改善焊接專業(yè)教學(xué)效果的建議

范莉梅

摘 要：目前焊接技術(shù)已越來(lái)越多地應(yīng)用于我國(guó)各個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域。中職院校就是要培養(yǎng)合格的符合焊接生產(chǎn)需求的技能人才。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已無(wú)法滿足這一需求。本文從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，就如何改進(jìn)實(shí)習(xí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：焊接 學(xué)習(xí)興趣 動(dòng)手能力 產(chǎn)學(xué)結(jié)合

焊接技術(shù)目前已被廣泛應(yīng)用于機(jī)械、建筑、船舶、汽車生產(chǎn)、航空、軍事裝備等領(lǐng)域。社會(huì)急需高水平、高素質(zhì)的焊接專業(yè)技術(shù)人才。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法培養(yǎng)具有良好動(dòng)手能力的學(xué)生，對(duì)學(xué)生走上工作崗位適應(yīng)生產(chǎn)需求十分不利。為有效提高焊接實(shí)習(xí)教學(xué)效果，理論結(jié)合實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，筆者提出以下幾點(diǎn)教學(xué)建議。

一、生動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

為避免焊工專業(yè)教學(xué)出現(xiàn)照本宣科、抽象難懂的現(xiàn)象，將生動(dòng)的生產(chǎn)操作與專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，筆者在學(xué)習(xí)初期，就組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)觀摩焊接結(jié)構(gòu)件生產(chǎn)過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)焊接生產(chǎn)的感性認(rèn)識(shí)，了解焊接過(guò)程在生產(chǎn)中的重要性，提高學(xué)生的焊接質(zhì)量意識(shí)。由于焊接專業(yè)教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生的理解、領(lǐng)悟能力也在不斷提升。同時(shí)，教師結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)際操作過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)講解，耐心指導(dǎo)，還要在實(shí)習(xí)工廠讓低年級(jí)學(xué)生觀摩學(xué)長(zhǎng)的技能訓(xùn)練，了解焊工常用設(shè)備、材料、基本操作過(guò)程等，并在學(xué)長(zhǎng)操作時(shí)，聯(lián)系理論現(xiàn)場(chǎng)講解。組織學(xué)生觀看焊接方面的影像資料，進(jìn)一步加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，將枯燥抽象的專業(yè)知識(shí)形象化、具體化，從而逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保良好的教學(xué)效果。

二、與相關(guān)課程充分鏈接

焊接專業(yè)教學(xué)與許多課程聯(lián)系緊密。若僅從焊接單方面教學(xué)，知識(shí)不夠全面、思路不夠開(kāi)闊，難以取得良好的教學(xué)效果。因此，教師要充分運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，配合焊接專業(yè)教學(xué)。在教學(xué)中的許多機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課程與焊接專業(yè)教學(xué)聯(lián)系最為緊密，如金屬材料熱處理、機(jī)械制圖、電工等。焊接專業(yè)課程中的冶金反應(yīng)、焊接設(shè)備、工藝參數(shù)、識(shí)讀焊接圖等問(wèn)題，都需要大量上述課程的知識(shí)作為補(bǔ)充。所以，在教學(xué)中除了正常的焊接專業(yè)教學(xué)外，還要與相關(guān)課程充分鏈接，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

三、因材施教，培養(yǎng)動(dòng)手能力

技工院校是為社會(huì)培養(yǎng)高技能人才的基地，學(xué)生的動(dòng)手能力是衡量教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。由于學(xué)生個(gè)體差異，很難用統(tǒng)一的實(shí)習(xí)教學(xué)模式和標(biāo)準(zhǔn)去要求，因此首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，根據(jù)不同情況制訂相應(yīng)的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，真正做到因材施教。焊接技能訓(xùn)練采取遞進(jìn)方式，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。教師首先要現(xiàn)場(chǎng)演示，講解練習(xí)要領(lǐng)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo);其次加強(qiáng)巡回檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題并予以指正;最后要做好總結(jié)點(diǎn)評(píng)。為避免由于枯燥、反復(fù)訓(xùn)練導(dǎo)致厭學(xué)情緒，開(kāi)展以小組為單位的學(xué)習(xí)競(jìng)賽。每天根據(jù)訓(xùn)練課題制定相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中做到目標(biāo)明確。訓(xùn)練結(jié)束根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給每位學(xué)生打分，合計(jì)小組總分，評(píng)選優(yōu)秀小組，給予不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。

四、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，提高焊接技能

為不斷提高學(xué)生的焊接技能，以適應(yīng)未來(lái)工作崗位的需求，可以將基本功訓(xùn)練與生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合，承攬實(shí)習(xí)工廠焊接生產(chǎn)任務(wù)。選拔優(yōu)秀學(xué)生參與到生產(chǎn)當(dāng)中，同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，盡快加入到生產(chǎn)實(shí)踐中。從焊接圖紙的識(shí)讀到焊接材料的準(zhǔn)備及焊接坡口的加工、焊件的清理等前期準(zhǔn)備，再到焊接工裝的設(shè)計(jì)制作，最后到產(chǎn)品的焊接加工及焊接產(chǎn)品的自檢，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)幫助下一步步實(shí)踐整個(gè)工作流程，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)讓學(xué)生將所學(xué)所練都得到檢驗(yàn)，從而明確下一步技能提高的方向，找準(zhǔn)自身努力的目標(biāo)，有效提高焊接專業(yè)教學(xué)效果。

焊接專業(yè)教學(xué)還有待進(jìn)一步探索和改進(jìn)。只有與生產(chǎn)實(shí)踐和焊接技術(shù)的發(fā)展緊密聯(lián)系，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生動(dòng)手能力，才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的實(shí)用型人才。

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[作者單位：山西省晉中市榆次區(qū)經(jīng)緯機(jī)械（集團(tuán)）有限公司技工學(xué)校]