淺談中職學校班主任如何做好班級管理工作

慈婧

摘 要：班級管理為學校管理工作的重要組成部分，其管理能力的高低，直接放映了學校教育教學任務的水平，學生的全面發(fā)展。尤其是中職學校，生源素質(zhì)普遍不高，大部分是自制力較差的學生，因此班級管理尤為重要。本文將從創(chuàng)建良好班風、充分發(fā)揮班干部作用、建檔案、評價機制、互動與溝通等方面，探討如何做好班級管理工作。

關(guān)鍵詞：班風 班干部 建檔案 評價機制

一、創(chuàng)建優(yōu)良的班風

在全班展開征集班訓、班歌的活動，有助于增進彼此的了解，培養(yǎng)團結(jié)合作的意識，班風也需要正確的輿論支持，要使學生明白，創(chuàng)建良好的班風，需要同學們的共同努力，進行正確的表揚與批評，引導學生進行正確的道德評價活動，樹立正確的價值觀、是非觀，充分發(fā)揮班集體輿論氛圍的約束和教育作用。讓學生明白，生活在集體中，就要有集體意識，個人就要服從于整體，整體是要通過個人來表現(xiàn)集體的力量的。

二、充分發(fā)揮班干部作用

在班級管理的實踐中，直接的實施者是各班的班主任?？墒牵嘀魅喂ぷ鞣泵?，不可能任何事都親自操辦，因此，選拔培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部團隊就顯得至關(guān)重要。一方面，減輕了班主任的工作負擔與壓力，更重要的是能夠鍛煉學生的溝通表達能力，提高管理能力。筆者在充分發(fā)揮班干部作用上，有三點淺顯的看法。

1.加強班干部培訓和考核工作

對可能出現(xiàn)的情況，要預先跟班干部說明并培訓他們該如何處理，畢竟他們還沒有進入社會，對于一些突發(fā)事件，會不知道怎么去處理。同時，為了班干部能夠更好地以身作則，對班干部實行考評積分制。對認真負責的班委，開展全班表揚，激勵他們的自信心和提高工作責任心。相反而言，不能以身作則的班干部，要給予相應處理，情節(jié)嚴重者，要及時撤換。

2.樹立班干部權(quán)威，讓班干部充分發(fā)揮自己的管理才能

要想班干部履行職能，就要在班級中為班干部樹立絕對的權(quán)威，大膽放權(quán)，使班干部工作起來得心應手，體現(xiàn)自我的價值，不然做起事來畏手畏腳，那么整個工作就不可能順利展開。

3.協(xié)調(diào)工作、明確職責、合理分工

一個職能完善的班級班干部會有好幾個，如班長、團支書、學習委員、勞動委員、組織委員、體育委員、文藝委員、宣傳委員等等。如果職責不清晰，工作起來就會相互推諉，反而會降低效率。如果職責明確，人人都清楚自己該做什么，那么效率就會提高，事半功倍。

三、深入了解學生，為學生建立檔案

要想做好班級管理工作，必須要全面深入地了解學生的思想、學習生活以及家庭狀況，然后通過觀察分析，建立學生檔案。這樣便于了解學生的綜合情況，減少班主任工作的主觀性、盲目性和隨意性。我們班級有一名學生，很愛接話兒，批評他時，毫無愧疚之心，反而沾沾自喜。我一度覺得這個學生就是故意擾亂課堂秩序，沒有理由。后來通過和家長溝通，以及和他本人的深入談話，我才了解到，在他不到兩歲的時候，父母就已經(jīng)離異，他一直跟著奶奶以及脾氣很急的姑姑一起生活，因此他特別需要關(guān)注和關(guān)愛，受家人影響，遇到不順心的事情脾氣就會很大，難以控制。在了解情況后，我對他傾注了更多的關(guān)愛，他也漸漸敞開了心扉，明白了我的良苦用心。因為他本身思維就比較活躍，動手能力也強，在疏通了心理上的障礙后，表現(xiàn)得越來越好，得到了所有任課老師的肯定和好評。

四、改進對學生的評價機制

學習成績不好，但是動手勞動的能力很強，讓他負責班級集體活動中需要動手能力強的項目，有的學生內(nèi)向不愛交流，但是學習方法很好，成績名列前茅，我就讓她負責班級大專的復習考試工作，有的學生特別活潑，愛張羅事情，每當班級有文體活動，我都讓他去組織。這樣，每個人的優(yōu)點都能有效發(fā)揮出作用，鍛煉了他們的能力，也提高了他們的自信。每個人都找到了自己在班級中應該做、擅長做的事情。

五、學會理解學生走進學生心靈，需要與其本身和家長多多溝通

班主任老師應該了解學生，分析每一位學生的性格特點，家庭狀況，思想動態(tài)，學習情況等。這樣才有利于我們管理班級工作。如何了解學生，最好的辦法就是要多于學生溝通。通過聊天談心才能了解學生的最新情況。讓老師和學生成為無話不說的朋友，那么我們就更容易走進學生的心靈。

1.相互理解，協(xié)調(diào)好與學生的關(guān)系

在平時班級管理中班主任要密切關(guān)注學生的個性發(fā)展，認真分析、研究學生，了解學生的具體情況，有目的地開展工作。班主任要爭取成為學生的良師益友。對學生思想方面，班主任要主動與其談心，細微之中見真情，班主任才能在學生中樹立威信，才能贏得學生的愛戴，班級管理工作才能真正取得實效。

2.及時溝通，協(xié)調(diào)與學生家長的關(guān)系

老師和家長都是影響學生的主體，二者的密切聯(lián)系是家庭和學校配合教育的根本，班主任可以直接同學生家長打交道，應該保持經(jīng)常性的聯(lián)系，把學生在學校的學習和生活情況向家長匯報，同時也要了解學生在家里的狀況。使班主任和家長都能全面的了解學生的實際情況，能更好地采取相應措施，促進學生的成長，通過家校聯(lián)系，既融洽了班主任和家長的感情，又及時了解了學生的近況，為教育的針對性提供良好的條件。因此，我建立了班級家長的qq群，微信群，經(jīng)常把學生在學校的表現(xiàn)發(fā)到家長群里，有時是幾句話，有時是照片、視頻，家長們都很高興能了解自己的孩子在學校的表現(xiàn)。

總而言之，只要我們班主任老師胸懷一顆愛心去對待班主任工作，做到細心、耐心、恒心，多采取一些切合實際的方式方法與學生溝通相處，我們的教育教學定會上一個新臺階。

參考文獻

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北京聯(lián)合出版公司 2014.5

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