基于校內(nèi)綜合實(shí)踐基地建設(shè)的應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的方案探討

李德華++++陳獻(xiàn)寧++++吳燕端

摘 要：當(dāng)前，各院校對于大學(xué)生的培養(yǎng)，其重點(diǎn)就是培養(yǎng)能適應(yīng)社會發(fā)展的技術(shù)型人才，而不是單單的依靠基礎(chǔ)理論就可以畢業(yè)的學(xué)生，基于此，各院校越來越重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并且紛紛建立了校內(nèi)綜合實(shí)踐基地，本文將以梧州學(xué)院為例，對基于校內(nèi)綜合實(shí)踐基地建設(shè)的應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了探討，主要從校內(nèi)綜合實(shí)踐基地建設(shè)的必要性、應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)方案幾個(gè)方面進(jìn)行了分析，希望對梧州學(xué)院培養(yǎng)出更多的技術(shù)型人才有所幫助，以供參考。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐基地；技術(shù)型人才；培養(yǎng)方案

近年來，梧州學(xué)院對于學(xué)生的就業(yè)問題引起了高度的重視，并且針對這一問題，還專門建立了大學(xué)生綜合發(fā)展中心，公共服務(wù)支持區(qū)、展覽啟迪區(qū)、科技創(chuàng)新區(qū)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展區(qū)、社會角色體驗(yàn)區(qū)和領(lǐng)導(dǎo)溝通區(qū)等六個(gè)功能區(qū)組成。而且，該中心的建立到現(xiàn)今為止，已經(jīng)取得了較為可觀的成效，為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了有利的支持，為了能更好的鼓勵(lì)學(xué)生、支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)以及積極面對就業(yè)問題，院校對技術(shù)型學(xué)生的培養(yǎng)教學(xué)進(jìn)行了改革，對教學(xué)方案的確立也有了深入的研究。

一、校內(nèi)綜合實(shí)踐基地建設(shè)的必要性

（一）順應(yīng)時(shí)代發(fā)展培養(yǎng)職業(yè)型人才。梧州學(xué)院校內(nèi)綜合實(shí)踐基地的建設(shè)，是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需求。當(dāng)前，各個(gè)院校間的市場競爭日益激烈，為了招收更多的學(xué)生、培養(yǎng)更多的人才，各院校對自身的建設(shè)以及教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等紛紛進(jìn)行了創(chuàng)新和改革。對于大多數(shù)的學(xué)生來說，要想能盡快的適應(yīng)社會，就要對自身的能力和綜合素質(zhì)有較高的提升，基于此，梧州學(xué)院，通過建立校內(nèi)綜合實(shí)踐基地，將各專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行整體綜合和系統(tǒng)集成，提高學(xué)生的核心競爭力和綜合素質(zhì)的建設(shè)理念。并在實(shí)際操作中體現(xiàn)綜合實(shí)踐基地在育人功能和培養(yǎng)效果上的綜合，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與社會人才需求的無縫對接。

（二）改善教育模式，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。目前，很多的院校都是以校外培訓(xùn)基地為主，但是，校外實(shí)踐基地在管理成本、操作、崗位、受訓(xùn)時(shí)間等方面都有所限制。而梧州學(xué)院校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)，可以使學(xué)校在實(shí)踐基地建設(shè)和管理方面占有主動權(quán)，可以根據(jù)自身的發(fā)展情況以及學(xué)生們的實(shí)際情況，引進(jìn)校外企業(yè)，開展校企合作。

（三）形成辦學(xué)特色，提供人才培養(yǎng)場地。對于各院校來說，要想在激烈的競爭者成為佼佼者，增強(qiáng)其自身的綜合實(shí)力，凸顯其辦學(xué)成果，最好的方式就是有自身的辦學(xué)特色。而辦學(xué)特色的形成除需要有創(chuàng)新性辦學(xué)理念外，還需要能夠給予考證的實(shí)踐基地的支持，所以，建立校內(nèi)綜合實(shí)踐基地，有利于院校的長效發(fā)展，形成自身的辦學(xué)特色。梧州學(xué)院建立的校內(nèi)綜合實(shí)踐基地還是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要場地，是學(xué)校開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)所需的場地支持和成果積累。

二、應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的方案

（一）通過實(shí)踐基地創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念。目前，梧州學(xué)院的校內(nèi)綜合實(shí)踐基地的建設(shè)已經(jīng)取得了一定的實(shí)證成果，對于人才培養(yǎng)的理念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由“綜合素質(zhì)”轉(zhuǎn)向了“素質(zhì)綜合”，就是將傳統(tǒng)的綜合素質(zhì)培養(yǎng)由量變提升到了質(zhì)變。所以，在技術(shù)型人才培養(yǎng)方面，也要對自身的培養(yǎng)理念進(jìn)行創(chuàng)新，由對學(xué)生進(jìn)行綜合性的培養(yǎng)，不能單單的依托于單方面的培養(yǎng)，要技術(shù)與理論相結(jié)合，并且要及時(shí)的了解社會發(fā)展的動態(tài)，來對實(shí)踐基地進(jìn)行適時(shí)地改變，來實(shí)現(xiàn)技術(shù)型人才培養(yǎng)與社會需求的無縫對接。

（二）借助實(shí)踐基地構(gòu)建人才培養(yǎng)體系?；谖嘀輰W(xué)院校內(nèi)綜合實(shí)踐基地的建設(shè)，對于技術(shù)型人才的培養(yǎng)從完善的培養(yǎng)體系入手，將課程體系、模擬體系、實(shí)訓(xùn)體系以及行動體系等與校內(nèi)綜合實(shí)踐基地相結(jié)合，對原有的教學(xué)體系進(jìn)行完善。完善的教學(xué)培養(yǎng)體系，有利于技術(shù)型人才培養(yǎng)的順利開展，這是其開展的基礎(chǔ)和保障。在梧州學(xué)院教學(xué)體系中，課程體系是由《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)》等五門課程組成，模擬體系是由沙盤模擬訓(xùn)練等組成，實(shí)訓(xùn)體系是由創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽等組成，行動體系由大學(xué)生微型企業(yè)創(chuàng)辦等組成。

（三）借助實(shí)踐基地實(shí)現(xiàn)與社會零距離接觸。對于梧州學(xué)院來說，校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)基地的建立，為學(xué)生們提供了綜合素質(zhì)教育的培養(yǎng)平臺，該平臺的建立，模擬了連接學(xué)校與社會的仿真實(shí)踐和全真實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，可同時(shí)為1000余名學(xué)生提供發(fā)展平臺和成長空間，每年能為3000名以上學(xué)生提供發(fā)展成長機(jī)會，所以，要想對學(xué)生們進(jìn)行技術(shù)型培養(yǎng)，就要充分的利用該平臺，實(shí)現(xiàn)所制定的教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)理念與教學(xué)體系，與該平臺充分的結(jié)合，為技術(shù)型的人才培養(yǎng)提供有利的保障。

（四）以提高教師素質(zhì)來實(shí)現(xiàn)技術(shù)型人才培養(yǎng)。如果要想開展技術(shù)型的人才培養(yǎng)，并且實(shí)現(xiàn)與綜合實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合，那么這就對教師的綜合素質(zhì)有了較高的要求，并且要有相關(guān)的儀器設(shè)備作為支持。院?？梢酝ㄟ^培訓(xùn)的方式來加強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)，可以為教師提供更多的對外學(xué)習(xí)的機(jī)會，如使教師深入企業(yè)當(dāng)中，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)，豐富其經(jīng)驗(yàn)。也可以為教師提供更多深造的機(jī)會，如出國學(xué)習(xí)，去其他辦學(xué)成功的院校吸取經(jīng)驗(yàn)等。同時(shí)，還要制定相應(yīng)的獎勵(lì)機(jī)制，使教師能為自身的教育事業(yè)，為培養(yǎng)出更多的技術(shù)型人才做出最大的努力。

三、結(jié)語

梧州學(xué)院要想培養(yǎng)出更多的技術(shù)型人才，就要與自身建立的校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合，充分的利用該平臺、創(chuàng)新教學(xué)理念、構(gòu)建完善的教學(xué)體系、以及提高教師的綜合素質(zhì)，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧敏.新建本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案構(gòu)建探索[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版），2015，11：211-215.

基金項(xiàng)目：2016JGA340.新形勢下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)研究與實(shí)踐—以梧州學(xué)院為例。Wyjg2014A008.自主創(chuàng)業(yè)背景下梧州學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題實(shí)踐研究。endprint