如何開展初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)

李茹

摘 要：隨著社會不斷發(fā)展，學(xué)校教育向素質(zhì)教育逐漸發(fā)展，更加注重靈活教學(xué)。初中數(shù)學(xué)具有邏輯性以及系統(tǒng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)課堂是開展數(shù)學(xué)教學(xué)的主要場所，同時也是學(xué)生數(shù)學(xué)知識獲得以及數(shù)學(xué)技能培養(yǎng)的重要陣地。初中數(shù)學(xué)新目標(biāo)為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不斷提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要構(gòu)建初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；優(yōu)質(zhì)課堂；高效；教學(xué)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）25-0078-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.048

優(yōu)質(zhì)教學(xué)指的是高質(zhì)、高境界、高效以及高水平的教學(xué)。其發(fā)展理念重點(diǎn)是三維目標(biāo)整合，注重對學(xué)生思維模式的培養(yǎng)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識體系的構(gòu)建。其主張主動、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變職能，充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量水平的進(jìn)一步提高。初中數(shù)學(xué)課堂需要和目前教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合，并根據(jù)其采取相應(yīng)措施來實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)，從而使學(xué)生得以全面發(fā)展。

一、 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一） 教師方面

就目前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，對教學(xué)質(zhì)量造成影響的一大因素是教師教學(xué)理念、教學(xué)方式不當(dāng)。有的初中數(shù)學(xué)教師沒有備課就去講課，認(rèn)為是否備課不會對教學(xué)質(zhì)量造成影響。在講課的過程中完全的照本宣科，使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中無法合理安排重點(diǎn)、難點(diǎn)，布置的課堂任務(wù)不具有科學(xué)性，甚至有的數(shù)學(xué)邏輯并不十分嚴(yán)謹(jǐn)。在這種情況下，有的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好則能理解新知識，而有的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差則未能充分了解。有的初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)方式十分單一，創(chuàng)新型不足，使初中數(shù)學(xué)課堂無法達(dá)到理想的教學(xué)效果。有的教師還十分偏愛成績好的學(xué)生，讓課堂上的學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化。

（二） 學(xué)生方面

初中是學(xué)生人生觀、價值觀初步形成的關(guān)鍵時期，此時正處于向成年人過渡的階段，自身還不具備完善的自制力，好奇心、自尊心強(qiáng)，具有十分明顯的叛逆心理。如果教學(xué)方式獨(dú)擋，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣則無法長久保持，不利于知識的積累以及技能的獲得。

（三） 家長方面

家長是孩子的老師，孩子是家長的鏡子。在當(dāng)前社會條件下，家庭責(zé)任、使命更多。有些家長此時處于事業(yè)爬坡期、賺錢買房壓力期、父母贍養(yǎng)子女撫育責(zé)任期等，在這些因素的綜合作用下，導(dǎo)致許多家長在培育小孩方面心有余而力不足。有的對學(xué)生學(xué)習(xí)成績過于注重，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過程，沒有時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；有的過于關(guān)注學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)生心理，導(dǎo)致許多初中生出現(xiàn)叛逆、極端等；有的家庭還出現(xiàn)了關(guān)系僵化，對學(xué)生學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重影響。

二、 開展初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的建議

（一） 培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在備課時，教師應(yīng)該注重興趣的引導(dǎo)。有部分教師在備課過程中，未能對學(xué)生興趣進(jìn)行培養(yǎng)，使教學(xué)效果大大降低。數(shù)學(xué)教師在授課的過程中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其主動去學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生十分感興趣，可使學(xué)生心理壓力有所減輕，積極學(xué)習(xí)。同時教師在教學(xué)過程中可參照教學(xué)內(nèi)容，采取生動、形象、有趣的方式，通過實(shí)踐活動讓學(xué)生自己動手，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性。教師教課過程中發(fā)揮對學(xué)生的引導(dǎo)作用，讓學(xué)會生可以發(fā)表自己的見解，在學(xué)習(xí)過程中形成主動思考和積極學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并把自己的想法運(yùn)用到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，讓其養(yǎng)成學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的優(yōu)良習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。

（二） 發(fā)揮學(xué)生主體作用，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力

要想開展優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，不單需要教師的悉心指導(dǎo)，還需要學(xué)生自身具備自主學(xué)習(xí)能力，以此提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。尤其是初中時期，學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，具有較為強(qiáng)烈的自尊心、好奇心，喜歡去表現(xiàn)自己。所以，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，教師需要充分考慮到學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)以及個體之間的差異，有針對性地對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，并多給學(xué)生提供機(jī)會，讓其充分表現(xiàn)，讓學(xué)生可在課堂上發(fā)表自己的見解，幫助其養(yǎng)成樂于思考的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，促進(jìn)其邏輯思維能力的提高，繼而為其全面發(fā)展打下牢固基礎(chǔ)。

（三） 構(gòu)建良好師生關(guān)系，活躍課堂氛圍

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性以及積極性，還會受到師生關(guān)系的影響。社會生活中的個體喜好各有不同，并且會把喜好在行動上表現(xiàn)出來。良好的師生關(guān)系可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其積極參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量水平的提高。學(xué)生更愿意去接受和學(xué)生打成一片的教師，在學(xué)習(xí)過程中也會表現(xiàn)出濃厚的興趣。所以，開展初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，需要構(gòu)建良好師生關(guān)系，促使課堂氛圍更加活躍，便于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的開展，有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量水平的提高。

（四） 加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師水平

學(xué)生在初中階段已經(jīng)具有了自己的判斷、認(rèn)識，并且喜歡去模仿、評價老師，因此，教師的一舉一動都會對學(xué)生起到引導(dǎo)示范的作用。數(shù)學(xué)教師不僅需要進(jìn)行常規(guī)數(shù)學(xué)活動，還需要對教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中體現(xiàn)出的數(shù)字思維、理性思維以及邏輯思維等來促進(jìn)學(xué)生思維寬度的拓展。另外，教師還需要促進(jìn)自身品德修養(yǎng)的提高，用自身行為給學(xué)生做出示范引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而便于初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的開展。

三、結(jié)語

總之，社會競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而初中階段是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，需要格外注意。特別是初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的開展，需培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；發(fā)揮學(xué)生主體作用，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力；構(gòu)建良好師生關(guān)系，活躍課堂氛圍；加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師水平等。讓學(xué)生在初中階段，不單單可以獲得知識的積累，還能鍛煉自身的思維力、表現(xiàn)力以及分析力，教師參照學(xué)生實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變角色，充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，從而實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。

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