曹旭東
[摘 要]開展實踐活動對學(xué)生全面發(fā)展具有促進作用。提高初中思想品德實踐活動的有效性,應(yīng)從以下幾個方面著手:實踐活動要給予學(xué)生良好的情感體驗;實踐活動開展要目的明確;實踐活動要以學(xué)生為主體。
[關(guān)鍵詞]初中思想品德;實踐活動;開展策略
[中圖分類號] G633.2 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058(2017)13005601
思想品德是一門實踐性很強的學(xué)科,通過實踐活動,能夠使學(xué)生做到知行合一,真正提高其個人品德修養(yǎng)及人格魅力,增強德育的實效性。而在傳統(tǒng)初中思想品德教學(xué)中,重課堂教學(xué)輕實踐培養(yǎng),往往學(xué)生能說會道,卻難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中,沒有體現(xiàn)思想品德教學(xué)的實際作用。在當(dāng)前新課改背景下,實踐活動在思想品德教學(xué)中的地位越來越高,人們越發(fā)重視實踐對學(xué)生全面發(fā)展的促進作用,通過實踐使學(xué)生獲得知識,強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動性,充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。要提高初中思想品德實踐活動的有效性,應(yīng)從以下幾個方面著手。
一、實踐活動要給予學(xué)生良好的情感體驗
許多學(xué)生都反映初中思想品德課知識點繁多,學(xué)習(xí)過程枯燥無味,對思想品德學(xué)習(xí)提不起興趣。一方面,由于學(xué)生缺少學(xué)習(xí)動力,導(dǎo)致他們不愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中來;另一方面,由于教師在課堂教學(xué)過程中無法使學(xué)生獲得良好的情感體驗,課堂不夠活躍,導(dǎo)致學(xué)生從潛意識里抗拒思想品德學(xué)習(xí)。在實踐活動中,教師要特別注意學(xué)生的情感體驗,做到以學(xué)生為主體,營造輕松、愉悅的活動教學(xué)環(huán)境,調(diào)動學(xué)生積極性,使學(xué)生能夠全身心投入實踐活動中,并使學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)樂趣。通過使學(xué)生獲得積極的實踐情感體驗,激發(fā)學(xué)生對思想品德實踐活動的興趣,促使學(xué)生積極主動地參與到實踐活動中來,從而提高活動質(zhì)量與活動效率。
二、實踐活動開展要目的明確
許多教師在開展實踐活動過程中沒有制定明確的活動目標(biāo),導(dǎo)致學(xué)生在活動中缺少目的性與針對性,實踐活動難以達到預(yù)期效果。因此,教師要針對學(xué)生實際發(fā)展需要及課標(biāo)要求,在活動設(shè)計時先明確實踐目標(biāo),依據(jù)目標(biāo)再對具體活動內(nèi)容進行詳細企劃,并在活動前告知學(xué)生相關(guān)事項,使活動在開展過程中做到有的放矢。例如在《我與父母交朋友》一課的教學(xué)中,教師開展了“父母與我平等溝通”的團體型實踐活動,邀請家長來學(xué)校進行座談及開展相關(guān)交流溝通活動。教師根據(jù)活動主題,以“促進學(xué)生與父母之間的深入溝通”“讓兩代人相互理解”“提高家長與學(xué)生雙方的溝通技巧”為目標(biāo),開展相關(guān)具體活動。明確了實踐活動目的,既能讓學(xué)生更好地配合教師教學(xué),又能夠使教師更好地設(shè)計、組織具體活動,便于把握具體實踐成果,總結(jié)具體活動情況,分析實踐活動中的亮點與不足,為今后實踐活動的開展提供指導(dǎo)與借鑒。
三、實踐活動要以學(xué)生為主體
我們常說課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,在實踐活動中同樣如此,教師要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,提高實踐活動的質(zhì)量。一方面,教師要發(fā)揮好引導(dǎo)作用,打造開放化、自主化的實踐活動空間,通過特定的方式或技巧,調(diào)動學(xué)生的積極性,提高實踐活動的可參與性,讓學(xué)生在“自主、合作”的環(huán)境下進行實踐活動,實現(xiàn)個性的自由發(fā)展;另一方面,實踐活動要契合學(xué)生的認(rèn)知特點及生活經(jīng)驗,不能脫離學(xué)生的生活實際,必須具有生活色彩,讓學(xué)生在生活實踐中獲取知識。例如在教學(xué)了《交往藝術(shù)新思維》一章節(jié)后,可組織學(xué)生開展“與陌生人交往”的主題活動,以提高學(xué)生的交往能力及文明交往習(xí)慣,促進學(xué)生良好品性的形成。其實踐活動內(nèi)容是讓學(xué)生在課后與快遞員、售貨員、學(xué)校門衛(wèi)等人的日常溝通交往中,展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生講文明、懂禮貌的好形象。學(xué)生要在期限內(nèi)與其建立友誼,并簽名合影,最后將成果寫成一篇小報告,交由教師檢查。通過這種方式,調(diào)動學(xué)生積極性,促進學(xué)生與外界的交流與溝通,增強學(xué)生情感,使學(xué)生做到知行合一。
四、實踐活動要強調(diào)延伸與反思
實踐活動是一個必要的教學(xué)環(huán)節(jié),但絕不是說只要學(xué)生完成教師指定的實踐活動即可,必須在完成基本課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,延伸至廣闊的生活實踐之中。通過定期組織學(xué)生進行課外延伸實踐探究,指導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀訪問等活動,提高學(xué)生的實踐能力及實踐活動質(zhì)量,進一步擴大實踐活動對學(xué)生個體發(fā)展的促進作用。同時,必要的反思也是提高實踐活動質(zhì)量的重要途徑,“三人行必有我?guī)熝伞?。在實踐活動完成后,教師要及時組織學(xué)生進行交流與反思,交流實踐過程、實踐經(jīng)驗和心得,使學(xué)生對比自身進行反思,找到自身不足與他人身上可取之處,吸取他人優(yōu)點,提高自身各方面的能力,實現(xiàn)共同發(fā)展。
總之,實踐活動是學(xué)生踐行所學(xué)理論知識,實現(xiàn)知行合一的重要渠道,對學(xué)生思想品德發(fā)展具有重要的促進意義。本文從四個方面探討了初中思想品德實踐活動的開展策略,在實際教學(xué)中,教師要從學(xué)生的角度出發(fā),使學(xué)生認(rèn)知、實踐與知識內(nèi)容三者和諧統(tǒng)一,真正提高實踐活動的實用性,提高思想品德教學(xué)質(zhì)量。
(責(zé)任編輯 袁 妮)