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)中占有一席之地，必須高度重視學(xué)科建設(shè)，瞄準(zhǔn)行業(yè)需求前沿，做到“有特色、入主流”，發(fā)揮和強(qiáng)化學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)與特色，科學(xué)規(guī)劃學(xué)科發(fā)展。[6]

（一）明確學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的思路戰(zhàn)略

行業(yè)特色高校通過(guò)學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的發(fā)展規(guī)劃，準(zhǔn)確定位，同時(shí)還要勇于改革，面向行業(yè)戰(zhàn)略需求，積極進(jìn)行學(xué)科建設(shè)實(shí)踐。表3為幾所行業(yè)特色高校學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的發(fā)展思路。由表3可知，這幾所行業(yè)特色高校以爭(zhēng)創(chuàng)世界一流學(xué)科為目標(biāo)，繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)主干學(xué)科建設(shè)，同時(shí)拓寬學(xué)科領(lǐng)域，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，重視發(fā)展新興、交叉學(xué)科建設(shè)。

（二）重新構(gòu)建與行業(yè)的契合關(guān)系，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)體制不斷創(chuàng)新

行業(yè)特色高校之所以被稱為行業(yè)特色，是因?yàn)檫@些高校因行業(yè)需求而建立，依托于行業(yè)發(fā)展而發(fā)展，學(xué)科更是圍繞行業(yè)需要而建設(shè)，可見(jiàn)行業(yè)特色高校與行業(yè)之間是血與肉、魚(yú)與水的關(guān)系。然而，改制以后，行業(yè)特色高校與行業(yè)的關(guān)系開(kāi)始變得松散、模糊，甚至出現(xiàn)斷裂，因此需要建立行業(yè)管理部門指導(dǎo)、支持行業(yè)特色高校學(xué)科建設(shè)的新體制。學(xué)校主管部門與行業(yè)主管部門之間要不斷加強(qiáng)交流溝通，同時(shí)行業(yè)參與協(xié)商，共同解決行業(yè)特色高校發(fā)展建設(shè)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

同時(shí)，在學(xué)科體系管理方面，根據(jù)學(xué)科建設(shè)的規(guī)劃戰(zhàn)略，圍繞行業(yè)特色、優(yōu)勢(shì)主干學(xué)科點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)學(xué)院、系勇于調(diào)整和新建，從而進(jìn)一步理順學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，為學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的進(jìn)一步提升提供空間。如中國(guó)民航大學(xué)2006年進(jìn)行院系調(diào)整，在調(diào)整機(jī)電工程學(xué)院、空中交通管理學(xué)院、交通工程學(xué)院和管理學(xué)院的基礎(chǔ)上，重組成立新的航空工程學(xué)院、航空自動(dòng)化學(xué)院和電子信息工程學(xué)院，繼續(xù)保留空中交通管理學(xué)院和交通工程學(xué)院，將原管理學(xué)院更名為經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，撤銷原機(jī)電工程學(xué)院。

（三）不斷提升學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的深化，高校之間的行業(yè)壁壘、行政歸屬壁壘越來(lái)越少，高校之間競(jìng)爭(zhēng)范圍越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域幾乎無(wú)所不在。而高校之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是學(xué)科優(yōu)勢(shì)、學(xué)科特色和學(xué)科水平的競(jìng)爭(zhēng)。任何一所高校，沒(méi)有自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科，都將在激烈競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，不能及時(shí)采取有效應(yīng)對(duì)措施就會(huì)被邊緣化甚至被淘汰。學(xué)科建設(shè)是提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在，而學(xué)科建設(shè)的重中之重就是學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

1.學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力

戚業(yè)國(guó)教授從兩方面對(duì)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行了定義：一方面是在不同學(xué)科中某一學(xué)科相對(duì)于其他學(xué)科的優(yōu)勢(shì)的大小強(qiáng)弱；另一方面是某一學(xué)科發(fā)揮的社會(huì)作用，即其社會(huì)價(jià)值的不可替代性，不可替代性越強(qiáng)說(shuō)明此學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)。[7]周進(jìn)教授從競(jìng)爭(zhēng)主體出發(fā)，認(rèn)為學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力是指學(xué)科作為競(jìng)爭(zhēng)主體，在爭(zhēng)取本學(xué)科發(fā)展的優(yōu)勢(shì)地位上所具有的力量。[8]

2.行業(yè)特色高校學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的提升

學(xué)科是大學(xué)的基本組成單元，所以學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力就是大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，因此大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵就是學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

首先，行業(yè)特色高校要抓住重心，重點(diǎn)建設(shè)主干學(xué)科，進(jìn)一步加強(qiáng)特色學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。以民航業(yè)為例，在《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)民航業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》中提到“強(qiáng)化民航院校行業(yè)特色，鼓勵(lì)有條件的非民航直屬院校和教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)民航專業(yè)人才”[9]，可見(jiàn)在民航教育方面，其準(zhǔn)入制度放寬，民航院校競(jìng)爭(zhēng)力度也加大了。面對(duì)挑戰(zhàn)，我校將“學(xué)科強(qiáng)校”列為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略之首，強(qiáng)調(diào)以學(xué)科建設(shè)為龍頭，入主流，強(qiáng)特色。

其次，行業(yè)特色院校要抓住發(fā)展機(jī)遇，圍繞國(guó)家的行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合本行業(yè)以及社會(huì)需求，找準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科價(jià)值。在優(yōu)勢(shì)學(xué)科“上水平”方面下功夫，通過(guò)引進(jìn)和培育高層次杰出人才，構(gòu)建多個(gè)高水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提升主干學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力。

第三，提升學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力還要注意學(xué)科間的交叉協(xié)同效應(yīng)。加強(qiáng)工科與理科之間、應(yīng)用與基礎(chǔ)學(xué)科之間、特色學(xué)科與其他學(xué)科之間的交叉協(xié)作。以優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)為載體，支持學(xué)科間的相互支撐，搭建多學(xué)科背景的創(chuàng)新平臺(tái)，建設(shè)跨學(xué)科的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。[10][11]

第四，加強(qiáng)國(guó)際交流及合作，提高學(xué)科開(kāi)放程度。由于行業(yè)特色高校的特殊性，使各學(xué)科缺少真正意義上的學(xué)術(shù)大師以及中青年骨干拔尖人才。通過(guò)國(guó)際交流和合作，增加原創(chuàng)性科學(xué)理論的參與度，加大學(xué)科前沿領(lǐng)域?qū)W術(shù)交流，不僅可以提高本學(xué)科的國(guó)際學(xué)術(shù)水平，還可以引進(jìn)先進(jìn)的管理體制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，更可以創(chuàng)新那些為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建立的國(guó)際先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制，提高其使用效率等。另外，通過(guò)國(guó)際交流還可以學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外一流大學(xué)學(xué)科發(fā)展的模式，例如均衡發(fā)展模式和重點(diǎn)突破模式、有限發(fā)展模式和綜合發(fā)展模式以及學(xué)科交叉、協(xié)同發(fā)展模式等模式。[12]

三、中國(guó)民航大學(xué)在學(xué)科建設(shè)的探索與實(shí)踐

《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)民航業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》開(kāi)篇提出“民航業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)”，這標(biāo)志著發(fā)展民航業(yè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，建設(shè)民航強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略構(gòu)想被納入到國(guó)家戰(zhàn)略體系里面。面對(duì)民航業(yè)的這一重大歷史發(fā)展機(jī)遇，中國(guó)民航大學(xué)以建設(shè)享有國(guó)際聲譽(yù)的世界著名的民航高等學(xué)府為目標(biāo)，大力實(shí)施“學(xué)科強(qiáng)?！睉?zhàn)略，堅(jiān)持“支持重點(diǎn)學(xué)科、穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)科、鼓勵(lì)新型交叉學(xué)科”的學(xué)科發(fā)展思路，按照循序漸進(jìn)的原則，對(duì)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行了積極探索。endprint

第一，圍繞戰(zhàn)略，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，明確學(xué)科調(diào)整布局思路?？茖W(xué)合理的學(xué)科布局是建設(shè)好特色學(xué)科的基礎(chǔ)。自從2006年學(xué)校成立學(xué)科建設(shè)辦公室以來(lái)，學(xué)校按照“總體規(guī)劃，分步實(shí)施”的原則進(jìn)行學(xué)科規(guī)劃，通過(guò)學(xué)部制改革思路解決主干特色學(xué)科分散問(wèn)題。

第二，重點(diǎn)突出，強(qiáng)化特色，提升學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力。圍繞國(guó)家民航業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，做強(qiáng)做大航空宇航科學(xué)與技術(shù)和交通運(yùn)輸工程兩個(gè)特色學(xué)科，著力建設(shè)好控制科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、管理科學(xué)與工程三個(gè)支撐學(xué)科，積極發(fā)展人文社會(huì)科學(xué)和基礎(chǔ)科學(xué)，關(guān)注新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，培育新的特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

第三，學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的核心。高水平學(xué)科帶頭人是學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)凝練學(xué)科方向，匯聚學(xué)科隊(duì)伍，并在此基礎(chǔ)上搭建科研平臺(tái)。科學(xué)研究對(duì)學(xué)科建設(shè)上水平至關(guān)重要，科研工作要圍繞“出技術(shù)、出成果、出人才”來(lái)開(kāi)展，既要重視科研經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)和科技立項(xiàng)工作，更要重視科研成果的培育和對(duì)人才培養(yǎng)作用的發(fā)揮。

第四，國(guó)際化。學(xué)科建設(shè)是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的根本，通過(guò)國(guó)際化增強(qiáng)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力，不僅可以保持行業(yè)特色高校主干學(xué)科在國(guó)內(nèi)的優(yōu)勢(shì)，還可以增強(qiáng)學(xué)科的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。在此方面，中國(guó)民航大學(xué)一直進(jìn)行著積極探索。2007年，中國(guó)民航大學(xué)與法國(guó)航空航天大學(xué)校集團(tuán)合作建立的國(guó)內(nèi)唯一的航空類工程師學(xué)院——中歐航空工程師學(xué)院，學(xué)院通過(guò)充分借鑒法國(guó)工程師培養(yǎng)的先進(jìn)模式，廣泛吸收中法雙方優(yōu)秀的教師資源，充分與航空企業(yè)進(jìn)行溝通與合作，在系統(tǒng)引進(jìn)法國(guó)航空工程師培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí)，努力在實(shí)踐中探索一條民航人才培養(yǎng)的新路子，從而顯著提升了我國(guó)民用航空高級(jí)工程技術(shù)與管理人才的培養(yǎng)層次和水平，以滿足日益增長(zhǎng)的中國(guó)民用航空企事業(yè)單位和歐洲在華航空企業(yè)對(duì)高級(jí)航空工程與技術(shù)人才的迫切需求。

四、結(jié)語(yǔ)

要辦成全國(guó)一流的、具有行業(yè)特色的高水平大學(xué)，就必須要有全國(guó)一流的行業(yè)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科，通過(guò)優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，強(qiáng)化特色，走國(guó)際化道路，不斷提升行業(yè)學(xué)科國(guó)內(nèi)外的競(jìng)爭(zhēng)力，從而依托這些行業(yè)特色主干學(xué)科培養(yǎng)出全國(guó)一流的行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才，產(chǎn)出全國(guó)一流甚至世界領(lǐng)先的行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域科研成果。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：劉鳳華]endprint