從雅思考試看大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)發(fā)展方向

盧新悅

【摘要】大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)實(shí)施以來(lái)，在促進(jìn)高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展方面發(fā)揮出了重要的作用。隨著整個(gè)社會(huì)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)能力訴求的逐步提高和日趨多元，不斷探討大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試改革與發(fā)展的新模式的呼聲也越來(lái)越高。本文主要嘗試以雅思考試為例，探討今后大學(xué)英語(yǔ)的改革與發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】雅思 大學(xué)英語(yǔ) 四六級(jí)

引言

英語(yǔ)在整個(gè)世界中的交流價(jià)值日益凸顯，學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)成為現(xiàn)代人所要具備的基本素質(zhì)。大學(xué)英語(yǔ)作為大學(xué)學(xué)科課程體系的基礎(chǔ)組成部分，四六級(jí)考試是評(píng)價(jià)學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的重要工具。四六級(jí)考試模式并不是一成不變的。無(wú)論是從考試的內(nèi)容上，還是從考試題型的設(shè)計(jì)上都在逐步的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。但是，由于諸多層面的原因，當(dāng)下的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試還存在著尚需改革與完善的內(nèi)容。本文嘗試以國(guó)際流行度與認(rèn)可度比較高的雅思考試為例，圍繞大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試改革提出幾點(diǎn)建議。

一、雅思考試介紹

作為全球著名的英語(yǔ)水平測(cè)試，雅思考試的權(quán)威性與公信力是比較高的。目前雅思的測(cè)試成績(jī)已經(jīng)成為申請(qǐng)到英聯(lián)邦國(guó)家深造，工作或者移民定居的重要條件之一。雅思考試組織體系比較嚴(yán)密，它主要包括：英國(guó)劍橋大學(xué)，國(guó)家文化委員會(huì)以及澳大利亞等教育考試的負(fù)責(zé)部門(mén)來(lái)進(jìn)行舉辦實(shí)施。到目前為止，參加雅思考試的考生涵蓋了全世界上百個(gè)國(guó)家。

雅思考試具有其典型性的特征。根據(jù)國(guó)內(nèi)相關(guān)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，雅思在測(cè)試的信度，效度以及被測(cè)試者語(yǔ)言的實(shí)用性等方面都有著比較高的要求。尤其是，在英語(yǔ)的聽(tīng)力測(cè)試方面，更加貼近生活，貼近日常。這種側(cè)重于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言應(yīng)用能力的測(cè)試，在很大層面上也符合了語(yǔ)言應(yīng)用的基本要求，也可以檢驗(yàn)出測(cè)試者是否能夠在英國(guó)家進(jìn)行正常的語(yǔ)言交流，從而避免了由于語(yǔ)言層面的障礙而對(duì)其生活與學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響。

二、我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試的實(shí)施現(xiàn)狀

從時(shí)間上來(lái)看，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試已經(jīng)走過(guò)了20多年，從一開(kāi)始的部分高校試點(diǎn)，到全面鋪開(kāi)，成為高校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的重要組成部分。大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試在助推英語(yǔ)教學(xué)日臻完善等方面發(fā)揮著重要的作用，但是，需要看到的是，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)在測(cè)試的方式與內(nèi)容層面還存在著一些不足。

首先，測(cè)試的方式。當(dāng)下的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試主要通過(guò)閉卷考試的方式。這種傳統(tǒng)的考試方式雖然也從答題卡以及網(wǎng)上閱卷等層面進(jìn)行了相應(yīng)的提升。但是，這種考試模式無(wú)論從閱卷的壓力還是從閱卷的時(shí)間層面都面對(duì)著比較大的提升空間。在計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷向前推進(jìn)的今天，如何借助計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)閱卷效率的整體提升將會(huì)是今后需要改進(jìn)的一個(gè)主要方向。

其次，測(cè)試的內(nèi)容。從英語(yǔ)的教學(xué)來(lái)看，聽(tīng)力，閱讀，寫(xiě)作等方面一直是測(cè)試的主要內(nèi)容。但是，從當(dāng)下的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試試題的內(nèi)容設(shè)置來(lái)看，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)篇閱讀能力是測(cè)試的主要方向。其內(nèi)容主要選自英美國(guó)家的主流媒體。雖然內(nèi)容層面上不斷的更新，但是，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力的測(cè)試還需要不斷的完善。

總之，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)在今后的改革與發(fā)展還面臨著很長(zhǎng)的一段路要走。如何立足于我國(guó)的國(guó)情，制定更加優(yōu)化的發(fā)展策略需要各個(gè)領(lǐng)域的研究者不斷開(kāi)拓進(jìn)取。

三、以雅思為例，探討大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試的改革

在上文中主要分析了當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)測(cè)試中存在的一些不足，本文從語(yǔ)言測(cè)試國(guó)際化與標(biāo)準(zhǔn)化的角度來(lái)探討今后四六級(jí)改革的主要方向。

首先，實(shí)施上機(jī)考試。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的幫助下，實(shí)施四六級(jí)的網(wǎng)上考試，一方面可以提升測(cè)試的信度，提高整個(gè)判卷的效率，在客觀上也有助于測(cè)試內(nèi)容的全面平衡與發(fā)展。需要指出的是，在實(shí)施上機(jī)考試的過(guò)程當(dāng)中，要避免網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性而帶來(lái)的一些影響考試公平與公正問(wèn)題的發(fā)生。

其次，注重英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)等應(yīng)用性測(cè)試。在目前的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)的測(cè)試中，閱讀的比重依然是比較大的。與生活、工作關(guān)聯(lián)比較密切的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)表達(dá)的測(cè)試的比重還相對(duì)比較不足。因此，在今后的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)的改革與發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，可以嘗試借鑒雅思的相關(guān)做法，加大對(duì)于聽(tīng)力與口語(yǔ)表達(dá)的測(cè)試力度。通過(guò)這種調(diào)整引導(dǎo)大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)朝向更加實(shí)用的方向來(lái)發(fā)展。當(dāng)然，這種改革并不是說(shuō)英語(yǔ)的閱讀或者寫(xiě)作的重要性下降，而是在各個(gè)的測(cè)試體系之間形成一種有益的均衡。其最終的出發(fā)點(diǎn)是一致的，那就是不斷的發(fā)揮大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)測(cè)試對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的積極引導(dǎo)作用。

總之，將英語(yǔ)的四六級(jí)考試與雅思等國(guó)際化的考試對(duì)接，其主要的出發(fā)點(diǎn)是發(fā)揮英語(yǔ)考試對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)與引導(dǎo)作用。

四、結(jié)語(yǔ)

雅思考試作為國(guó)際認(rèn)可度比較高的語(yǔ)言水平測(cè)試，在檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言應(yīng)用水平上取得的不錯(cuò)的發(fā)展成績(jī)。相比較而言，我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試在測(cè)試的維度以及測(cè)試的內(nèi)容方面具有很大的“本土特色”。在這種語(yǔ)言測(cè)試機(jī)制的影響下，一些英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者即使通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)的水平測(cè)試，在具體的語(yǔ)言應(yīng)用過(guò)程中依然存在著一定的難度。因此，本文嘗試探討雅思考試的測(cè)試特點(diǎn)以及其對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)今后的改革方向的影響，希望能助力今后大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮小芳.雅思聽(tīng)力對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示[J].成都大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（1）：62-64.