基于“以人為本”理念 淺析小學(xué)音樂教學(xué)新途徑

張明明

摘 要：當(dāng)前素質(zhì)教育中開展小學(xué)音樂教育的目的是為了培養(yǎng)小學(xué)生對音樂的鑒賞能力、審美情趣，從而鍛煉學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新時期下，我國的小學(xué)音樂教育必須適時地轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)建新的教育模式，倡導(dǎo)建構(gòu)性學(xué)習(xí)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，寓教于樂，讓孩子能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在小學(xué)音樂教學(xué)中引入“以人為本”理念是符合如今教育發(fā)展趨勢的選擇，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生，不斷給予學(xué)生鼓勵和支持。恰當(dāng)利用多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：以人為本 小學(xué)音樂教學(xué) 新途徑

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0241-01

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師是課堂的主人，隨著新的教育改革的實(shí)施，學(xué)生的主體地位變得越來越突出，人們開始更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，教師僅僅作為課堂活動的引導(dǎo)者，和學(xué)生一起共同思考、學(xué)習(xí)。小學(xué)音樂課堂中，同樣要堅持這種理念。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，感受音樂的魅力，體會音樂作品背后的情感，從而有利于培養(yǎng)孩子的想象力、記憶力和敏捷力。下面，就小學(xué)音樂教學(xué)在“以人為本”理念下有哪些新途徑，談?wù)効捶ā?/p>

1 激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

沒有興趣的學(xué)習(xí)一定是枯燥無味的，學(xué)生是以一種被迫的心態(tài)來接受別人教給他的信息，這種學(xué)習(xí)必然不會收到良好的效果。但是如果是學(xué)生感興趣的，那么他就會主動、全身心地投入到學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)也會起到事半功倍的良效。音樂教學(xué)同樣是如此，小學(xué)正處于好奇心非常強(qiáng)的一個階段，教師在進(jìn)行教學(xué)前，首先就應(yīng)該要能夠吸引學(xué)生，引發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，這樣，學(xué)生才會主動熱情地學(xué)。音樂主要是一門聽覺藝術(shù)，但是人的感官是相通的，如果僅僅通過聽覺的傳遞想要感染學(xué)生，恐怕是不夠的，教師可以利用能夠用上的教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)造一個富有感染力教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官。

例如，在學(xué)習(xí)《小星星》這首歌時，教師可以在上課之前準(zhǔn)備好所需的各種教具，比如：星空的照片，讓每位同學(xué)帶一只手電筒。圖片是為了讓學(xué)生感受天上星星非常多也非常的美麗，靜謐黑暗的天空中有許許多多明亮的小星星，這些星星就像一顆顆眼睛一樣。手電筒可以用來模仿星星閃爍，好像我們的眼睛在眨一樣，讓同學(xué)們一邊唱一邊可以開關(guān)手電筒，這時候要保證教室內(nèi)燈光都是關(guān)閉的，并且拉上窗簾，營造夜晚的氛圍。通過這種方法，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，學(xué)生對于課堂也會更有興趣。

2 利用多媒體設(shè)備，調(diào)動學(xué)生的主動性

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)手段單一，大多是依靠老師的教唱，或者是錄音機(jī)的跟唱。教學(xué)的內(nèi)容大都是一些年代已久的兒歌，到了今天這個時代，這些歌曲早就不能引起學(xué)生的興趣。所以在新課程實(shí)施過程中，我們應(yīng)該大力提倡使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，隨著網(wǎng)絡(luò)。數(shù)字媒體的普及，互聯(lián)網(wǎng)上有著豐富的教學(xué)資源，教師可以在網(wǎng)上下載很多有趣的課件內(nèi)容，然后通過自己的整合，制作成課件運(yùn)用于課堂教學(xué)中。另外，關(guān)于課程內(nèi)容的選擇，筆者認(rèn)為一些經(jīng)典的兒歌我們不能拋棄，但是我們可以賦予它新的時代特點(diǎn)。同時，還可以更多地選取當(dāng)前小學(xué)生喜歡聽的歌曲，比如說動畫片或者是國外的動漫作品中播放的一些傳唱度很高，并且非常優(yōu)秀的作品。比如無論是國產(chǎn)動畫片《寶蓮燈》，還是國外的動畫動漫作品《天空之城》《千與千尋》《冰雪奇緣》等等，當(dāng)中的插曲或者主題曲都是非常優(yōu)秀的文藝作品，我們都可以引入到小學(xué)的音樂課堂中來。學(xué)習(xí)音樂，不僅僅是學(xué)習(xí)樂理知識，更重要的是感受音樂的美，理解音樂作品背后所反映的社會背景，作者對于這個世界和人的看法。從而不斷地提高自身對音樂的審美能力，以及對社會的認(rèn)知能力。

3 要切實(shí)踐行以人為本的教學(xué)理念

隨著信息社會的快速發(fā)展，人們接觸到越來越多的新媒體資源，小學(xué)生也是如此。正是因為看得越多，所以見識越廣?，F(xiàn)代小學(xué)生的智力水平普遍高于過去的學(xué)生，他們對事物的理解能力、分析能力、感悟能力都要比想象中的更高，尤其是對于音樂作品的敏感性、接受能力和領(lǐng)悟能力，可能與他們從小就受到的家庭教育的熏陶有很大關(guān)系?，F(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女，父母特別重視這個孩子的藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。

教師應(yīng)當(dāng)充分抓住每個學(xué)生的特點(diǎn)，開展各種各樣的音樂活動。教師要始終堅持學(xué)生的主體地位，并在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來。把握好學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作能力和興趣來展開教學(xué)。同時還應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生在熟悉的氛圍中愉快學(xué)習(xí)。比如，對于低年級的學(xué)生，我們在教學(xué)時可以充分利用小孩子好奇貪玩的性格，將教學(xué)與各種小游戲結(jié)合起來，讓孩子在游戲中既能學(xué)到好聽的歌曲，又能感受游戲的樂趣。而對于高年級的同學(xué)，我們可以布置一些難度較高的任務(wù)，比如可以讓學(xué)生自己制作一些簡易樂器帶到課堂中來，和其他同學(xué)的樂器一起，共同演奏好聽的歌曲等等。

4 結(jié)語

我們都知道，音樂教育在孩子的人生發(fā)展道路上有著重要的作用。音樂不僅能夠陶冶孩子的情操，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且能夠促進(jìn)學(xué)生思維智力的發(fā)展，品德思想的提高。教師應(yīng)該充分挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生的興趣能夠得到伸展，從而使學(xué)生能夠全面發(fā)展。目前，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性也是小學(xué)音樂課堂中的一大重要任務(wù)，這不僅是新課程改革的要求，也是新形勢下教育對教師提出的更高的要求。在小學(xué)音樂教育中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，把音樂學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件快樂的事情。另外，教師要善于利用各種多媒體設(shè)備，將各種現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用于小學(xué)音樂教學(xué)中，增強(qiáng)教學(xué)過程中的趣味性。最后，教師要始終牢記踐行“以人為本”的教學(xué)理念，通過音樂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心態(tài)和追求。

參考文獻(xiàn)：

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2006，6.