基于學(xué)生黨建的思想政治教育模式分析

姜波+舒明貴

（浙江工業(yè)大學(xué)環(huán)境學(xué)院 浙江杭州 310000）

摘 要：思想政治教育是大學(xué)生教育不可缺少的組成部分，在學(xué)生的培養(yǎng)教育中占據(jù)著重要地位，關(guān)系著我國社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。學(xué)生黨建工作與思想政治教育兩者緊密相連，不可分割。本文從我國大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了學(xué)生黨建的思想政治教育模式實施的重要性以及構(gòu)建學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同發(fā)展機制的方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨建 思想政治教育 模式

大學(xué)生的思想政治教育與黨建工作密切相關(guān)，兩者協(xié)同發(fā)展，共同推進(jìn)著我國教育事業(yè)的發(fā)展。重視大學(xué)生黨建工作，加強思想政治教育，關(guān)系著我國社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程，是我國發(fā)展教育事業(yè)的迫切需要。本文從我國大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了學(xué)生黨建的思想政治教育模式實施的重要性以及構(gòu)建學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同發(fā)展機制的方法。[1]

一、我國學(xué)生黨建工作和思想政治教育的現(xiàn)狀

在我國，高校黨員的發(fā)展和黨組織的建立發(fā)展迅速，大學(xué)生成為黨員群體的主力軍，但我國高校的黨建工作不完善，存在著很多問題。在我國的高校，一般都是一個學(xué)院建立一個黨組織，不分年級，不分專業(yè)，也不分批次，不分學(xué)生素質(zhì)，用同一標(biāo)準(zhǔn)，同一模式去要求學(xué)生，規(guī)范黨員行為。在日常的黨建工作中，不考慮學(xué)生的專業(yè)和生活環(huán)境、學(xué)習(xí)裝況等基本情況，缺乏針對性，工作效果不佳。甚至在高校的有些黨組織，缺少日常的黨建活動，只是在學(xué)校或者相關(guān)部門要檢查時，才讓學(xué)生對缺失的思想?yún)R報、黨員活動會議記錄進(jìn)行補交、編寫，失去了黨建工作的實際意義。[2]

同樣，隨著近幾年來大學(xué)的擴招，在校大學(xué)生數(shù)量逐漸增加，整體素質(zhì)也在不斷降低，學(xué)生的思想政治教育在實施過程中存在著很多問題。很多大學(xué)生缺乏最基本的道德素養(yǎng)，更別說更高層次的馬克思列寧主義立場，做事不考慮后果，易沖動；遇到事情不能夠冷靜分析，做出正確的處理。還有一些大學(xué)生比較自私，沒有集體主義意識，以個人喜好我行我素，不受集體的制約，更別說參加集體活動等，奉獻(xiàn)精神嚴(yán)重缺乏?？傊?，現(xiàn)在我國很多高校的學(xué)生思想政治教育形勢嚴(yán)峻，成效較差，需要不斷加強和完善。[3]

二、基于學(xué)生黨建的思想政治教育模式實施的重要性

基于學(xué)生黨建的思想政治教育模式是指高校在進(jìn)行大學(xué)生的思想政治教育過程中要以學(xué)生黨建工作為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)性，以黨員為標(biāo)桿，帶動其他學(xué)生的思想政治教育工作的推進(jìn)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，擁有健全的人格，為我國社會主義建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。學(xué)生黨員在高校的思想政治教育共組中要時刻走在前列，發(fā)揮帶頭作用。

在高校，學(xué)生之間的好勝心理還比較強，很容易受優(yōu)秀學(xué)生的鼓舞和影響，因此，學(xué)生在進(jìn)行思想政治教育時要充分利用這一特點，發(fā)揮黨組織的優(yōu)勢，通過培養(yǎng)一批具有較高思想高尚、素質(zhì)較高的黨員作為學(xué)習(xí)對象，進(jìn)而影響和號召其他學(xué)生向其學(xué)生，促進(jìn)其德智體全面發(fā)展。黨員是黨建工作的基礎(chǔ)，加強大學(xué)生的思想政治教育，在大學(xué)生中發(fā)展黨員，是加強黨建工作，對強化我國黨員的整體素質(zhì)發(fā)揮著重要的作用?；趯W(xué)生黨建工作的思想政治教育是將黨建工作和大學(xué)生的思想政治教育的有機結(jié)合，是強化黨建工作的基礎(chǔ)，也是深化和不斷拓展我國高校大學(xué)生黨建工作的基本路徑。我國發(fā)展教育的宗旨是教書育人，是要在教會學(xué)生基本知識和專業(yè)技能的同時，為國家培育有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x接班人，強調(diào)以人為本。在學(xué)生的思想政治教育中，同樣要強調(diào)以人為本，促進(jìn)學(xué)生的成長成才，要把大學(xué)生的積極性、主動性充分調(diào)動起來，把思想政治教育深入到每一個學(xué)生的內(nèi)心深處。同時，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育要聯(lián)系實際，貼近大學(xué)生的實際生活，提高學(xué)生的參與積極性，增加感染力?；趯W(xué)生黨建工作的思想政治教育就是充分利用了學(xué)生的主體作用，讓優(yōu)秀的黨員學(xué)生在思想和覺悟上去感染其他學(xué)生，在日常的生活和學(xué)習(xí)中幫助其他學(xué)生思想覺悟的提高，創(chuàng)新思想政治教育方式。

基于學(xué)生黨建工作的思想政治教育在我國的社會主義發(fā)展中也發(fā)揮著重要作用。首先，基于學(xué)生黨建工作的思想政治教育，強化了學(xué)生黨員發(fā)展過程中的思想政治教育，提高了學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量，為我黨儲備了優(yōu)秀的后備人才；其次，基于學(xué)生黨建工作的思想政治教育實現(xiàn)了黨建工作和思想政治教育兩手抓，提高了高校輔導(dǎo)員的工作能力和思想政治教育水平；最后，基于學(xué)生黨建工作的思想政治教育有利于良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成，促進(jìn)了學(xué)生主體能力的發(fā)展。

三、構(gòu)建學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同發(fā)展機制

構(gòu)建學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同發(fā)展機制，首先，要在教育目標(biāo)上實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展，黨建工作和思想政治教育的發(fā)展都是了為我國社會主義建設(shè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀工作者和接班人，要把思想政治教育和黨建教育放在高校學(xué)生教育的首位，把發(fā)展先進(jìn)黨員和進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育有機結(jié)合，相互促進(jìn)，在思想教育中發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，從思想覺悟高的學(xué)生中培養(yǎng)黨員，提高黨員的整體素質(zhì)。其次，教育水平協(xié)同，不僅包括教育方法的協(xié)同，還包括師資力量的協(xié)同，高校要專門培養(yǎng)一些有水平的教師，幫助解決學(xué)生的思想問題，加強學(xué)生的思想政治教育，采用多種途徑提高學(xué)生的思想覺悟，努力向優(yōu)秀的黨員學(xué)習(xí)，向黨組織靠攏；在教育方方法上，要充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等先進(jìn)設(shè)備，將黨建知識融入到學(xué)生的思想政治教育中，通過向?qū)W生灌輸黨的發(fā)展歷程、歷史事件和先進(jìn)性等，讓學(xué)生在認(rèn)識黨性、崇拜黨員的過程中，提高自身的思想政治素質(zhì)。最后，評價方式的協(xié)同，重視學(xué)生內(nèi)心的思想素質(zhì)培養(yǎng)，在黨建工作和思想政治教育中建立協(xié)同的評價方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主評價意識，讓其在內(nèi)心深處領(lǐng)悟黨的先進(jìn)性，積極向思想政治素養(yǎng)較高的學(xué)生看齊。

結(jié)語

總之，在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的大學(xué)生的過程中，黨建工作和思想政治教育相互影響，相互作用，協(xié)同發(fā)展，要把兩者看成一個有機的結(jié)合體，充分發(fā)揮黨的先進(jìn)性。

參考文獻(xiàn)

[1] 張雪，靜麗賢，王艷.新媒體視域下高校大學(xué)生黨建和思想政治教育模式構(gòu)建[J].科技風(fēng)，2015，（24）.

[2] 李宏剛，董德福.試析基于學(xué)生黨建的思想政治教育模式[J].黑龍江高教研究，2012，30（5）.

[3] 曹陽.大學(xué)生黨員先進(jìn)性教育創(chuàng)新研究——基于思想政治教育層面[J].青春歲月，2016，（2）.