論新形勢(shì)下高校學(xué)生管理工作面臨的問題及對(duì)策

摘 要：當(dāng)代大學(xué)生是祖國未來發(fā)展的重要力量，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備軍，因此對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的管理工作十分重要。本文對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)分析，對(duì)如何加強(qiáng)高校的學(xué)生管理提出建議，旨在促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生全方位、綜合化的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；高校；學(xué)生管理；問題

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，新時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求也隨著社會(huì)的變化而改變，并對(duì)大學(xué)生寄予厚望。目前我國正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，大學(xué)生易受到各種社會(huì)環(huán)境的影響，形成了具有鮮明特點(diǎn)的價(jià)值觀、思想、心理和需求等。隨著我國教育體制的不斷改革，各高校逐漸擴(kuò)大招生規(guī)模，實(shí)行學(xué)分制、多校區(qū)辦學(xué)的新情況逐漸出現(xiàn)并越來越普遍，新情況的出現(xiàn)給高校學(xué)生管理工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。因此，高校必須采取先進(jìn)的管理手段和管理模式，做出具有前瞻性的探索和思考。

一 當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)

1.大學(xué)生價(jià)值觀多元化

從我國實(shí)行改革開放以來，逐漸加強(qiáng)了與世界其他國家的交流，并促進(jìn)了人口流動(dòng)。首先，我國的傳統(tǒng)文化逐漸傳播到世界各地，使世界對(duì)我國文化、政治等方面有了一定程度的了解。同時(shí)國外文化大量涌入，國外文化在制度、觀念方面等與我國文化在某種程度上有著巨大的差異，對(duì)我國的傳統(tǒng)文化造成了沖擊。由于大學(xué)生的思想還不夠成熟，欠缺人生閱歷，對(duì)外來文化的好壞不能做出準(zhǔn)確的判斷，極其容易受到外來不良文化的影響。其次，大學(xué)生處在在校學(xué)習(xí)階段，對(duì)我國現(xiàn)階段的國情不能有效掌握，同時(shí)對(duì)于社會(huì)發(fā)展實(shí)際的分析能力較弱，缺乏整合外來文化與中國傳統(tǒng)文化的能力，各種文化的交集使大學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理沖突，主要體現(xiàn)在價(jià)值觀的多元化方面。

2.大學(xué)生敢于承擔(dān)責(zé)任，但缺乏吃苦精神

在北京奧運(yùn)會(huì)期間，當(dāng)代大學(xué)生踴躍參與到奧運(yùn)會(huì)志愿者活動(dòng)當(dāng)中，積極為各國友人提供信息咨詢等服務(wù)，在活動(dòng)期間，高素質(zhì)和熱情的當(dāng)代大學(xué)生給外國友人留下了非常好的印象，并成為“中國印象”的一種，代表的不僅僅是當(dāng)代大學(xué)生的形象，更重要的是代表著良好的中國形象。同年，在汶川大地震中的積極救災(zāi)行為也充分向世人展示了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。但是，由于當(dāng)代大學(xué)生出生在物質(zhì)條件比較豐富的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，社會(huì)發(fā)展和諧穩(wěn)定，吃苦體驗(yàn)較為欠缺，導(dǎo)致缺乏吃苦精神，遇到困難時(shí)心理承受能力較弱。雖然他們?nèi)狈Τ钥嗑?，但不可否認(rèn)的是，這并沒有阻礙他們對(duì)社會(huì)責(zé)任的勇于承擔(dān)。

3.信息多元化導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生懷疑心理

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，獲取信息的方式已從單一的報(bào)紙媒介發(fā)展成為多種多樣的方式，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)成了當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要手段，信息來源渠道的拓寬，使得大學(xué)生獲取信息更加迅速，信息量比較大。但是大量的信息當(dāng)中，不乏對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)不利、破壞社會(huì)穩(wěn)定的信息，這些信息與學(xué)校的教育是相互抵觸的，而學(xué)生對(duì)這些信息的分辨能力較弱，易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生懷疑心理。

二 新形勢(shì)下高校學(xué)生管理工作面臨的問題

1.服務(wù)理念淡薄

目前，高校部分管理者對(duì)學(xué)生管理工作缺乏正確的認(rèn)識(shí)，片面地以為學(xué)生管理就是教師與學(xué)生之間所建立起來的“管”與“被管”的關(guān)系。正因?yàn)橛羞@樣的心理，在開展學(xué)生管理工作的時(shí)候，教師往往不能擺正自己的位置，始終處于居高臨下的地位，沒有樹立服務(wù)意識(shí)。而學(xué)生只能被動(dòng)地接受教師的管理，從而導(dǎo)致當(dāng)前高校學(xué)生管理工作始終以“教師說什么，學(xué)生做什么”的模式開展，完全忽略了學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，在管理中缺少人文關(guān)懷，學(xué)生很難獲取有效的指導(dǎo)和幫助。

2.管理體系有待完善

任何一項(xiàng)工作的開展都需要有一套健全的管理體系，高校學(xué)生管理工作也不例外，尤其是學(xué)生管理工作得到高度重視的今天，更應(yīng)該確保管理體系的科學(xué)性和完善性。然而，就高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀來看，雖然制定了諸多規(guī)章制度，但就實(shí)際效果而言并不理想，究其原因，主要是因?yàn)橐?guī)章制度的制定沒有充分結(jié)合高校發(fā)展的實(shí)際情況，導(dǎo)致部分制度內(nèi)容與實(shí)際情況不吻合，缺乏全面性和可操作性。此外，管理方式的選擇上也缺乏科學(xué)性，導(dǎo)致管理工作的開展事倍功半，無法切實(shí)提高學(xué)生管理工作水平，影響了高校各項(xiàng)工作的順利開展。

3.學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)力度有待加大

學(xué)生管理工作的有效開展需要一支綜合素質(zhì)較高的管理隊(duì)伍，通過對(duì)管理制度的有效實(shí)施切實(shí)完成管理目標(biāo)。但是，管理人員數(shù)量不足已經(jīng)成為當(dāng)前高校學(xué)生管理工作普遍面臨的一個(gè)問題，這種情況下，學(xué)校只能安排一個(gè)輔導(dǎo)員同時(shí)負(fù)責(zé)多個(gè)班級(jí)的學(xué)生管理工作，繁雜的事務(wù)使得輔導(dǎo)員的工作效率大大降低，工作中也經(jīng)常出現(xiàn)各類問題，不僅會(huì)影響到輔導(dǎo)員工作的積極性和主動(dòng)性，而且對(duì)學(xué)生管理工作水平的提升也會(huì)造成影響。此外，由于部分高校對(duì)學(xué)生管理工作的重視程度不夠，導(dǎo)致輔導(dǎo)員培訓(xùn)方面的工作做得不到位，輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)得不到提升，也會(huì)直接影響到管理效果。

三 提高高校學(xué)生管理工作水平的對(duì)策

若想提高新形勢(shì)下高校學(xué)生管理工作的整體水平，管理部門必須充分了解當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)管理工作中存在的問題進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析，進(jìn)而結(jié)合高校的實(shí)際情況，采取最佳的措施。

1.樹立以人為本的管理理念

當(dāng)前高校學(xué)生管理工作之所以效率不高，其主要原因就是教師沒能進(jìn)行正確定位，沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理工作的本質(zhì)。為了從根本上提高學(xué)生管理工作水平，教師的首要任務(wù)就是樹立以人為本的管理理念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生各方面存在的問題，并給予必要的指導(dǎo)與幫助。與此同時(shí)，教師要盡可能站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問題，將學(xué)生放在管理工作的重要位置上，幫助學(xué)生維護(hù)權(quán)利，尊重學(xué)生的決定，對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，以此促使學(xué)生管理工作的順利開展。

2.構(gòu)建完善的學(xué)生管理體系

學(xué)生管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又系統(tǒng)的工作，不僅涉及的部門較多，而且工作內(nèi)容也十分煩瑣。只有確保管理體系的完善，才能夠使各項(xiàng)管理工作順利開展。對(duì)于學(xué)生管理工作體系的構(gòu)建，學(xué)校應(yīng)該做好以下三個(gè)方面的工作：（1）建立院、系、班一體化的管理模式，賦予基層管理部門更多的權(quán)利，使基層部門的作用能夠充分發(fā)揮出來，確保各個(gè)部門有效協(xié)調(diào)、溝通，更好地促進(jìn)管理工作的有序開展；（2）加大對(duì)學(xué)生工作機(jī)構(gòu)建設(shè)的力度，加強(qiáng)各班學(xué)生組織間的協(xié)調(diào)和配合；（3）加強(qiáng)院系級(jí)學(xué)生工作機(jī)制的有效融合。做好上述三項(xiàng)工作，能夠切實(shí)提高學(xué)生管理工作體系的科學(xué)性和規(guī)范性，為管理工作的順利開展提供充分保障。

3.重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)工作

新形勢(shì)下，學(xué)生管理工作效率的提升必須以輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)為前提，只有提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，才能夠形成新的管理局面，切實(shí)提高管理水平。首先，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，高校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生管理工作的需求，制訂科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃，有組織、有目的地開展各項(xiàng)培訓(xùn)工作。其次，完善輔導(dǎo)員的聘用制度，并且嚴(yán)格按照制度要求聘用輔導(dǎo)員，為學(xué)生管理工作的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四 結(jié)束語

當(dāng)代大學(xué)生是我國未來發(fā)展的主要力量，學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)十分艱巨，當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)給管理工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，學(xué)校只有深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和需求，長(zhǎng)期推進(jìn)愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國的活動(dòng)，才能促進(jìn)知識(shí)教育和思想政治教育工作的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的全方位、綜合化培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn) ：

[1]王麗娜.新形勢(shì)下高校學(xué)生管理工作面臨的問題及對(duì)策[J].科學(xué)中國人，2014（22）

[2]楊蓉.新形勢(shì)下高校學(xué)生管理工作面臨的問題和對(duì)策探討[J].中小企業(yè)管理與科技，2015（4）

[3]馬小衛(wèi).新形勢(shì)下高校學(xué)生管理工作面臨的問題及對(duì)策分析[J].文藝生活（文藝?yán)碚摚?014（12）

作者簡(jiǎn)介：

李凡（1979-12-17），男，重慶江北人，重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，助理政工師。主要研究方向：學(xué)生管理，網(wǎng)絡(luò)工程，教務(wù)管理。