言語行為理論與《傲慢與偏見》中的反諷

摘 要：言語行為理論是指言語不僅為了表達、說明、陳述某種意圖，還常用于對某種語言行為進行實施，通常來說人文交流和生活中也常用到這種手段。本文通過分析英國作家奧斯丁文學小說《傲慢與偏見》中所描寫的人物語言表達方式，對言語行為理論進行簡單驗證，證明將這種語言表達方式應(yīng)用于文學作品中和生活中的可行性，以及在文學作品中運用這種表達手段對人物刻畫的優(yōu)點。

關(guān)鍵詞：言語行為理論；《傲慢與偏見》；反諷

作者簡介：童芳（1977.2-），女，漢族，浙江金華人，講師，中南大學外國語言學碩士，主要從事英語教學研究。

[中圖分類號]：I106 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2016）-35--01

一、言語行為理論

創(chuàng)始人約翰奧斯丁在1955年于哈佛大學進行了關(guān)于言語行為理論的演講，他認為語言是不僅僅是一種溝通、表達方式，人類使用語言進行生命活動更多的表現(xiàn)是一種行為。在奧斯丁的傳統(tǒng)理論上，認為語言通常只有兩種類型，一種是以表達為主的稱述語，另一種是以命令為主的施為語，但是奧斯丁通過后來的研究發(fā)現(xiàn)，人們在語言運用中會出現(xiàn)不符合這兩種類型的語句，基于此背景下，奧斯丁提出了言語行為理論，把語言行為分成言內(nèi)行為、言后行為、言外行為，這項理論的提出奠定了現(xiàn)代語言學的基礎(chǔ)，對我們對文學作品的認知也起到了關(guān)鍵作用，言語行為理論一經(jīng)提出，引起了語言學術(shù)界的強烈反響。

在文學作品中，作家為了將讀者更加深入的帶入到作品中來，需要使用成千上萬綜合言語行為，構(gòu)成一個龐大的言語行為世界。作者不僅要通過使用言內(nèi)行為使讀者了解文學作品的中心思想、作者所表達的意圖、故事的情節(jié)發(fā)展，而且可以通過使用言外行為來對讀者闡述作品中更為深層的意義。文學作品中人物的語言、動作都在表達作家所要傳遞的意圖。通過對這項理論進行研究和分析，我們可以不僅可以從文學的角度來欣賞文學作品，還可以通過語言學和文學相結(jié)合的方式，更好的理解文學作品中作者所表達的意圖。

二、《傲慢與偏見》中的反諷

在奧斯丁的文學小說中，反諷是最常用的修辭技巧，從文學的角度上來看是一種常見修辭技巧，而通過言語行為理論加以分析，其中隱含了對于人物、小說主旨、故事情節(jié)的深度刻畫。微觀來說，反諷可以運用于描寫人物談?wù)摃r尖酸刻薄的語調(diào)，同時對人物使用挖苦嘲諷的文字進行描寫，也可以對于場景的出現(xiàn)加以描繪；宏觀來說，反諷可以作為整個文學作品和語言系統(tǒng)的基調(diào)，將反諷的語言行為融入于整個作品中。

在《傲慢與偏見》中，盧卡斯爵士舉辦了一場舞會，文中對達西進行了高度的贊揚，魁梧的身材，英俊的外貌無一不表現(xiàn)出達西個人條件的優(yōu)越，傲慢的達西憑借著自己優(yōu)越的條件想邀請美麗的伊麗莎白跳一場舞，但沒想到伊麗莎白面對條件如此優(yōu)秀的達西竟然無動于衷。伊麗莎白的家庭時時被上層社會所排擠、嘲笑，但她不甘心隨命運顛簸，面對達西傲慢的邀請，優(yōu)雅并有力的進行了拒絕，維護了自己寶貴的尊嚴和人格，同時在傲慢的達西面前對他進行了高度的贊揚，實則是運用反諷的手段對他傲慢態(tài)度的不屑和指責。但在這之后，達西與伊麗莎白有了更多的交往和了解，達西意識到這個中層社會的淑女不僅有美麗的外表，更有一顆堅定、高尚的心，達西對伊麗莎白產(chǎn)生了強烈的愛慕之情，并再次邀請伊麗莎白與他跳一支舞，而態(tài)度不再像以前那么傲慢。但伊麗莎白并沒有意識到這一點，飽受排擠和欺凌的她變得敏感而脆弱，為了保護自己不再受到傷害，她雖然接受了達西的邀請，但十分重視與達西保持距離，同時為了嘲笑達西的不茍言談，反復(fù)說一些枯燥無味的話題，達西對并不擅長談?wù)撨@類話題，變得十分難堪。

最后，達西向伊麗莎白吐露了心中不可抑制的愛慕之情，并向伊麗莎白求婚，本來是一段美好的感情，但達西在求婚時所表達出來的傲慢，是對當時社會由衷的諷刺，達西覺得伊麗莎白出身平凡，而自己家族地位顯赫，擁有大筆財富，自己對伊麗莎白的追求是伊麗莎白的幸運。自尊心極強的伊麗莎白不僅拒絕了達西無理的求婚方式，憤怒的伊麗莎白還將達西剝奪威肯財產(chǎn)的丑惡行為公布于眾。達西深深刻在骨子里的傲慢是對當時社會階級制度的最好諷刺，他的地位意識全面崩塌。奧斯丁融入篇小說的反諷主旨在這時表達得淋漓盡致。

三、總結(jié)

對于文學作品的創(chuàng)作和研究不能只局限于文學的角度，同時也要從語言學的角度進行探索，若是一味的從文字、文體的的角度來閱讀文學作品，注定只能停留在文學作品的表面，無法理解其所蘊含的深刻意義。通過言語行為理論對文學作品的中人物形象加以分析，了解作者每個細節(jié)中所包含深層含義，使讀者更好地進入到文學作品當中，便于了解作者創(chuàng)作主體?！栋谅c偏見》中，奧斯丁通過熟練地駕馭反諷的言語表達手法，讓人物形象更加生動，場景更加真實，行為更加立體，讓尖銳、反諷、刻薄成為諷刺對象的主題，而正面形象智慧、幽默、高尚，不僅使正面形象更加受讀者喜愛，而且在強烈的對比下也讓反面人物的形象更加鮮活。在小說或者其他文學作品創(chuàng)作過程中，通過多種言語行為的運用，使文字內(nèi)容更好的表達出來，從而沉淀出生活和人性的哲理。

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