活動(dòng)育德 讓“孝親敬老”之花如斯?fàn)N爛

胡彩嫦

【摘 要】孝親敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)多元化和價(jià)值觀的漸變，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)和生活方式的轉(zhuǎn)變和個(gè)人自由、權(quán)利意識(shí)的蔓延，漸漸淡化了傳統(tǒng)孝親敬老觀念。我校通過(guò)“宣傳——心懷敬老之心”、“實(shí)踐——踐行敬老之舉”、“傳承——弘揚(yáng)敬老之道”一系列活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中懂得，在懂得后付之于行動(dòng)，在行動(dòng)后積極傳承。讓孝親敬老的文化體現(xiàn)生活化、實(shí)踐化和常態(tài)化。讓我們的“孝親敬老”之花開滿社會(huì)的每個(gè)角落！

【關(guān)鍵詞】宣傳；實(shí)踐；傳承

孝親敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我國(guó)自古就有“百善孝為先”、“孝為德之本”的說(shuō)法，而《孟子·告子下》中的“敬老慈幼，無(wú)忘賓旅”和《孟子·梁惠王上》中的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等經(jīng)典記載，都向我們展示了中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。但隨著現(xiàn)代社會(huì)多元化和價(jià)值觀的漸變，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)和生活方式的轉(zhuǎn)變和個(gè)人自由、權(quán)利意識(shí)的蔓延，漸漸淡化了傳統(tǒng)孝親敬老觀念。另一方面，現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)方式也弱化了老人們?cè)诩彝ブ械臋?quán)利和地位，日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致人們把精力聚焦工作而減少甚至忽視了與老人的接觸和交流等，也是致使現(xiàn)代人孝親敬老觀念日漸淡薄。那到底通過(guò)什么途徑能促使“孝親敬老”的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承與發(fā)揚(yáng)下去呢？我想，必須通過(guò)系列“孝親敬老”的特色活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中懂得，懂得后付之于行動(dòng)，在行動(dòng)后積極傳承。讓孝親敬老的文化體現(xiàn)生活化、實(shí)踐化和常態(tài)化。

一、重宣傳 心懷敬老之心

我校一切教育活動(dòng)都致力于創(chuàng)建師生發(fā)展的和諧境界——崇尚綠色、崇尚健康、崇尚美德、崇尚幸福，從而走出一條綠色教育發(fā)展之路，而其中崇尚美德里面就包涵了“孝親敬老”的品德。為了更好地宣傳并提高全體師生對(duì)孝敬教育的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。

作為學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)，我在德育處開了一系列的宣傳教育活動(dòng)：1）把孝敬教育列入學(xué)校工作計(jì)劃，擺上議事日程2）充分利用宣傳櫥窗，黑板報(bào)，廣播等途徑進(jìn)行廣泛宣傳，有效地增強(qiáng)孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩的良好氛圍；3）通過(guò)國(guó)旗下講話、辦“孝親敬老”專題板報(bào)、寫感恩長(zhǎng)輩作文等途徑，讓師生進(jìn)一步明白“孝親敬老”的深刻內(nèi)涵；4）利用家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)、校訊通平臺(tái)向家長(zhǎng)廣泛宣傳，以達(dá)到家校合力，共同培育；5）充分利用好紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)，播放名人孝親敬老故事；6）利用每月一次的道德講堂在學(xué)生中宣傳“孝親敬老”的意義所在；7）邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員到校進(jìn)行有關(guān)“孝親敬老”的專題講座，曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生在活動(dòng)中懂得“孝親敬老”的意義所在，是做人的立德之基。

通過(guò)以上一系列的宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中懂得“孝親敬老”的意義所在，是做人的立德之基，修身之道，從而從小受到熏陶和感染 ，能心懷敬老之心。

二、重實(shí)踐 踐行敬老之舉

“孝親敬老”重要的是形成一種習(xí)慣。我校因臨近荷塘鎮(zhèn)的敬老院，我校一直以來(lái)都有到敬老院踐行敬老活動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，這也為從小培養(yǎng)學(xué)生“孝親敬老”的行為提供了良好的環(huán)境。每年的重陽(yáng)節(jié)前后，我校大隊(duì)部都組織中、高年級(jí)的學(xué)生到荷塘敬老院進(jìn)行慰問(wèn)，孩子們會(huì)帶上食物去慰問(wèn)老爺爺、老奶奶，把一早準(zhǔn)備好節(jié)目表演給老爺爺、老奶奶欣賞，還會(huì)陪老爺爺和老奶奶們聊聊天，聽聽老人家們的嘮叨，也會(huì)給老人家們捶捶背、梳梳頭發(fā)，給老人家們打掃一下環(huán)境、洗洗衣服等。孩子們?cè)诶先嗽豪飵е⑿τ脤?shí)際行動(dòng)踐行著“孝親敬老”的優(yōu)良傳統(tǒng)，一代一代，一屆一屆地延續(xù)下去，耳濡目染，久而久之就形成了“孝親敬老”的好習(xí)慣和好品質(zhì)。

另一方面，我校為了更好地開展“孝親敬老”的活動(dòng)，我校德育處還切實(shí)抓孝敬教育的實(shí)踐活動(dòng)。如：上好“敬老”主題課。每周晨會(huì)或班隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行孝敬方面的宣講；過(guò)好孝敬日。每周星期日，學(xué)生父母生日，“三八”節(jié)、母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)等為學(xué)生“孝敬日”。要求學(xué)生在這一天至少 用一小時(shí)左右時(shí)間作一些力所能力的家務(wù)勞動(dòng)或集體組織的敬老助老活動(dòng)；還訂好“孝敬協(xié)議”：學(xué)生及其家長(zhǎng)要簽訂“孝敬活動(dòng)”家庭協(xié)議。雙方都要認(rèn)真履行協(xié)議中確定的各自職責(zé)，以確保學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中逐步養(yǎng)成孝敬習(xí)慣、終生受益。最后，評(píng)選美德（孝親敬老）少年，每一學(xué)年評(píng)選校園美德少年，并進(jìn)行表彰和宣傳。無(wú)論是校外的敬老實(shí)踐，還是校內(nèi)的常規(guī)活動(dòng)，都是為了讓孩子們通過(guò)實(shí)踐去踐行對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬與關(guān)愛，從而延續(xù)中華“孝親敬老”優(yōu)良傳統(tǒng)。

三、重傳承 弘揚(yáng)敬老之道

傳承是事物得以延續(xù)的重要手段，而“孝親敬老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本，立德之基，修身之道。我校聯(lián)合社會(huì)、家庭三方，開展每月一次的“美德少年”“孝親敬老天使”等評(píng)選活動(dòng)，家長(zhǎng)開放日，親子義工活動(dòng)等等活動(dòng)，如：每年寒暑假要求學(xué)生積極開展“五個(gè)一”孝敬實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)出“孝敬積極分子”，在校園內(nèi)設(shè)專欄進(jìn)行表彰： 通過(guò)學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站和鎮(zhèn)電視臺(tái)對(duì)學(xué)?！靶⒕捶e極分子”的事跡進(jìn)行廣播宣傳；還有每年父親節(jié)或母親節(jié)，學(xué)校美德少年及父母到荷塘敬老院開展“孝親敬老”親子義工活動(dòng)；另外師生家長(zhǎng)中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解師生“感恩父母，孝親敬老”的表現(xiàn)；還開展“孝親敬老”小明星社區(qū)演講活動(dòng)等活動(dòng)

讓孩子和父母、社會(huì)熱心人士參加學(xué)校、社區(qū)開展的一系列的“親子”敬老實(shí)踐活動(dòng)，從身邊的小事做起，從回報(bào)自己的父母做起，推及到其他老人，真正做到既孝“己親”，也敬“他老”。

中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)兼黨委書記、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任朱小蔓教授也在《關(guān)于學(xué)校道德教育的思考》中提到：“道德教育表淺化、孤立、封閉化，道德課程知識(shí)化；單項(xiàng)灌輸多，個(gè)體選擇少；道德教育僵化而少活力，實(shí)效性不夠，缺乏魅力；德育未能成為有助于人生命發(fā)展、生活質(zhì)量和精神心靈成長(zhǎng)的工作……這就是警示我們學(xué)校的育德的途徑需要?jiǎng)?chuàng)新與拓寬。相信我校的“孝親敬老”活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)“重宣傳——心懷敬老之心”、 “重實(shí)踐——踐行敬老之舉”、“ 重傳承——弘揚(yáng)敬老之道”一系列的活動(dòng)，讓我們的育德工作要走出學(xué)校，走進(jìn)家庭，走向社會(huì)，形成生活化、實(shí)踐化和常態(tài)化。使“孝親敬老”的美德在孩子的身上，如花綻放，最后開滿社會(huì)的每個(gè)角落！