淺析中職旅游專業(yè)學生職業(yè)素質培養(yǎng)策略

蒲懷英

摘 要：隨著中國旅游市場的蓬勃發(fā)展，中國旅游產業(yè)對旅游人才的需求量不斷增加，這給旅游人才培養(yǎng)——中職旅游管理專業(yè)的教學與教育提出了新的要求，如何正確認識到旅游專業(yè)學生的職業(yè)素質培養(yǎng)需求，正確地組織起旅游教學中的職業(yè)素質培養(yǎng)過程，全面提升中職學生的專業(yè)化、穩(wěn)定化、常態(tài)化的職業(yè)素質能力，是每一個中職旅游專業(yè)教學中必須面對的問題，也是解決中職旅游專業(yè)成功就業(yè)的關鍵。

關鍵詞：中職教育；旅游專業(yè)；職業(yè)素養(yǎng)；教育策略

1.強化中職旅游教育過程中對學生職業(yè)素質培養(yǎng)的重視程度

在中職教育過程中，對于基礎技能或者是技術的培養(yǎng)是專業(yè)的，也是符合市場需求的，但是對于職業(yè)素質的培養(yǎng)就顯得不那么重視了，尤其是專業(yè)技能要求高的專業(yè)，對技術的熟練程度的教育程度是優(yōu)于對學生的職業(yè)能力或者是行業(yè)行為道德的，因此在培養(yǎng)旅游專業(yè)學生的職業(yè)素質的時候，中職院校應該首先考慮提高學校在教育過程中對學生職業(yè)素質培養(yǎng)的重視程度，積極強化相關教育理論的學習。

2.優(yōu)化中職旅游專業(yè)的課程體系建設，強化學生的專業(yè)技能培訓

在培養(yǎng)學生職業(yè)素質的時候，中職院校應該積極優(yōu)化旅游專業(yè)的課程設計，尤其要重視學生的理論學習，應該積極開設旅游職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德、行業(yè)禮儀等課程，提高學生在理論學習上的基本能力；還應該積極幫助學生學習到先進的旅游管理與旅游服務的相關理論，強化學生對旅游行業(yè)的整體性認知以及對自身的旅游事業(yè)的認同感，幫助學生形成系統(tǒng)化的有關旅游事宜的理論知識框架，擁有良好的基本旅游服務競爭適應能力。

3.積極尋求校企聯(lián)合辦學，形成定向職業(yè)化教育過程設計

中職教育是對學生綜合能力的提升，尤其是對崗位適應能力以及崗位管理能力的培養(yǎng)的教育過程，學生是以人才市場需求為導向性，因此在旅游專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的時候，應該堅持與相關旅游企業(yè)與旅游景區(qū)（政府部門）開展合作，定向為企業(yè)培養(yǎng)符合企業(yè)需求的專業(yè)化人才，同時企業(yè)也會為學生提供適當?shù)腻憻挼膷徫换蛘呤瞧髽I(yè)制度、服務流程的培訓，提高學生的整體質量。

4.強化中職旅游教學教師隊伍建設，積極采用多媒體教學手段

為了更好地幫助學生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，中職院校應該積極堅持對旅游專業(yè)的教師隊伍的建設，尤其是對新的旅游服務管理觀念的引進，實現(xiàn)學校對旅游專業(yè)課程建設中的體系優(yōu)化建設；在具體的教育教學過程中，應該積極堅持理論教育與實踐教育相結合的方式，幫助學生實現(xiàn)技能與理論的共同進步；還應該積極地嘗試對現(xiàn)代教育媒介的使用，尤其是對互聯(lián)網技術以及多媒體教學軟件的使用，提高課堂教育的質量。

5.細化對學生職業(yè)素質的要求，實現(xiàn)班級企業(yè)化，深化學生的職業(yè)意識

旅游專業(yè)的學生的職業(yè)素養(yǎng)主要包含職業(yè)理想、職業(yè)行為與禮儀、職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)心理健康、職業(yè)社交能力等，這是一套系統(tǒng)化、全面化、細則化的職業(yè)整體要求。因此在進行職業(yè)素質培養(yǎng)的時候，學校應該積極細化職業(yè)素養(yǎng)所包含的規(guī)范要求；教學管理中以學生素質培養(yǎng)為目標的；班級管理中可以引進企業(yè)管理模式，采用員工管理制，模擬工作場景，深化學生職業(yè)意識。

6.加強學生的心理教育建設，提高學生職業(yè)規(guī)劃能力與旅游職業(yè)道路建設

在現(xiàn)代職業(yè)培訓過程中，不僅需要將學生的技能以及相關理論知識進行細致、全面的培訓，還應該積極對學生進行心理教育以及心理建設。學校應該積極開設有關的職業(yè)規(guī)劃課程，幫助學生有效地規(guī)劃從業(yè)過程中的職業(yè)規(guī)劃以及技能學習要求，幫助學生建立起符合學生自己的職業(yè)道路；應該積極地尋求對學生整體性心理教育過程的實施，幫助學生養(yǎng)成符合社會競爭與崗位需求的心理素質，提高學生的綜合素質能力。

現(xiàn)代旅游專業(yè)的學生的學習過程應該實現(xiàn)旅游服務管理技能與學生的綜合職業(yè)素質相結合，在落實現(xiàn)代旅游學生的職業(yè)素質培訓時，力求學校的教師隊伍建設以及課程體系建設同步，學生需求與社會企業(yè)需求相適應，只有這樣，才可以從根本上滿足學生的職業(yè)發(fā)展的需求，實現(xiàn)學生的綜合性成長。

參考文獻：

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[2]吳金宸.淺談中職旅游專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)[J].新校園（中旬刊），2015（3）.

（作者單位：湖南省桃江縣職業(yè)中專）