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    留守兒童教育問題的分析與對策

    2017-07-04 12:01:55方芙萍
    甘肅教育 2017年10期
    關(guān)鍵詞:教育問題解決策略留守兒童

    方芙萍

    【關(guān)鍵詞】 留守兒童;教育問題;問題;解決策略

    【中圖分類號】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

    【文章編號】 1004—0463(2017)10—0026—01

    近幾年來,農(nóng)村留守兒童數(shù)量急劇增長,其教育問題受到社會普遍關(guān)注。留守兒童教育質(zhì)量的高低,不僅關(guān)系到自身的發(fā)展,而且還直接影響著國民整體素質(zhì)的提升。留守兒童的教育與家庭、學(xué)校、社會、政府等多個方面密不可分,正視并洞察這一問題產(chǎn)生的深刻原因,提出適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案,對于和諧社會的推進(jìn)具有重要意義。下面,筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

    一、目前留守兒童存在的教育問題分析

    1. 學(xué)習(xí)成績不容樂觀。留守兒童在農(nóng)村往往由自己的爺爺奶奶或者是外公外婆看護(hù),看護(hù)者的文化水平偏低以及文化覺悟不高,導(dǎo)致了留守兒童的教育被忽視。通過對山區(qū)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)成績的調(diào)查發(fā)現(xiàn),留守兒童的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)兩極分化問題,學(xué)習(xí)成績好的留守兒童往往是因?yàn)樗麄兊谋O(jiān)護(hù)人對其進(jìn)行嚴(yán)格的管理和指導(dǎo),讓其養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,而學(xué)習(xí)成績差的兒童往往是由于監(jiān)護(hù)人關(guān)心不足,監(jiān)護(hù)人認(rèn)為學(xué)習(xí)是沒有用的,不注意對留守兒童學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),沒有讓留守兒童形成正確的認(rèn)識,沒有按時完成老師布置的作業(yè)。

    2. 存在不良的行為習(xí)慣。很多農(nóng)村的留守兒童由于從小缺乏完整的家庭教育,養(yǎng)成了不好的行為習(xí)慣。他們寧愿與自己的朋友去家鄉(xiāng)以外的地方玩樂,也不愿意聽從長輩的教導(dǎo),從而出現(xiàn)了不聽管教、違反校規(guī)的現(xiàn)象,尤其是正處于叛逆期的男孩子,愛逃課上網(wǎng),結(jié)伙鬧事。

    3. 情感教育的不足。通過對留守兒童的調(diào)查發(fā)現(xiàn),大多數(shù)兒童難以感覺到幸福,并且會產(chǎn)生負(fù)面情緒。加之農(nóng)村道德教育和心理教育的缺失,讓留守兒童遇到情感和心理問題時無處傾訴,于是漸漸變得自卑、沉默寡言,不愿與人交流。隨著父母外出打工時間的延長,其心理問題更加嚴(yán)重。此外,部分學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的性格問題,不懂得與人和睦相處,并對別的小伙伴存在敵意,這些問題的出現(xiàn)都要?dú)w結(jié)為學(xué)校教育的不完善,學(xué)校無法及時發(fā)現(xiàn)留守兒童的心理變化,讓留守兒童的心理問題越來越嚴(yán)重。

    二、解決策略

    1. 學(xué)校方面。(1)營造適合留守兒童健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校首先要做的便是了解具體情況,掌握本校、本班學(xué)生的構(gòu)成情況:留守兒童有多少,留守兒童的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神風(fēng)貌如何等等。鼓勵教師利用課余時間深入留守兒童家庭進(jìn)行家訪和實(shí)地調(diào)查,掌握留守兒童的家庭經(jīng)濟(jì)和生活狀況,了解他們生活和學(xué)習(xí)上的困難。在此基礎(chǔ)上,為每一個留守兒童建立詳盡的個人檔案,以根據(jù)他們的不同情況進(jìn)行有針對性的教育。(2)增設(shè)與留守兒童相關(guān)的課程。學(xué)校要創(chuàng)造有效的育人環(huán)境,使留守兒童受到特別的呵護(hù)與關(guān)愛,讓他們體驗(yàn)到生命成長的快樂和幸福,消除自卑閉鎖、盲目反抗、寂寞空虛等不良情感,樹立自尊自信的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀、價值觀。(3)提高教師自身修養(yǎng)。學(xué)校的科學(xué)管理以及高素質(zhì)的教師,是學(xué)校教育取得成功的關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該真正重視、切實(shí)關(guān)心留守兒童的教育問題,建立科學(xué)的管理制度和管理方法,尤其是不能以班級的學(xué)業(yè)成績、升學(xué)率等指標(biāo)來考核教師,而應(yīng)將對留守兒童的教育和關(guān)懷列入學(xué)校的整體規(guī)劃和教師的績效考評體系中,形成一種關(guān)愛留守兒童的良好校園氛圍。

    2. 家庭方面。(1)父母外出打工之前要多考慮孩子,盡量做到以孩子為先,如果兩人都出去的話要安頓好孩子的生活教育問題,也可一人外出,一人留家照顧孩子。外出回家后,應(yīng)多到學(xué)校及鄰居等處了解孩子各方面狀況,定期電話聯(lián)系監(jiān)護(hù)人和老師,掌握子女心理和學(xué)習(xí)情況,隨時關(guān)注孩子的成長情況。(2)父母要委托好監(jiān)護(hù)人,盡可能避免監(jiān)護(hù)人(除父母以外)漠視孩子交流思想的要求,或是放任孩子、對孩子的態(tài)度十分冷淡、對待孩子粗暴等情況都是非常不好的行為。孩子幼年時期的心靈極易受到創(chuàng)傷,受創(chuàng)之后的心靈很難撫平,給孩子找好監(jiān)護(hù)人是重中之重。(3)監(jiān)護(hù)人要有飽滿的熱情參與到學(xué)校為留守兒童所設(shè)立的各項(xiàng)集體活動中,定期參加法律知識的宣講課程,切實(shí)履行自己的職責(zé),不能僅僅做到保證孩子不被餓著或凍著,要切實(shí)關(guān)注他們的心理發(fā)展以及人身安全。

    3. 社會方面。(1)社會媒體要加大宣傳力度。充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的積極作用,圍繞建設(shè)社會主義新農(nóng)村和構(gòu)建和諧社會的發(fā)展目標(biāo),通過開展形式多樣的教育活動廣泛動員社會力量,加大對留守兒童的關(guān)愛力度。(2)成立“關(guān)愛留守兒童”的民間組織。成立一些“關(guān)愛留守兒童社區(qū)服務(wù)隊(duì)”等,建立關(guān)愛留守兒童幫扶目標(biāo)責(zé)任制,在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)樹立一家人的思想認(rèn)識。(3)真正貫徹以先富帶動后富的方針政策,形成良好的互助風(fēng)氣,加大對西部經(jīng)濟(jì)的投入。中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來了,外出農(nóng)民工少了,留守兒童自然也就少了。

    編輯:王金梅

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