新課程背景下高中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)策略研究

余波

【摘 要】新課程強(qiáng)調(diào)正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。作為老師，應(yīng)積極增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂的討論，學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。通過(guò)教學(xué)方式的改變和教學(xué)方法的討論找到使課堂有效的策略。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)方式

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.008

語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類(lèi)文明的組成部分。小學(xué)語(yǔ)文課程是幫助學(xué)生奠定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。那么，高中語(yǔ)文課程更注重的是進(jìn)一步提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和語(yǔ)文審美能力。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，對(duì)文學(xué)大家的名著名作感悟，詩(shī)詞歌賦的賞析，從而得到對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的看法等等。高中語(yǔ)文課程是一個(gè)重要的課程，它是一個(gè)開(kāi)放性的課程，它并不是局限在一本小小的語(yǔ)文課本上，它可以延伸到很遠(yuǎn)的地方，包攬很多的內(nèi)容。

對(duì)于新課程下的高中語(yǔ)文課，也對(duì)此提出了新的要求。建設(shè)高中語(yǔ)文課程，應(yīng)堅(jiān)持義務(wù)教育語(yǔ)文課程中提出的基本理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，按“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度的坐標(biāo)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。如果要實(shí)現(xiàn)以上要求，課堂教學(xué)必須是有效的教學(xué)，如何實(shí)現(xiàn)？以下，筆者將根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)作一些看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

大家都知道，興趣是最好的老師?！爸卟蝗绾弥?，好之者

不如樂(lè)之者”這句話說(shuō)的便是這個(gè)道理。高中教學(xué)中其實(shí)或多或少存在這樣一個(gè)現(xiàn)象。學(xué)生會(huì)花大量的課余時(shí)間在其他科目的學(xué)習(xí)中，但花費(fèi)在語(yǔ)文上的課余時(shí)間確實(shí)少之又少。那原因是什么呢？高中學(xué)業(yè)重，學(xué)業(yè)壓力大，高中學(xué)生除了學(xué)習(xí)語(yǔ)文外，還要進(jìn)行很多科目的學(xué)習(xí)，但是這些科目的內(nèi)容也是相當(dāng)?shù)姆敝?。原因一是學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，不重要。原因二是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣。有這兩個(gè)原因存在的前提下，如何又能使得我們高中語(yǔ)文教學(xué)有效呢，所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。

（一）老師應(yīng)不斷提高自我文學(xué)素養(yǎng)

課堂教學(xué)中，老師是很重要的一個(gè)主體，老師對(duì)學(xué)生造成的影響是很大的。如果老師是一個(gè)文學(xué)的愛(ài)好者，能夠?qū)⒄Z(yǔ)文課程講解的生動(dòng)形象，那么對(duì)學(xué)生也會(huì)造成很大的吸引。對(duì)于詩(shī)詞來(lái)說(shuō)，其實(shí)很多的學(xué)生對(duì)這一部分是非常感興趣的，尤其是對(duì)于女生來(lái)說(shuō)。一個(gè)老師只會(huì)平平淡淡講解詩(shī)意，某些詞的意思，講完后讓同學(xué)們背誦就結(jié)束了。另一個(gè)老師會(huì)聊作者的背景，聊到作者的一些人格魅力，還能引經(jīng)據(jù)典，講出很多故事的老師。這兩個(gè)，當(dāng)然是后者更受歡迎。詩(shī)經(jīng)中的很多詩(shī)詞也是非常有意思的，但是老師要學(xué)會(huì)引起學(xué)生的興趣，第一個(gè)就是適當(dāng)?shù)奶岢瞿切┐蠹叶炷茉數(shù)木渥?，卻又不知它的出處在哪里。比如，“執(zhí)子之手，與子偕老。死生契闊，與子成說(shuō)?！边@句話就是大家耳熟能詳?shù)木渥?，?jīng)常在很多的文章和影視劇中表達(dá)出來(lái)。這樣一來(lái)，同學(xué)們有了興趣，老師在詩(shī)詞的時(shí)候擴(kuò)展的內(nèi)容就可以從這些角度出發(fā)。學(xué)生的興趣是主要的，興趣是最好的老師。但是，要達(dá)到這樣的效果，老師們也應(yīng)該不斷的充實(shí)自己，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備和文學(xué)素養(yǎng)。比如，在講解紅樓夢(mèng)這個(gè)名著的時(shí)候。老師們自己是否對(duì)它有足夠的了解是很重要的。很多學(xué)生其實(shí)對(duì)四大名著并不感興趣，但是也有很多學(xué)生在老師的引導(dǎo)下漸漸的開(kāi)始喜歡上紅樓夢(mèng)之類(lèi)的四大名著，老師的引導(dǎo)很關(guān)鍵，老師個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)也是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

（二）調(diào)整課堂學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

新課程背景下強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。積極找尋合作的學(xué)習(xí)方式對(duì)語(yǔ)文課堂的有效性教學(xué)是有好處的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師講、學(xué)生聽(tīng)，但是新課程下，強(qiáng)調(diào)的是老師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與到問(wèn)題的討論，課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。小組學(xué)習(xí)是一個(gè)新的學(xué)習(xí)模式。老師可以將班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)組，事先可以設(shè)定一些獎(jiǎng)勵(lì)措施。在每次課堂提問(wèn)中，同學(xué)們以組為單元來(lái)進(jìn)行討論，得出見(jiàn)解，再舉手發(fā)言。集體的榮譽(yù)感會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，他們會(huì)盡自己的努力為自己的小組贏得榮譽(yù)。除此之外，還可以組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課后的學(xué)習(xí)，比如講解了詩(shī)經(jīng)中的某篇文章，學(xué)生可以在課余時(shí)間通過(guò)課外閱讀來(lái)學(xué)習(xí)另外一篇，小組內(nèi)同學(xué)之間進(jìn)行討論，各自發(fā)表看法，在下次課上可以讓小組代表發(fā)言，這樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了更多的內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)他們的積極性，關(guān)鍵是可能因此會(huì)讓部分的同學(xué)對(duì)詩(shī)經(jīng)產(chǎn)生興趣。

二、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，科學(xué)高效的學(xué)習(xí)

每個(gè)科目都會(huì)有自己特有的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)有數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文也會(huì)有語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文并不是像很多同學(xué)想象中的那么簡(jiǎn)單，在語(yǔ)文試卷中，閱讀理解，詩(shī)詞理解都有它對(duì)應(yīng)的方法和解答模式。語(yǔ)文雖說(shuō)不是答案唯一，但是它的學(xué)習(xí)方法是很重要的。它緊扣的是關(guān)鍵詞，如果在你的答案中并沒(méi)有出現(xiàn)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵意思，回答再多自我的見(jiàn)解都是浪費(fèi)的。在高三學(xué)習(xí)中，老師會(huì)針對(duì)性的對(duì)每個(gè)題型進(jìn)行集中的鞏固復(fù)習(xí)，經(jīng)過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)之后，同學(xué)們會(huì)顯著的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的解答也是有章可循的。但是這里我說(shuō)的是對(duì)于考試下的語(yǔ)文方法的學(xué)習(xí)。那在平時(shí)的課堂教學(xué)中，怎樣找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效率，這需要老師和學(xué)生的共同努力。老師和學(xué)生應(yīng)通過(guò)雙方的討論，交流，老師了解學(xué)生的心態(tài)和境況，學(xué)生了解老師的模式，學(xué)生可以提出意見(jiàn)給老師，老師可以根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。這樣不斷的反饋，改進(jìn)。學(xué)生參與了，效率提高了，結(jié)果自然變好了。

三、跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，嚴(yán)把課后關(guān)

學(xué)生學(xué)習(xí)不但要注重課堂，也要注重課后檢查。語(yǔ)文課的內(nèi)容說(shuō)多不多，說(shuō)少不少，如果沒(méi)有及時(shí)的消化掉內(nèi)容，越積越多，也還是很?chē)?yán)重的。老師應(yīng)積極組織學(xué)生及時(shí)消化課堂上的內(nèi)容，老師可以要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行互檢，為防止小組同學(xué)作弊，老師在上課前可抽取部分時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)到最后是以考試的方式來(lái)檢查。不管怎么樣，考試成績(jī)是家長(zhǎng)關(guān)注的內(nèi)容，是對(duì)老師教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)。那么也就必須要采取某些措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟進(jìn)。鞏固所學(xué)，講練結(jié)合，達(dá)到最好的效果。

綜上所述，新課程的教學(xué)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)提出了新的要求，對(duì)老師是新的，對(duì)學(xué)生亦然，如何在新的要求下找尋到有效的教學(xué)模式是值得一直討論和研究的。老師應(yīng)從自我角度出發(fā)，為此努力。