培養(yǎng)復(fù)合型國(guó)際化會(huì)計(jì)人才的模式探討

劉杰+呂榮華

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求越來(lái)越高，然而目前我國(guó)高校對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式還不能滿足市場(chǎng)更高標(biāo)準(zhǔn)的需求。本文將對(duì)我國(guó)高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行分析，闡述復(fù)合型國(guó)際化會(huì)計(jì)人才所需素質(zhì)，并對(duì)新型培養(yǎng)模式的構(gòu)建提出建議。

【關(guān)鍵詞】存在問(wèn)題；復(fù)合型；國(guó)際化；會(huì)計(jì)人才；

培養(yǎng)模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】F233

一、我國(guó)高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程體系設(shè)置不夠完善

在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面，初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)—中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)—高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為大多院校對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)遵循的基本知識(shí)路徑，其間輔以成本會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)管理以及稅法等學(xué)科，這樣的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式的設(shè)置雖然夯實(shí)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，但忽視宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變，全球經(jīng)濟(jì)一體化的到來(lái)使得市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才所須素質(zhì)的需求也在變化。面對(duì)不斷的經(jīng)濟(jì)變革，高校的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)應(yīng)在遵循國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求下完善課程體系，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課上適當(dāng)增加如國(guó)際商務(wù)談判，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)等非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程，拓寬學(xué)生的思維及國(guó)際化視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，能更好的迎合市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型國(guó)際化會(huì)計(jì)人才的需求。

（二）缺乏針對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

會(huì)計(jì)人員的工作具有一定的特殊性，這樣與資金或者賬簿打交道的崗位就要求會(huì)計(jì)人員具有高尚的職業(yè)操守與職業(yè)道德。相比于國(guó)外的監(jiān)管手段以及對(duì)失信的懲罰力度，國(guó)內(nèi)的監(jiān)管環(huán)境相對(duì)落后，信用體系不夠完善，這就要求國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)人員要有高度的自覺(jué)性，這樣的自覺(jué)性正是在職業(yè)操守的基礎(chǔ)上的升華。高尚的職業(yè)道德操守是每個(gè)優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才所必須具備的基本素質(zhì)，然而大多高校往往缺乏對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德培育的相關(guān)課程，這會(huì)導(dǎo)致在實(shí)際工作中會(huì)計(jì)人員對(duì)相關(guān)法律法規(guī)不了解或不重視的情況下做出錯(cuò)誤的決定，同時(shí)在面對(duì)個(gè)人利益與集體利益時(shí)也可能被金錢(qián)蒙蔽了雙眼，做出損害集體利益的事情，從而帶來(lái)對(duì)自身道德的損害及對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的破壞。

（三）會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)理念陳舊，模式過(guò)于單一

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，企業(yè)閉門(mén)造車(chē)式經(jīng)營(yíng)早已行不通，越來(lái)越多的跨國(guó)公司隨著時(shí)代潮流出現(xiàn)并積極開(kāi)拓國(guó)際業(yè)務(wù)，大型本土企業(yè)也會(huì)涉及越來(lái)越多的國(guó)際貿(mào)易，目前市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的技能要求也隨之上升了一個(gè)層次，這就要求會(huì)計(jì)人才不僅有全面的知識(shí)儲(chǔ)備，國(guó)際化的思維方式，更要有高水平的執(zhí)行能力以及更迅速的應(yīng)變能力。但就目前我國(guó)高校對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)來(lái)看，還不能做到重個(gè)性與實(shí)踐，輕共性與理論。傳統(tǒng)的灌輸式教育依舊在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中實(shí)施，這樣既不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，也不能在學(xué)習(xí)過(guò)程中啟迪學(xué)生的職業(yè)思考與創(chuàng)新精神。因此課程體系應(yīng)更加靈活，可以設(shè)置一些案例研討及實(shí)務(wù)操作，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與獨(dú)立思考，逐漸培養(yǎng)實(shí)務(wù)操作能力和處事的應(yīng)變能力。

二、復(fù)合型國(guó)際化會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)模式

復(fù)合型國(guó)際化會(huì)計(jì)人才是綜合型的高端人才，培養(yǎng)模式也需與之相應(yīng)。復(fù)合型國(guó)際化會(huì)計(jì)人才需要以全面的知識(shí)構(gòu)架為基礎(chǔ)，精通國(guó)內(nèi)與國(guó)際會(huì)計(jì)核算準(zhǔn)則的同時(shí)掌握信息技術(shù)、國(guó)際商務(wù)和相關(guān)法律法規(guī)等知識(shí)；需要以強(qiáng)大的執(zhí)行力與實(shí)務(wù)處理能力為重點(diǎn)，在工作中進(jìn)行良好的職業(yè)判斷，將自己所學(xué)知識(shí)與工作有機(jī)結(jié)合，融會(huì)貫通；需要以高尚的職業(yè)道德操守為堅(jiān)實(shí)的后盾，為他們一路成長(zhǎng)為優(yōu)秀的復(fù)合型國(guó)際化會(huì)計(jì)人才保駕護(hù)航。

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化外語(yǔ)、加強(qiáng)實(shí)踐為中心

復(fù)合型國(guó)際化會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)持以夯實(shí)基礎(chǔ)為中心，并要在強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生外語(yǔ)運(yùn)用能力，加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的訓(xùn)練。高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)應(yīng)將以上三個(gè)方面的課程有機(jī)結(jié)合，并以會(huì)計(jì)職業(yè)道德操守教育為補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和處理國(guó)際事務(wù)的能力。高校還可以加強(qiáng)與外貿(mào)企業(yè)等合作，建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生走出課本與經(jīng)濟(jì)背景接軌，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)持續(xù)發(fā)展能力。高校應(yīng)該將會(huì)計(jì)教育與不斷推陳出新的商業(yè)模式緊密結(jié)合，樹(shù)立“大會(huì)計(jì)”的教學(xué)理念。

（二）實(shí)施轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)

這里培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變是指兩個(gè)方面轉(zhuǎn)變，一方面由傳統(tǒng)應(yīng)試教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，另一方面由繼承式教育向創(chuàng)新型教育轉(zhuǎn)變。應(yīng)試教育培養(yǎng)模式下不利于會(huì)計(jì)人才的獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，并且繼承式教育也不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，向全面素質(zhì)教育及創(chuàng)新型教育轉(zhuǎn)變會(huì)有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力及創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)會(huì)計(jì)人才更大程度的滿足市場(chǎng)需求。

（三）能力強(qiáng)化為補(bǔ)充

針對(duì)復(fù)合型國(guó)際化會(huì)計(jì)人才所處經(jīng)濟(jì)一體化大背景，萬(wàn)眾創(chuàng)新新時(shí)代，新型培養(yǎng)模式對(duì)其能力強(qiáng)化要從三個(gè)方面進(jìn)行，強(qiáng)化跨文化交際能力、強(qiáng)化創(chuàng)新能力和強(qiáng)化持續(xù)發(fā)展能力。有一個(gè)現(xiàn)象非常值得我們關(guān)注，目前上市公司的CFO，他們的教育背景大部分都非財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，這就恰恰說(shuō)明了作為CFO，不僅要精通財(cái)務(wù)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要拓寬視野，加強(qiáng)各個(gè)方面的能力建設(shè)。

（四）工程建設(shè)為強(qiáng)化

對(duì)培養(yǎng)模式的強(qiáng)化要分為四項(xiàng)工程循序進(jìn)行。名師培養(yǎng)工程，所謂名師出高徒，培養(yǎng)優(yōu)秀復(fù)合型國(guó)際化會(huì)計(jì)要引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀師資，加強(qiáng)對(duì)老師個(gè)體的塑造，積極組織優(yōu)秀教師出國(guó)進(jìn)修，塑造更多優(yōu)秀教師進(jìn)行會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程，即將優(yōu)秀的教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，組成一個(gè)完善的教師團(tuán)隊(duì)對(duì)復(fù)合型國(guó)際化會(huì)計(jì)人才進(jìn)行全方位能力的培養(yǎng)；精品課程建設(shè)工程，這就是在教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)設(shè)計(jì)下，為學(xué)生個(gè)性化，國(guó)際化發(fā)展而安排課程，這可能會(huì)是一個(gè)不斷調(diào)整的過(guò)程，但也一定會(huì)是一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)展的重大突破；實(shí)習(xí)基地建設(shè)工程，這項(xiàng)工程的落實(shí)有利于會(huì)計(jì)人才在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)理論，掌握實(shí)務(wù)操作技能，發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)際的差別并能夠靈活運(yùn)用知識(shí)做出應(yīng)變處理，培養(yǎng)出這樣的能力將在未來(lái)處理國(guó)內(nèi)或國(guó)際財(cái)務(wù)事務(wù)中發(fā)揮極大的作用。

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