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      健康信念模式對慢性乙肝患者自我效能及治療依從性的影響

      2017-09-07 17:05:30黃曉文
      中國實(shí)用醫(yī)藥 2017年22期
      關(guān)鍵詞:慢性乙型肝炎自我效能治療依從性

      黃曉文

      【摘要】 目的 探討健康信念模式對慢性乙型肝炎(乙肝)患者自我效能和治療依從性的影響。方法 80例慢性乙肝患者為研究對象, 通過隨機(jī)分組法將其分為觀察組與對照組, 每組40例。觀察組行健康信念模式指導(dǎo)干預(yù), 對照組給予常規(guī)健康教育。干預(yù)3個月后進(jìn)行隨訪, 觀察干預(yù)效果。結(jié)果 觀察組患者干預(yù)后3個月的治療依從性為95.00%, 高于對照組的75.00%, 差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。干預(yù)前兩組患者一般自我效能感量表(GSES)評分比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05);干預(yù)后3個月觀察組GSES評分明顯高于對照組, 差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論 在慢性乙肝患者治療中應(yīng)用健康信念模式, 可加深患者對健康知識的了解與領(lǐng)悟, 主動改變不良生活方式, 提高自我效能及治療依從性, 值得推廣。

      【關(guān)鍵詞】 健康信念模式;慢性乙型肝炎;自我效能;治療依從性

      DOI:10.14163/j.cnki.11-5547/r.2017.22.089

      慢性乙肝是由感染乙型肝炎病毒(HBV)引起的臨床常見傳染性疾病[1]。慢性乙肝具有很強(qiáng)的傳染性, 它能通過母嬰、性接觸、血及血液制品等方式傳播?;颊吲R床主要癥狀為身體乏力、惡心、腹脹、肝區(qū)疼痛感, 不僅影響患者生活質(zhì)量, 還可能引發(fā)肝硬化及肝癌, 危及生命。研究發(fā)現(xiàn), 慢性乙肝患者因長期遭受病痛折磨, 且治療效果不明顯, 病程遷延, 導(dǎo)致對疾病治療失去信心, 依從性下降[2]。本研究采用健康信念模式對慢性乙肝患者進(jìn)行治療干預(yù), 觀察患者自我效能及治療依從性, 報告如下。

      1 資料與方法

      1. 1 一般資料 選擇本院2014年12月~2016年11月就診的80例慢性乙肝患者為研究對象, 隨機(jī)分為觀察組與對照組, 每組40例。觀察組患者中男23例, 女17例, 年齡28~61歲, 平均年齡(41.23±6.59)歲, 病程3~12年, 平均病程(5.23±2.26)年。對照組患者中男22例, 女18例, 年齡30~60歲, 平均年齡(42.21±5.93)歲, 病程2~11年, 平均病程(5.47±1.84)年。兩組患者一般資料比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05), 存在臨床可比性。納入標(biāo)準(zhǔn):符合慢性乙肝診斷標(biāo)準(zhǔn)[3];具有生活自理能力;經(jīng)倫理委員會審查并批準(zhǔn);對本研究知情且同意。排除標(biāo)準(zhǔn):合并其他慢性疾?。灰庾R不清或交流障礙;精神疾病患者;中途失訪者。

      1. 2 方法

      1. 2. 1 對照組 責(zé)任醫(yī)生、護(hù)士與患者建立友好關(guān)系, 給予患者傳統(tǒng)健康教育(乙肝基本醫(yī)學(xué)知識, 發(fā)放健康知識手冊), 使患者明白疾病的危害性、治療的重要性、治療方法、預(yù)后注意事項。通過電話隨訪, 對患者遵醫(yī)情況予以了解, 并耐心解答患者疑惑。

      1. 2. 2 觀察組 在對照組基礎(chǔ)上進(jìn)行健康信念模式, 就診期間邀請專家給予患者宣教, 讓患者了解疾病相關(guān)因素及危險行為, 責(zé)任醫(yī)生、護(hù)士囑咐并監(jiān)護(hù)患者養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。責(zé)任醫(yī)生、護(hù)士從日常接觸中對患者進(jìn)行潛移默化的心理暗示, 讓患者感受到健康行為的重要性, 并增加疾病能治愈的信心, 定期組織乙肝疾病相關(guān)知識講座, 邀請患者聽講, 并組織患者自行討論, 邀請患者自行演講, 發(fā)表自己見解與觀點(diǎn)。

      1. 3 觀察指標(biāo)及評定標(biāo)準(zhǔn) 干預(yù)3個月后, 對患者進(jìn)行隨訪, 觀察治療依從性, 完全依從:患者根據(jù)醫(yī)生囑咐, 按時服用藥物, 并養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣;部分依從:患者病癥得到改善后, 私自減少藥量或停藥, 生活習(xí)慣較治療前良好;不依從:患者不聽從醫(yī)生囑咐用藥, 自己根據(jù)病情好壞服用一定量的藥物, 生活習(xí)慣較差;依從性=(部分依從+完全依從)/總例數(shù)×100%。分別于干預(yù)前、后應(yīng)用GSES量表對患者自我效能進(jìn)行評價, 量表共包含10個項目, 每個項目以1~4級評分, 滿分40分, 分值同自我效能呈正相關(guān)性。

      1. 4 統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS20.0統(tǒng)計學(xué)軟件處理數(shù)據(jù)。計量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差( x-±s)表示, 采用t檢驗(yàn);計數(shù)資料以率(%)表示, 采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05表示差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

      2 結(jié)果

      2. 1 治療依從性 觀察組患者干預(yù)后3個月的治療依從性為95.00%, 高于對照組的75.00%, 差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。見表1。

      2. 2 GSES評分 干預(yù)前兩組患者GSES評分比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05);干預(yù)后3個月觀察組GSES評分明顯高于對照組, 差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。見表2。

      3 討論

      慢性乙肝是我國常見慢性傳染性疾病, 由HBV病毒引起, 感染后患者出現(xiàn)惡心、腹脹、肝部位腫大且質(zhì)地中等硬度、肝功能受損, 嚴(yán)重危害患者身心健康及生活質(zhì)量。許多患者對于疾病知識及治療知識缺乏了解, 對治療不抱有信心, 部分患者甚至對治療存在抵觸心理, 從而使治療效果受到影響[4, 5]。有研究證實(shí), 良好的健康信念在一定程度上幫助患者穩(wěn)定情緒、保持健康心態(tài), 對患者自我效能及治療依從性的提高有確切作用[6]。

      健康信念是指人們?nèi)绾慰创】蹬c疾病, 如何認(rèn)識疾病的嚴(yán)重性與治療的重要性, 如何認(rèn)識采取有效措施及采取措施所遇到的障礙 [7]。本研究對觀察組患者實(shí)施健康信念處理, 與接受傳統(tǒng)健康教育的對照組患者相比, 前者自我效能及治療依從性明顯較高(P<0.05), 結(jié)果同上述報道相符。健康信念可讓患者知覺到疾病的嚴(yán)重性, 依據(jù)患者自身病情從事有效的預(yù)防行為;讓患者知覺到疾病的易感性, 主動采取預(yù)防行為;讓患者知覺到規(guī)范治療的重要性, 從而提升治療依從性;讓患者知覺到治療中可能存在的障礙, 提前鞏固患者心理, 為長久的健康行為做準(zhǔn)備。有學(xué)者指出, 患者具備健康信念后, 對于自身能力有正確判斷, 建立治療信心, 從而提高自我效能[8-10]。

      綜上所述, 健康信念模式能提高慢性乙肝患者治療依從性, 增加其自我效能, 具有較高臨床價值。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 王興華. 協(xié)同護(hù)理模式對慢性乙肝患者自我效能感及治療依從性的影響. 實(shí)用臨床醫(yī)藥雜志, 2015(6):36-38.

      [2] 王翔, 賈慧茹, 吳煥煥, 等. 利用血氧水平依賴MRI診斷慢性乙型肝炎患者早期腎損害可行性的初步研究. 中華放射學(xué)雜志, 2016, 50(9):677-681.

      [3] 中華醫(yī)學(xué)會肝病學(xué)分會. 慢性乙型肝炎防治指南(2015年更新版). 中國病毒病雜志, 2015, 31(6):1941-1960.

      [4] 孫嵐. 循證護(hù)理和健康教育對慢性乙型肝炎患者自我護(hù)理能力和治療依從性的影響. 中華現(xiàn)代護(hù)理雜志, 2014, 20(31):3921-3923.

      [5] 楊運(yùn)娟, 馮碧英, 翟桂連. 應(yīng)用健康信念模式在慢性乙型肝炎患者健康教育中的效果觀察. 護(hù)理實(shí)踐與研究, 2010, 7(13): 17-18.

      [6] 沙莉, 許勤, 華琳, 等. 運(yùn)用健康信念模式對慢性乙肝患者實(shí)施團(tuán)體效能輔導(dǎo)的效果研究. 護(hù)士進(jìn)修雜志, 2016, 31(10): 877-880.

      [7] 華琳, 史潔, 沙莉, 等. 運(yùn)用健康信念模式教育提高慢乙肝患者治療依從性的研究. 實(shí)用臨床醫(yī)藥雜志, 2014, 18(22):124-127.

      [8] 張海燕, 張美芬. 應(yīng)用健康信念模式提高健康教育效果. 護(hù)理研究, 2001, 15(6):311-312.

      [9] 彭榮翠. 健康教育中健康信念模式的應(yīng)用. 中國護(hù)理管理, 2007, 7(12):77-78.

      [10] 李小寒. 健康信念模式在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用. 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育, 2006, 20(29):21-24.

      [收稿日期:2017-03-31]endprint

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