高職院校思想政治教育與社會實踐的結(jié)合探討

摘 要：長期以來，許多高職院校思想政治理論課只被看作是理論教育課，沒有把它同社會實踐結(jié)合起來，直接影響了思政課的教學(xué)效果。本文筆者結(jié)合自身工作實踐對如何做好高職思想政治教育理論與社會實踐的結(jié)合做了簡要探討。

關(guān)鍵詞：高職；思想政治；實踐

很長時間以來，我國高職院校教育多是注重專業(yè)課的教學(xué)和技能型人才的培養(yǎng)，對于思想政治課而言，只是作為單純的理論教育課，甚至被當(dāng)作說教課，沒有把它同社會實踐結(jié)合起來，以至于思政課的教學(xué)效果大打折扣。眾所周知，人的思想品德和世界觀的形成離不開社會實踐活動，只有通過社會實踐，才能更好地建立起接受教育的認識基礎(chǔ)和感情基礎(chǔ)，也才能更有效地實現(xiàn)知與行的轉(zhuǎn)化。因而，思想政治課在形式上是理論的，在本質(zhì)上卻是實踐的，思政課不能僅僅作為理論教育課，而且更應(yīng)該是社會實踐課。尤其對于高職院校而言，高職學(xué)生正處于世界觀和人生觀樹立的大好時機，必須抓住這個時機，做到思想政治課與社會實踐體系的良好結(jié)合，切實發(fā)揮實踐的積極作用，讓學(xué)生對思想政治有更深切的體會與認知。正因如此，有必要對當(dāng)前高職院校思政課實踐教學(xué)作進一步探析，從而促進其進一步地改進和完善，推進高職院校人才培養(yǎng)的創(chuàng)新。

一、高職思想政治教育要與社會實踐緊密結(jié)合

理論聯(lián)系實際、課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合是思想政治課教學(xué)應(yīng)一以貫之的基本原則，實踐教學(xué)無疑是貫徹這一原則的重要途徑和手段。理論課與社會實踐的結(jié)合必須注意以下幾方面：第一，明確思想政治教學(xué)中社會實踐活動開展的原則。明確社會實踐活動的基本原則是開展實踐活動的基礎(chǔ)，是科學(xué)實踐活動的重點。在現(xiàn)代高職院校思想政治活動中應(yīng)根據(jù)社會實踐活動的總體要求及基本原則確定活動內(nèi)容與方式?；驹瓌t應(yīng)以“三個代表”為指導(dǎo)，在實踐教學(xué)過程中貫徹以人為本的指導(dǎo)思想，針對了解社會、服務(wù)社會的目的來開展思想政治課的實踐教學(xué)活動。第二，注重實踐活動的與時俱進。社會實踐問題，一定要與時俱進，安排合適的實踐活動，灌輸適應(yīng)社會的新的思想政治教育觀念。從實際出發(fā)，不遺余力的提升學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，確保教學(xué)實踐落到實處。如果有條件，還可以就近建設(shè)實踐基地，模擬新的形勢、新的情況和新的要求，體現(xiàn)以社會實踐為中心的思想政治教育工作。第三，強調(diào)實踐活動從易到難。高職思想政治教育與社會實踐體系具有一致性，學(xué)生通過社會實踐活動可以感悟一些道理，更能增強他們的認同感。但是，在思想政治教育與社會實踐活動的具體安排中，要注重循序漸進，從易到難，讓學(xué)生能有準(zhǔn)備和成長的空間，不可以操之過急。在具體的教育中，要注意實踐層次多樣和分化。

二、努力做好高職院校思想政治課理論教育與社會實踐的結(jié)合

1.課堂學(xué)習(xí)與課外實踐活動相結(jié)合

高職思想政治課教學(xué)中，可將一些可以生活具體化的思想政治教育理念放到學(xué)生的日常生活管理中去，并統(tǒng)一歸入社會實踐活動教育中，使教學(xué)與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的參與度。對學(xué)習(xí)資源進行整合，既可以節(jié)約資源，又可以提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生共鳴，思想政治教育能更加貼近學(xué)生生活，符合實際狀況，共同促進教育工作的順利實施。首先，要制定適合各年級的教學(xué)計劃，形成有序化教育，將思想政治教育與社會實踐活動相結(jié)合，促進教育成果。其次，要建立一支師資強勁的教育隊伍，由專業(yè)課程教師為學(xué)生進行具體實踐指導(dǎo)，讓老師對學(xué)生形成具體的認識和評價。同時，也要設(shè)立教師評價標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生完成教師的評價工作，促進師生共同進步。還要懂得運用各種資源，重大活動事件可以安排開展主題文化活動，提升學(xué)生的認知度，激發(fā)他們的社會實踐參與感。另外，還要加強第二課堂的學(xué)習(xí)作用，融入政治、學(xué)術(shù)等因素進行實踐活動，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生在趣味感知中提高對思想政治課學(xué)習(xí)的興趣。

2.認真落實實踐活動基地，悉心指導(dǎo)學(xué)生實踐活動

思想政治課的實踐基地可以從黨政機關(guān)、國有企事業(yè)單位以及其他行業(yè)中進行選擇。選擇的標(biāo)準(zhǔn)則以是否具有正確扎實思想政治環(huán)境，是否能夠提升學(xué)生的實踐能力，以及是否適合學(xué)生的年齡特征及教學(xué)要求?；顒踊匾尚７匠雒媾c之確定，主講老師平時就要多與活動基地接觸，了解信息動態(tài)，捕捉教育時機，使實踐活動基地逐步培育得更有教育價值，教育內(nèi)容也應(yīng)隨之動態(tài)切換。毋庸置疑，實踐活動的主體是學(xué)生。教育不能越俎代庖，更不能撒手不管。教師要進行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括活動的具體方式、內(nèi)容和切入點。要詳細具體，不放過每一個細節(jié)，包括如何做好活動的準(zhǔn)備，如何設(shè)計并組織活動，以及如何與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)員工進行交流溝通，收集、整理資料，撰寫體驗報告等等，都必須做好充分的工作。

3.讓專業(yè)技能在具體實習(xí)場所發(fā)揮作用

教學(xué)實踐中要讓專業(yè)技能深入崗位實訓(xùn)。學(xué)校雖然可以開展實踐活動，但是受學(xué)校地方的限制，實踐工作有一定制約性，而校外的實踐活動則顯得豐富多彩。學(xué)生的參與空間更廣泛，鍛煉性更強，更能突出社會實踐的效果。要深入實踐單位，在工作中學(xué)習(xí)，掌握在校無法學(xué)習(xí)的知識，隨時隨地的積累經(jīng)驗，保持追求真知的學(xué)習(xí)態(tài)度。可以通過比賽活動，既能提高學(xué)生的專業(yè)技能拓展度，又能營造一種學(xué)習(xí)積極性。還要注重加強社會實踐功能性，教師在為學(xué)生把關(guān)實習(xí)場所時，一定要有針對性的進行選擇，把理論與實踐相結(jié)合，有效的指導(dǎo)學(xué)生參與專業(yè)性強的實習(xí)工作，努力挖掘思想政治教育的內(nèi)涵，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會技能型人才。

4.利用互聯(lián)網(wǎng)促進思想政治教學(xué)

眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為新形勢下思政教學(xué)的全新途徑，作為一種新載體、新手段與新陣地，應(yīng)該充分把握互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生思想政治教學(xué)方面應(yīng)用的重要性與緊迫性，為時代化、科學(xué)化與現(xiàn)代化教學(xué)方法的探索奠定基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用過程要抓住思想層面的主旋律，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中感受新思想的沖擊，包括健康積極地心態(tài)、就業(yè)思想等等，最大限度的規(guī)避負面思想對大學(xué)生的影響。這就要求思想政治教育工作者自身做好協(xié)調(diào)處理工作，將網(wǎng)絡(luò)資源全面篩選，并對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生去接受網(wǎng)絡(luò)中積極的思想內(nèi)容，為掌握新的發(fā)展動態(tài)，樹立正確就業(yè)觀念奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]李達龍.高校思想政治理論課實效性探究[M].西南交通大學(xué)出版社.2013

[2]賈巨才，孟悌清.高校思想政治理論課實踐教學(xué)初探[J].河北北方學(xué)院學(xué)報.2008（01）

[3]錢立潔.強化思想政治理論課實踐教學(xué)的思考[J].教育探索.2007（02）

作者簡介：

梁燈（1974.12—），男，漢族，就職于新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院政治教研室，講師。