提升高中生物年輕教師授課有效性的研究

陳伏蓮

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)下授課講究減負(fù)高效，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，本問通過實(shí)體教學(xué)、調(diào)查和查閱資料，找到有關(guān)生物教學(xué)有效的途徑，如充分做好課前準(zhǔn)備、課堂知識(shí)點(diǎn)務(wù)必熟悉、課后及時(shí)反饋，做到有意識(shí)地教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新課程；生物教學(xué)；年輕教師

年輕教師存在很多相似的問題，如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，不熟悉教材，不熟悉整個(gè)高中生物知識(shí)體系，對(duì)課堂的把握程度不恰當(dāng)，不能很好地掌控課堂次序等。但如果年輕教師足夠細(xì)心，足夠努力，足夠自省，其實(shí)可以做到突破各個(gè)缺陷高效授課的。

一、熟悉高中生物知識(shí)體系

現(xiàn)行的基本理論教師在高等學(xué)府已經(jīng)非常熟知，高中生物的知識(shí)體系在新課程標(biāo)準(zhǔn)中也是可以找到，教師要將這些知識(shí)框架記在心中，知道那些是重點(diǎn)，那些是難點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)是怎樣承上啟下的，怎樣和學(xué)生的生活聯(lián)系起來的。

掌握了課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和知識(shí)體系后，還要多做高考題。做高考題就知道知識(shí)點(diǎn)中重點(diǎn)、難點(diǎn)將會(huì)以怎樣的形式出現(xiàn)，各個(gè)知識(shí)在題目是怎樣聯(lián)系起來的。在講習(xí)題的時(shí)候就會(huì)有的放矢，教會(huì)學(xué)生怎樣去解生物題。高考題也可以在寒暑假提前做的，當(dāng)然可以在平時(shí)空閑時(shí)間去練習(xí)、總結(jié)，做成自己的題庫。

二、教學(xué)過程

年輕教師在高等學(xué)府中都接受了先進(jìn)的教學(xué)基本理論知識(shí)，對(duì)教學(xué)一般程序是很了解的，有很多說話，但是最基本的是備課，上課，課后輔導(dǎo)。怎樣將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際中，是需要付出努力。

1.備課

備課要備學(xué)生，提前了解學(xué)生的基本情況，如他們的專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，他們的學(xué)習(xí)方式，和學(xué)生打好關(guān)系，讓學(xué)生首先在人格上喜歡上你。如果和學(xué)生關(guān)系融洽，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更高效。其實(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生并不難，年輕教師年輕，和高中生有天然的親近感，只要肯花點(diǎn)時(shí)間就可以和他們走進(jìn)，了解他們。

其次是備知識(shí)點(diǎn)，要認(rèn)真通道課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求，然后精讀教材，做好課后練習(xí)，設(shè)計(jì)好教案，做好課件。這里要注意點(diǎn)，一定要牢記課程標(biāo)準(zhǔn)中要求，分清主次。年輕教師最容易犯的錯(cuò)誤是將他知道的知識(shí)都充斥在教學(xué)中，如果用PPT后果可能更嚴(yán)重。PPT教學(xué)方便、快捷，可以放很多東西，年輕教師剛剛接受了最新的專業(yè)知識(shí)，PPT中塞滿了知識(shí)點(diǎn)，加上生物課時(shí)緊張，上課趕進(jìn)度，很多只是設(shè)計(jì)到，沒有講深、講透，聽得學(xué)生云里霧里的，很多學(xué)生這時(shí)就開始睡覺了。而且，知識(shí)多了，很難分清主次，條理性就會(huì)差，所以年輕教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求給教學(xué)減負(fù)。

然后是備教學(xué)方法。年輕教師比較依賴多媒體，經(jīng)常用多媒體，但是如果一旦多了，就泛濫成災(zāi)。多媒體的一種有效的教學(xué)手段，圖片、視頻、音樂都可以用，如果合理恰當(dāng)?shù)赜?，效果很好。但是如果一直用，又快，又花俏，學(xué)生先是看好看的，然后再看知識(shí)點(diǎn)，會(huì)本末倒置。一個(gè)班集體有很多學(xué)生，每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不盡相同，所以年輕教師可以在備課時(shí)盡可能多想幾種教學(xué)方式、教學(xué)手段，這樣可以調(diào)動(dòng)更多學(xué)生，讓更多學(xué)生參與到課堂中來。

最后是備教學(xué)過程，備教學(xué)過程，其實(shí)就是教教學(xué)目標(biāo)分解，按照一定的邏輯順序安排教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在很流行維課，就利用一個(gè)比較短的時(shí)間去講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)這和招聘新教師讓應(yīng)聘者試講10分鐘課是一個(gè)道理，而且有研究表明，如果將課堂分解成10分鐘一個(gè)片段，效果會(huì)很好。

2.課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)是一個(gè)交互的過程，學(xué)生應(yīng)該是主體，而教師是主導(dǎo)者，將課堂還給學(xué)生。學(xué)生參與到課堂的形式有很多，如回答問題，講授等活動(dòng)形式。方式盡可能多。本人曾做過關(guān)于課堂高效性的調(diào)查，很多學(xué)生反應(yīng)希望參與到課堂中來，對(duì)單一的教學(xué)提出抗議，說道“老師，生物學(xué)科一門精彩的學(xué)科，我們需要參與到課堂上去，但是不要總是提問，形式可以多樣的”，感觸頗受。是的，一門課程其實(shí)可以學(xué)得很開心，就看怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)中的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。可以通過教學(xué)讓學(xué)生潛意識(shí)到學(xué)習(xí)這門課程是非常有益、有趣的，上課第一堂非常重要，上課每一課的前10分鐘、后10分鐘很重要。

課堂教學(xué)中要注意調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，根據(jù)和學(xué)生的眼神交流，看學(xué)生是否聽懂了，不要急于求成。課堂中語言要精煉，注意語速、語調(diào)，教學(xué)姿態(tài)恰當(dāng)、親切。

3.課后反饋

課后要及時(shí)反思，從學(xué)生的作業(yè)中反思教學(xué)效果，從和學(xué)生討論中反思，然后寫第二次教案。從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，然后有針對(duì)性輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生落后。也將作業(yè)情況及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生得到及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)改正。

三、寫教學(xué)日志

寫教學(xué)日志，記錄不好的教學(xué)方式，記錄一些閃光點(diǎn)，有趣的事，都可以促進(jìn)年輕教師的成長，而且以后還可以是后面教師學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。大教育家孔子說“一日三省”，希望大家都能做一個(gè)有意識(shí)的教師，每天以最好的教師去彩排，年輕教師成長會(huì)更快！

四、結(jié)束語

隨著人們對(duì)課堂教學(xué)的重視力度不斷加強(qiáng)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)，高中生物年輕教師也逐漸意識(shí)到提高授課有效性的重要性。通過本次實(shí)踐研究，探索出一種有效的途徑，期待更多的教育工作者在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷為提高授課的有效性提供可行方案。

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