淺析新形勢下高校教育管理的現(xiàn)狀與機制創(chuàng)新

曹勇

摘 要：近幾年來，高校的教育管理工作有了非常大的發(fā)展，實現(xiàn)了多方面的改革突破。但與此同時，還存在著一些不足，因此，學校及有關部門必須加快創(chuàng)新教育管理機制的步伐，做好日常的高校教育管理工作。本文通過介紹新形勢下高校教育管理的現(xiàn)狀，指出了加強高校教育管理工作的重要性，并提出了相應的教育管理機制創(chuàng)新的有效對策，希望對具體教育管理工作有所幫助。

關鍵詞：新形勢；高校教育管理；現(xiàn)狀；機制創(chuàng)新；策略

高校教育管理工作即管理者采取各種管理手段，維持學校正常教學秩序，實現(xiàn)培養(yǎng)人才這一最終目標的管理過程。高校教育管理，不僅是行政管理工作，還屬于學術管理工作，一方面體現(xiàn)了參與高校教學管理工作的個人素質(zhì)；另一方面也直接影響了教學目標的實現(xiàn)以及學生素質(zhì)的培養(yǎng)，是高校生存和發(fā)展的基礎和動力保障。因此，必須加強新形勢下高校教育管理機制的創(chuàng)新。

一、創(chuàng)新高校教育管理機制的重要意義

（一）順應時代潮流。經(jīng)濟全球化程度日益明顯，國內(nèi)外形勢越來越復雜，這種新形勢迫使著我國高校教育管理工作作出改革，順應時代發(fā)展潮流，在教育管理方面自我創(chuàng)新，敢于迎接發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)。通過深化高校教育改革，不斷引入創(chuàng)新性的教育管理理念，改進傳統(tǒng)的教學管理方法，提高教學質(zhì)量和管理水平，以保證高校不被時代發(fā)展所淘汰。

（二）解決問題和弊端?，F(xiàn)階段我國高校教育管理問題頗多，首先，大部分高校的教育管理理念落后，依舊采用傳統(tǒng)模式管理學生，體現(xiàn)不出民主化管理的特點；其次，高校教育管理的制度架構和管理標準體系不夠成熟，整體缺乏科學性、完整性和合理性，不能滿足教師和學生的需求；最后，高校工作人員整體素質(zhì)相對較低，既不能滿足高校教育管理的要求，也不能實現(xiàn)教育管理應有的水平和效果。這些問題和弊端促使著高校教育管理機制做出創(chuàng)新，最終能夠解決這些問題和弊端。

（三）促進高等教育發(fā)展?，F(xiàn)階段我國經(jīng)濟發(fā)展越來越快，社會、市場競爭日益激烈，大幅度提高了對人才數(shù)量和質(zhì)量的要求，促使高校大量擴招。但是隨之出現(xiàn)許多問題，師資力量短缺、畢業(yè)生整體質(zhì)量過低及就業(yè)壓力加大等。所以，必須對高校教育管理機制做出創(chuàng)新，以解決教育發(fā)展所面臨的問題。

二、新形勢下高校教育管理的現(xiàn)狀

（一）管理措施單一?，F(xiàn)階段，大部分高校在教育管理當中依然使用傳統(tǒng)的管理措施，手段單一老套，己經(jīng)不能滿足新形勢下社會發(fā)展的需求，且效率極低，需要人工管理具體到每一個項目，容易出現(xiàn)失誤。

（二）管理水平低下。目前，部分高校在教育管理工作中提高了人力、物力、財力的投入，但是管理工作并沒有取得期望的效果，工作效率過低，特別是相比于西方發(fā)達國家高校教育管理成果，仍然存在很大的差距。

（三）管理觀念陳舊。部分從事高校教育管理工作的人員思想觀念老套，并不能滿足教育改革的要求，依舊保留固有的傳統(tǒng)教育理念，在管理工作中取不到突出的工作成果，開展管理工作時過度依賴制度，缺乏“以人為本”的思想，不能適時調(diào)整以更好的姿態(tài)服務學生。

三、加強高校教育管理機制創(chuàng)新的策略

（一）更新教育管理理念。現(xiàn)階段，實現(xiàn)有效教育管理的最主要基礎就是時刻保持先進的教育管理理念，高校的教育管理要想跟上時代發(fā)展，就必須及時更新教育管理理念。因此，高校各項教育管理工作必須結合實際情況，努力為學生提供舒適良好的學習氛圍，激發(fā)學生學習主動性，充分做到各項工作“以學生為本”，從學生的切實需求出發(fā)，不斷更新教育管理理念。

（二）健全教育管理制度。只有建立健全的教育管理制度，才可以推動教育管理工作有序有效地進行，使各項管理工作都能按章程進行，才能提高教育管理的效率。因此，高校管理人員以及相關單位的工作人員必須加強建立健全教育教學管理制度的工作。同時，制定科學、合理的績效管理方案，采取合理的獎懲機制，以調(diào)動教師管理隊伍工作的積極性，提高管理者的綜合能力，最終推動教育管理工作的發(fā)展。

（三）完善教育評價體系。創(chuàng)新高校教育管理的機制，就必須不斷完善教育評價體系，完善的高校教育管理評價體系直接影響著各項管理教育工作能否取得理想的效果，因此，管理階層應該加快創(chuàng)新教育教學質(zhì)量評價考核的體系，建立涉及到多方面的評價網(wǎng)絡，促使調(diào)動師生交流互動的積極性，更好的開展教育管理工作。

（四）豐富教育管理內(nèi)容。教學內(nèi)容的科學性、合理性，能夠有效推動學校教育管理的發(fā)展進程，因此，高校的教育管理工作必須在傳統(tǒng)教育管理模式的基礎上，結合當前的新形勢、新情況，不斷完善教育管理的內(nèi)容；另外，在思想方面，不斷豐富健康思想教育的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的精神境界；同時，注重理論和實踐相結合，加強實習基地的建設，提供更多的實踐機會以供學生提高自己；最后，制定教材內(nèi)容時，需要結合目前教育的實際狀況，不斷更新新形勢下與時俱進的教育內(nèi)容。

四、結語

總而言之，在新形勢下必須不斷深化教育改革，為了更好地開展教育管理工作，高校必須根據(jù)學校具體情況以及社會需求，確立工作目標，制定合理的工作措施。在創(chuàng)新管理機制當中，必須滿足社會需求，根據(jù)高校的實際情況創(chuàng)新管理機制，提高高校教育管理水平，使教育事業(yè)能夠健康快速地發(fā)展。

參考文獻：

[1]敖琳.當前形勢下高校教育管理的現(xiàn)狀與創(chuàng)新機制研究[J].遼寧廣播電視大學學報，2017，01：53-54.

[2]李峻.新形勢下高校教育管理的現(xiàn)狀與機制創(chuàng)新[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院學報，2017，02：49-51+64.

[3]張丹.新形勢下高校教育管理的現(xiàn)狀與機制創(chuàng)新[J].科技風，2016.endprint