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      論新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略

      2017-05-13 12:59:00徐琴
      學(xué)周刊 2017年13期
      關(guān)鍵詞:初中政治教學(xué)新課程改革有效性

      徐琴

      摘 要:隨著素質(zhì)教育與新課程改革的不斷深入,各個(gè)學(xué)科關(guān)于在新課程改革背景下的有效性教學(xué)也激烈地開展了討論。初中政治在提升學(xué)生思想覺悟,塑造健全人格方面有巨大推動(dòng)力,怎么樣吸引學(xué)生的興趣和注意力,提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)初中政治課程的自覺性和自主性,使初中政治教學(xué)在新課改背景下更加有效地開展,是每個(gè)初中政治老師需要思考和研究的問題,針對(duì)目前初中政治教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行一定分析,探討提升初中政治教學(xué)有效性的策略措施。

      關(guān)鍵詞:新課程改革;初中政治教學(xué);有效性

      中圖分類號(hào):G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9132(2017)13-0097-02

      DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.056

      初中政治課程對(duì)于正在初步形成自身認(rèn)識(shí)觀、價(jià)值觀以及世界觀的初中生來(lái)說(shuō),是非常重要的一門課程,它對(duì)于學(xué)生自身形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀,做出正確的人生規(guī)劃等具有導(dǎo)向作用,對(duì)于幫助學(xué)生提高思想覺悟,塑造健全人格,提升自身綜合素質(zhì)等方面更是具有無(wú)可替代的作用,初中政治老師在新課改背景下,更有效地開展政治教學(xué),使學(xué)生樹立愛祖國(guó),愛社會(huì),愛家庭的責(zé)任心并付諸行動(dòng),是客觀的,更是必然的。

      一、 初中政治教學(xué)課程過程中存在的問題

      新課程改革將教學(xué)過程的主體,更多地放在了學(xué)生身上,那么如何提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)初中政治課程的自主性和自覺性是個(gè)困難的問題,有的老師還是堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方式,把教學(xué)主體更多地放在自己身上,課本知識(shí)一股腦地硬塞給學(xué)生,完成教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容就覺得可以了,完全沒有考慮到學(xué)生是否有足夠的能力去吸收消化。另一種是完全地把課堂放給了學(xué)生,錯(cuò)誤地理解了教學(xué)主體是學(xué)生的內(nèi)容,沒有正確地起到一個(gè)引導(dǎo)者的作用,使得教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)質(zhì)量受到了較大的影響,學(xué)生學(xué)習(xí)初中政治課程的自覺性和自主性也沒有得到鍛煉。

      教學(xué)形式與教學(xué)方法的單一,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于初中政治學(xué)習(xí)沒有足夠的興趣?,F(xiàn)階段初中政治學(xué)習(xí)還是更多地以書本內(nèi)容為主,將更多的精力放在了書本內(nèi)容的講解上,沒有更好地把知識(shí)與實(shí)際生活融會(huì)貫通,知識(shí)的傳授過程使學(xué)生更容易感到枯燥,從而產(chǎn)生厭倦心理,沒有正確發(fā)揮初中政治課程在提高學(xué)生綜合素質(zhì)上的作用。

      學(xué)生與老師之間更多的只是學(xué)生在被動(dòng)地接受,沒有其他更多的交流,老師也無(wú)法及時(shí)了解到學(xué)生對(duì)于初中政治課程學(xué)習(xí)過程中所遇到的難點(diǎn)及無(wú)法解決的問題等,缺乏交流使得學(xué)生對(duì)于初中政治課程的學(xué)習(xí)在一定程度上也失去了興趣,自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力也被打消,初中政治課程的有效教學(xué)受到了較大的阻礙。

      二、 提升初中政治課程教學(xué)有效性的策略

      (一)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

      興趣是自主學(xué)習(xí)的最大推動(dòng)力,是一切有效教學(xué)開展的前提,過去應(yīng)試教育的模式,使學(xué)生整日陪伴在枯燥拗口的政治語(yǔ)句中,課程內(nèi)容也是針對(duì)考試內(nèi)容,把重點(diǎn)難點(diǎn)多讀多背,是否理解與認(rèn)知全憑學(xué)生自身的理解能力,不僅學(xué)習(xí)進(jìn)度慢,學(xué)習(xí)效果還低。在新課程改革背景下,更多地重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于初中政治課程的興趣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。初中政治老師可以適當(dāng)借鑒翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式,注重學(xué)生對(duì)于課下時(shí)間的合理利用,把課程內(nèi)容中生澀難懂的語(yǔ)句揉碎,搭配具體事例,借助視頻的形式,在課下布置給學(xué)生進(jìn)行觀看,并附帶問題或者小游戲性質(zhì)的測(cè)驗(yàn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。一方面充分利用了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的時(shí)間,另一方面保證了預(yù)習(xí)效果,形式新穎的教學(xué)方式也更容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在寓教于樂的過程中,培養(yǎng)樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提升初中政治課程教學(xué)的有效性。

      (二)多種教學(xué)方式并設(shè),豐富教學(xué)內(nèi)容

      對(duì)于知識(shí)的理解,是學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。往往較為空洞的知識(shí)內(nèi)容更難以被學(xué)生理解,初中政治老師在教學(xué)過程中,要善于開展新形式的教學(xué)模式,打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏,創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放性的課堂,正確的做學(xué)生在政治學(xué)習(xí)課程中的引導(dǎo)者。

      善于利用情境教學(xué)法。開設(shè)情境對(duì)于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握具有獨(dú)特的效果。情境教學(xué)法將靜態(tài)的課本知識(shí)動(dòng)態(tài)化,初中政治老師要積極開設(shè)情境,無(wú)論是通過語(yǔ)言描述實(shí)際例子,還是分小組進(jìn)行事例扮演等,要將書本知識(shí)將情境結(jié)合,在幫助學(xué)生更好地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解的同時(shí),還拓寬了學(xué)生的視野與想象空間,提升了學(xué)習(xí)興趣等。信息時(shí)代的發(fā)展,也給政治教學(xué)提供了便利,多媒體教學(xué)的介入,給政治教學(xué)打開了新世界的大門,生動(dòng)形象的視頻動(dòng)畫等,更好的展示政治教學(xué)內(nèi)容,初中政治老師在教學(xué)過程中,要重視多媒體教學(xué)的作用,多種教學(xué)形式共同開展,不斷豐富課堂內(nèi)容,提升初中政治課程教學(xué)的有效性。

      (三)結(jié)合實(shí)際,注重交流

      初中政治教學(xué)內(nèi)容無(wú)法脫離實(shí)際,在教學(xué)過程中,要善于挖掘時(shí)下熱點(diǎn),無(wú)論是英國(guó)拖歐美國(guó)大選這樣的國(guó)際政治新聞還是霧霾強(qiáng)勢(shì)、動(dòng)物保護(hù)加強(qiáng)這樣的生態(tài)環(huán)境新聞,都可以在教學(xué)過程中展示,借助教學(xué)目標(biāo)的框架,靈活運(yùn)用,提高學(xué)生將知識(shí)與實(shí)際結(jié)合的能力,提升學(xué)生的想象能力。

      注重交流。有效的初中政治教學(xué)需要有老師與學(xué)生積極的交流,通過交流來(lái)傳授知識(shí),答疑解惑。初中政治老師可以通過設(shè)立評(píng)價(jià)機(jī)制,將發(fā)言積極性作為參考標(biāo)準(zhǔn)之一,鼓勵(lì)學(xué)生的表達(dá),無(wú)論對(duì)錯(cuò)都給予肯定,在肯定學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的表達(dá)觀點(diǎn)進(jìn)行修改。老師要善于對(duì)時(shí)機(jī)進(jìn)行掌握,給學(xué)生的成果與收獲的展示以充分的機(jī)會(huì),每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的肯定,正確地引導(dǎo)學(xué)生積極參與到初中政治教學(xué)課程內(nèi)容的交流討論中來(lái),創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的政治學(xué)習(xí)氛圍,有效地提升初中政治教學(xué)有效性。

      三、結(jié)語(yǔ)

      新課程改革更多地要求把教學(xué)主體放在了學(xué)生身上,老師在教學(xué)過程中要正確掌握,做一個(gè)正確政治學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,在教學(xué)形式上不斷豐富,積極創(chuàng)設(shè)情境,善于利用多媒體教學(xué);在教學(xué)內(nèi)容上,積極結(jié)合時(shí)下熱聞;在教學(xué)態(tài)度上,尊重學(xué)生的觀點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá),多種方式并存,提升初中政治教學(xué)的有效性。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 江萬(wàn)生.論新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略[J].改革開放,2011(12):168.

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      [3] 眭海華.探析新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略[J].新課程(中學(xué)),2015(12):184-185.

      [4] 饒偉清.新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略[J].赤子(中旬),2014(1):20.

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      [ 責(zé)任編輯 張敬亞 ]

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