在線教育及其與線下教育融合的研究

佘漢華

1在線教育改變教學模式

1.1教學主導改變

傳統(tǒng)的教育主導者是教師，而且教師在課堂上象征著絕對的權(quán)威。在課前教師根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標將教學方案設計好，在課堂上則是由教師掌握全部的節(jié)奏。教師在講臺上將知識傳授給學生，學生只是單純的接受者，這就是傳統(tǒng)課堂的形式。教師是為學生傳道授業(yè)解惑的主導者，也是教學活動的領導者。但在線教育的產(chǎn)生，將這一格局成功打破。網(wǎng)上課程是由教師進行制作，但主導卻不再是教師，學生能夠在網(wǎng)上選擇自己喜歡的課程，也能夠選擇自己認同的教師，甚至有機會學習不同學校不同教師的課程。這樣的模式完全是由學生進行自由掌控，教學主導完全由教師變?yōu)閷W生。

1.2促進特色教學

從前，教師在課堂上將自己掌握的知識灌輸給學生，學生學到知識，這就是學習的過程。在線教育則改變了這樣的局面，網(wǎng)絡上的課程多種多樣，學生不再局限于教師在課堂上所教的內(nèi)容，而是可以自己選擇更感興趣的知識。這就意味著教師不僅要掌握課堂專業(yè)知識，還要增加自身知識的儲備，形成自己的教學特色，將理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學生的學習熱情，而學生也會在教師的不斷創(chuàng)新中掌握更多知識，不斷擴大自己的視野。

1.3應用變?yōu)槿诤?/p>

互聯(lián)網(wǎng)最開始只是作為教師增加教學手段的工具。其中有關多媒體的應用讓互聯(lián)網(wǎng)與教學相融合，但信息技術(shù)和教學理念不斷發(fā)展讓這種應用也無法滿足現(xiàn)實的需求，教師要以互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展來改變教學的方式。線上教育就是互聯(lián)網(wǎng)改變教學模式的一種表現(xiàn)，將課程轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上，讓教學資源更具有開放性，也增強了學生學習的自主性。從此學生的學習場所不再局限于課堂，在網(wǎng)絡上就能找到自己想要獲取的知識。而教師不得不積極應對這種趨勢，將應用互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿谌朐诰€教育的整體。

2在線教育對教師的影響

2.1有利影響

首先，由于網(wǎng)絡良好的開放性，在線教育讓知識也具備了公開性，這就打破了傳統(tǒng)教育的封閉模式，網(wǎng)絡覆蓋的地方將不會再有學習上的限制，教學資源都可以在網(wǎng)絡上進行公開。例如，國外很多課程是國內(nèi)沒有的，尤其是名校的課程，國內(nèi)學生更是沒有機會接觸。在線教育能夠讓人們通過網(wǎng)絡去學習沒有接觸過的知識。這一點對于學生來說尤為重要，學生可以根據(jù)自身的需求，在網(wǎng)上搜索自己需要學習的課程，打破空間和時間上的限制，輕松獲取更多的資源，接觸更多的學習方式。對于教師來說，在線教育也是非常重要的交流平臺，通過這個平臺，教師能夠充分展現(xiàn)自己的專業(yè)學識，傳播知識。

2.2不利影響

對于教師來說，教學將不再像從前那樣只需要在課堂上將自己掌握的知識灌輸給學生，而是要把專業(yè)知識和綜合素質(zhì)結(jié)合起來才能夠滿足現(xiàn)實的需求。因此，在線教育無形中提高了對教師的教學要求，增加了教師的壓力和工作負擔。

3在線教育與線下教育的融合

3.1教師方面

教師在以往的教學中，是課堂的主導者，也是組織者。在線教育雖然改變了教學主體，但對教師的要求卻更高了；雖然不再需要教師維持課堂紀律，但在知識的傳授上要求教師不斷提升能力。例如，在高中英語課程中，教師不僅僅要講解教材上的知識，對各類媒體技術(shù)也要有足夠的掌握，必須能夠利用各類多媒體、信息技術(shù)進行教學，并通過網(wǎng)絡找到合適的教學資源。在合理運用在線教學的同時，也要在課堂上進行針對性講解，從學生進行自主學習的實際情況出發(fā)，靈活調(diào)整課堂內(nèi)容。同時對學生的考核也將更加靈活，不僅僅參考試卷成績，更要對學生的學習過程進行綜合評價，對學生在線上學習的成績也要進行考察。

3.2學生方面

與以往不同，當下和未來學生在學習中一定要提高自主學習的能力，因為隨著在線教育的出現(xiàn)，學生要學會在網(wǎng)絡上自主收集學習資料，學習將成為一種生活常態(tài)，成為一種習慣。相比于以前來說，課前課后學習的效果更好。以高中英語為例，高中生的學習非常緊張，學習效率對學習成績的影響非常大，課余時間都是零散的，但通過在線教育，完全能夠?qū)⒘闵⒌臅r間利用好，采取課前預習和課后復習的學習方式，在網(wǎng)絡資源的幫助下學習效果會更好。在學有余力時也能夠通過在線教育充實自己的單詞儲備，提高學習成績。在遇到無法理解的知識點或者不懂的單詞的時候，進行簡單整理，然后及時向教師提問，這樣就能將在線教育與線下教育相互融合，合理運用，取長補短。

3.3網(wǎng)絡教學平臺

網(wǎng)絡教學平臺可以看成是網(wǎng)上的課堂，教師和學生能夠通過這個平臺實現(xiàn)交流，是一種全新的媒介。如今這類網(wǎng)絡教學平臺已經(jīng)非常普遍，在高中階段也有著廣泛的應用。網(wǎng)絡教學平臺就是將在線教學與線下教學相結(jié)合的最直接的應用，也是近年來實現(xiàn)二者融合的主要措施。以高中英語教學為例，網(wǎng)絡教學平臺的數(shù)據(jù)庫中儲存著大量的教學資源，比如詞匯、各種專題練習，在進行在線教育的同時就能夠輕易獲取，而對于英語這樣需要大量資源的學科來說，提升網(wǎng)絡教學平臺的資源更新速度和增加教學功能是滿足現(xiàn)實需求的關鍵。

我國在線教學已經(jīng)有很多年的歷史，在線教育的課程也非常豐富，在數(shù)量逐漸增加的同時，質(zhì)量也在不斷提升，而教師則應該充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習熱情。對于在線教育來說，教師和學生都是主體，教師在平臺上展現(xiàn)自己并傳播知識，學生在平臺上能夠獲得更多的學習機會。根據(jù)最新的教學理念對教學平臺進行革新，讓在線教育更加便捷高效，才能促進在線教育與線下教育的有效融合。

4在線教育影響下的教師發(fā)展策略

4.1提升教師信息素養(yǎng)

在線教育與線下教育的融合就意味著教師除了要提升教學水平外，還要加強對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的掌握和使用?；ヂ?lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢就是信息存儲量大，傳播速度快，而教師要學會利用這些優(yōu)勢，讓教學更加高效，更加科學。課堂中要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，將在線教育與線下教育有機融合。

首先是對搜索引擎的運用，主要的搜索工具就是百度和谷歌。其次是對網(wǎng)站資源的利用，要具備在網(wǎng)站上下載教學資源的能力。然后要學會充分利用學校的數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站，能夠找到精準的教學資源，建立個人的信息庫。最后是對各類新媒體的熟練運用，如今正處于媒體融合時代，一些教育類的微信公眾號、論壇、微博、貼吧等媒體上更新資源的速度非常快，從中能夠獲取大量的教學資源，教師也可以建立自己的媒體賬號，便于與學生隨時進行交流，發(fā)布教學信息，補充課外知識。

4.2營造網(wǎng)絡教育環(huán)境

雖然在線教育已經(jīng)非常普及，但也有很大一部分學生沒有參與，尤其是高中生，學習壓力過大，導致學習沒有計劃，對學習資源的利用不夠科學，因此有必要對學生進行引導。例如高中英語這樣的重點學科就在于知識的積累和學習效率的提高，要讓學生積極加入到在線教育活動中。利用信息技術(shù)，學生的學習活動能夠被教師掌握，同時教師也能隨時接受學生的反饋信息。首先就是教學觀念上的改變，要積極引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)進行學習，獲取知識，養(yǎng)成隨時學習的習慣；其次就是建立學習的資源庫，讓學生在獲取教學資源的時候更加便捷。最好是能夠讓每一名教師都親身體驗在線教學，這樣將有利于發(fā)現(xiàn)當下在線教育的缺陷。同時根據(jù)教師進行在線教育與線下教育融合的實際情況，學校領導要組織專班對教師實踐的效果進行考評，對教學效果好的教師和班級要進行獎勵，激勵教師提升教學水平。

4.3加強教師培訓力度

培訓對于每一位教師來說都十分重要，在教師的職業(yè)生涯中，培訓能夠讓教師的教學水平與時俱進。在線教育與線下教育的融合，不僅對學生有益，對教師本身能力的提升也有著很大的促進作用。對教師進行在線教育時結(jié)合最新的信息技術(shù)，能夠讓教師加深對新型教學模式的理解，也能讓它與線下教育的融合更加融洽，使教師也能夠利用在線教育了解學生的真實需求，調(diào)整課堂教學的模式，提高學生的學習熱情。例如，教師可以利用手機軟件來進行移動教學，現(xiàn)在的直播軟件就是比較好的應用，可以讓學生有更多的學習機會，而且可以增進師生的情感交流。

基金項目：本文系教育部2013年人文社會科學規(guī)劃項目課題《基于交互式電子白板多元互動課堂的教學策略重構(gòu)》子課題《交互式電子白板與小學各科教學的整合應用》的階段成果之一，立項編號：13YJA880040。

5結(jié)語

目前，在線教育依舊處于不斷摸索的階段，新的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的出現(xiàn)也將為在線教育提供更好的應用模式。將在線教育的優(yōu)勢成功地、有效地成功融入線下教學，不僅能提升教育教學的水平，還能夠讓學生確立終身學習的理念。這象征著時代的進步，也是對傳統(tǒng)教育的一種顛覆。在線教育和課堂教學的結(jié)合，將是未來教育的發(fā)展趨勢。endprint