華紅娣
摘 要:校本教研屬于一種教研活動,它主要是以教師為主體,通過結(jié)合科學(xué)教學(xué)實踐內(nèi)容,從而促進師生共同發(fā)展。實際上,校本教研對教師的專業(yè)發(fā)展具有良好的促進作用,并且在校本教研下,教師也可以提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。將對依托校本教研促進英語教師專業(yè)發(fā)展進行研究,并充分運用校本教研對小學(xué)英語課程進行改革。
關(guān)鍵詞:校本教研;英語教師;專業(yè)發(fā)展
英語課程對學(xué)生未來的成長具有一定程度的影響,為了讓學(xué)生掌握豐富的英語詞匯,形成熟練的英語口語表述能力,小學(xué)英語教師必須要具備充足的專業(yè)知識和基礎(chǔ)素養(yǎng),這樣才能為學(xué)生提供更多的知識,從而實現(xiàn)教師和學(xué)生共同發(fā)展。在依托校本教研對英語課程進行改革創(chuàng)新時,小學(xué)英語教師應(yīng)積極主動地參與到其中,了解校本教研的含義和性質(zhì)以及其主要的價值作用,這樣才能更好地運用校本教研促進小學(xué)英語專業(yè)的發(fā)展,讓自己成為一名專業(yè)優(yōu)秀的英語教師。
一、關(guān)于校本教研的深入分析
現(xiàn)階段,我國教育教學(xué)體制在不斷地變革,新穎的教學(xué)觀念和教學(xué)方法不斷被提出,而這需要教師的個人能力和教學(xué)水平的提升,只有教師成為一名專業(yè)的教研人員,才能在教學(xué)過程中為學(xué)生解決難題,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的需求。校本教研作為一種教研活動,以校本教研為主進行教師的專業(yè)發(fā)展,實際上可以有效地讓教師明確教學(xué)研究的主要重心,這樣教師在教學(xué)中就可以快速地解決學(xué)生提出的問題。校本教研活動雖然是以教師為主體,但校本教研活動也是由理論和專業(yè)人員共同參與而形成的。在教育發(fā)展的過程中要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的教師,我國仍需不斷地探索創(chuàng)新,對于教師的培育也應(yīng)從實踐與理論相結(jié)合展
開,勇于面對各種挑戰(zhàn),訓(xùn)練出能力強、素質(zhì)高的教師。
二、英語教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)遵循的原則
1.以校為本
英語教師在進行教研活動的過程中,要做到遵守校內(nèi)提出的相關(guān)制度和教學(xué)要求,要以學(xué)校為核心展開教研活動。
2.教師的批判反思能力和有意義的合作
在完成教學(xué)任務(wù)后,教師要對一堂課的教學(xué)進行深思,發(fā)現(xiàn)在教學(xué)時存在的不足之處,從而在教研活動的過程中向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),通過與相關(guān)專業(yè)教師合作,彌補自身的缺陷,從而提升自身專業(yè)涵養(yǎng)。
3.積極開展教學(xué)實踐,學(xué)校要為教師提供充足的發(fā)展機會
對于英語教師專業(yè)的發(fā)展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要加強重視,學(xué)校應(yīng)定期展開教研活動,讓教師參與到其中,這樣教師就能在此過程中提升自身教學(xué)實踐能力,只有學(xué)校為教師提供充足展現(xiàn)自我的機會,教師才能深入挖掘內(nèi)在的潛能,進而對自身的潛能進行開發(fā)和運用。
4.對學(xué)生發(fā)展加強關(guān)注
發(fā)展英語教師專業(yè)能力,其主要目的就在于對學(xué)生的培養(yǎng)和教育。因此,在發(fā)展英語專業(yè)的過程中,英語教師要做到以學(xué)生為基礎(chǔ),關(guān)注學(xué)生的成長和學(xué)習(xí),教師要幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法,全面培養(yǎng)學(xué)生,提升學(xué)生的綜合能力和文化素養(yǎng),讓學(xué)生隨著教師的指導(dǎo),提升自身的學(xué)習(xí)效率。
在發(fā)展英語專業(yè)的過程中,英語教師必須要做到重視自身才華的培養(yǎng),要能對自己做出正確的評價,從而不斷改善自身的缺點,完善自己。
三、關(guān)于依托校本教研促進英語教師專業(yè)發(fā)展具有實踐開展的探究
1.定期開展教研活動,對教師加強培訓(xùn)
在依托校本教研促進英語教師專業(yè)發(fā)展的過程中,學(xué)校應(yīng)主動配合教師專業(yè)的發(fā)展,定期組織教師開展教研活動,加強英語專業(yè)教師之間的合作交流。如,學(xué)??梢悦績芍苷归_一次培訓(xùn),讓英語教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),這樣不僅可以幫助青年教師提升教學(xué)水平,也讓老教師學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法。
2.運用先進網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),提升教師的教學(xué)技能
現(xiàn)如今,網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)十分發(fā)達,學(xué)校在以校本教研展開英語專業(yè)發(fā)展時可以充分運用先進的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),引導(dǎo)教師學(xué)會運用先進的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法,這樣不僅有利于教師改善課堂教學(xué)氛圍,與此同時,也十分有利于教師提升教學(xué)技能。
3.根據(jù)學(xué)生提供的教學(xué)反饋,改善教學(xué)質(zhì)量
為了更好地發(fā)展英語教師專業(yè),教師在完成課堂教學(xué)后,要對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進行調(diào)查,根據(jù)學(xué)生對自己進行的評價及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,從而根據(jù)學(xué)生提供的教學(xué)反饋信息,不斷完善課堂教學(xué),改善教學(xué)質(zhì)量。
總之,在校本教研下促進英語教師專業(yè)發(fā)展的過程中,必須要做到以教師為主體,在對教師的培訓(xùn)中要提升其基本素養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)能力,英語教師的專業(yè)發(fā)展對改善課堂教學(xué)質(zhì)量,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性具有良好的作用。因此,學(xué)校必須要轉(zhuǎn)變英語教師的觀念,加強教師的實踐活動,從而讓英語教師在專業(yè)發(fā)展中升華能力。
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編輯 任 壯