淺談實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練與教員隊伍建設(shè)

李獻(xiàn)華　許冬冬　雷育　黎余誠

摘 要 把院校教員打造成實(shí)戰(zhàn)化教研尖兵，最關(guān)鍵的是要增強(qiáng)其實(shí)戰(zhàn)化的教研能力。為此，必須通過實(shí)施一系列的對策措施，精準(zhǔn)發(fā)力，使人人成為精曉實(shí)戰(zhàn)、會教實(shí)戰(zhàn)、善謀實(shí)戰(zhàn)的“指教研皆通”的“三員型”教員。

關(guān)鍵詞 實(shí)戰(zhàn)化 教員隊伍 隊伍建設(shè)

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)：“要具有緊迫感地提高實(shí)戰(zhàn)化水平，樹立敢打能贏的戰(zhàn)斗精神，做到召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝?！睂?shí)戰(zhàn)化是軍隊著眼戰(zhàn)場的一個具體體現(xiàn)，我們的訓(xùn)練工作也應(yīng)將“實(shí)戰(zhàn)化”作為我們的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)。

1找準(zhǔn)思想導(dǎo)向，切實(shí)把教員隊伍建設(shè)推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教研的心聚起來

（1）始終用強(qiáng)軍目標(biāo)引領(lǐng)。強(qiáng)軍目標(biāo)是軍隊建設(shè)的總綱，是一切工作的行動指南。不僅為實(shí)戰(zhàn)化教研指明了方向、明確了任務(wù)，而且也立起了標(biāo)準(zhǔn)、提出了要求。院校必須引導(dǎo)廣大教員不斷深化強(qiáng)軍目標(biāo)的學(xué)習(xí)理解，尤其要突出抓好習(xí)主席關(guān)于強(qiáng)軍目標(biāo)和實(shí)戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練等系列重要論述的深化學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)必不可缺乏的重要抓手和重要作用。（2）始終用優(yōu)良傳統(tǒng)激勵。我軍從組建開始，無論是井岡山革命時期組建的教導(dǎo)隊，還是艱難長征途中開展的互學(xué)活動，以及革命圣地延安創(chuàng)辦的抗日軍政大學(xué)，包括后來新中國成立之初各軍兵種建立的軍事院校，都是推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的光輝典范，不斷探索形成了從實(shí)戰(zhàn)中來到實(shí)戰(zhàn)中去，不斷歷練指戰(zhàn)員、快速提升戰(zhàn)斗力的優(yōu)良傳統(tǒng)。（3）始終用緊迫形勢倒逼。就是要通過持續(xù)不斷地開展國家安全危機(jī)教育，引導(dǎo)廣大教員睜大眼睛，充分看清世界各地并不安寧的大勢、國家周邊并不平靜的局勢、國內(nèi)安全并不樂觀的形勢，強(qiáng)化大家隨時準(zhǔn)備打仗的思想。

2抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力把教員隊伍建設(shè)推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教研的能力強(qiáng)起來

一要發(fā)揮好體制調(diào)整的帶動功能。目前探究軍隊院校教員實(shí)戰(zhàn)化教研能力不強(qiáng)的原因，一個帶根本性的因素就是體制結(jié)構(gòu)、組織編配，以及部分專業(yè)設(shè)置與實(shí)戰(zhàn)化教研要求不相適應(yīng)，嚴(yán)重束縛了教員實(shí)戰(zhàn)化教研能力的生成提升，必須大膽突破這一束縛，積極順應(yīng)軍隊體制調(diào)整改革的大潮，緊扣院校發(fā)展定位和推進(jìn)新型作戰(zhàn)力量發(fā)展需求，遵循未來信息化條件下聯(lián)合作戰(zhàn)規(guī)律；二要利用好教研改革的助推作用。深化教學(xué)科研改革，既是推進(jìn)院校實(shí)戰(zhàn)化教研的核心所在，也是催生教員實(shí)戰(zhàn)化教研能力的有力抓手，更是磨礪和檢驗(yàn)教員實(shí)戰(zhàn)化教研效果的試金石。必須緊緊抓住“立戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)、促進(jìn)教研改革”這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)使勁。要通過對人才培養(yǎng)目標(biāo)方案的頂層設(shè)計，引領(lǐng)教員站在高位思考未來戰(zhàn)爭的人才需要，著力拓展謀劃實(shí)戰(zhàn)化教研不可或缺的超前戰(zhàn)略思維；要通過教學(xué)內(nèi)容實(shí)質(zhì)性的調(diào)整優(yōu)化，促使教員博學(xué)精研，不斷厚實(shí)推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教研必需具備的軍事學(xué)識底蘊(yùn)；要通過教學(xué)模式徹底性的探索革新，推動教員從室內(nèi)理論精講到室外實(shí)踐精；三要借助好制度創(chuàng)新的激勵之力。當(dāng)前著重要對照戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，樹立更務(wù)實(shí)、更精武、更實(shí)戰(zhàn)的用人導(dǎo)向，給那些一門心思教戰(zhàn)研戰(zhàn)的好教員“端盤子、搭梯子”，將“訓(xùn)練有為”轉(zhuǎn)化為“訓(xùn)練有位”。尤其在激勵機(jī)制上要設(shè)法把“心”的工作做實(shí)沉，既要做到關(guān)心，也要暖到人心，更要拿出決心，還要下得狠心，讓這“四心”真正落地開花。

3強(qiáng)化軟硬兼建，設(shè)法把教員隊伍建設(shè)推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教研的平臺搭起來

一要著力把教員“精曉實(shí)戰(zhàn)”的工作抓實(shí)。名師必曉于實(shí)戰(zhàn)。而當(dāng)前院校部分教員與此相差甚遠(yuǎn)。軍委總部、各軍兵種機(jī)關(guān)，以及院校和部隊都要從打贏高度，戮力同心，聚焦實(shí)戰(zhàn)，“武化”教員。尤其要把教員部隊代職鍛煉突出來、抓到位，堅持以上級嚴(yán)格督導(dǎo)、部隊真誠給力、院校常態(tài)跟蹤的三維舉措，力糾教員代職崗位虛設(shè)、任務(wù)虛有、責(zé)任虛化的現(xiàn)象，確保教員在部隊代職中真正有崗有為，接到地氣、得到收獲；要以強(qiáng)化“教為戰(zhàn)”、“按戰(zhàn)施教”、“融戰(zhàn)于教”的理念為先導(dǎo)，站在戰(zhàn)爭前沿領(lǐng)域研究作戰(zhàn)樣式，預(yù)測分析未來戰(zhàn)爭的特點(diǎn)，為軍事教學(xué)提供科學(xué)理論支撐；二要著力把教員“便于實(shí)戰(zhàn)”的條件創(chuàng)好。強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)化教研離不開必有的舞臺。當(dāng)前要在現(xiàn)有教研場地設(shè)施的基礎(chǔ)上，著力打造升級板的保障模式，建立起集體技能訓(xùn)練為一體、模擬仿真演練合一室的多功能訓(xùn)練場所；要快速推進(jìn)信息化教研設(shè)施建設(shè)步伐，以軍事綜合信息網(wǎng)站群系統(tǒng)為依托，著力構(gòu)建與實(shí)戰(zhàn)對接的網(wǎng)絡(luò)平臺；要不斷加大院校園區(qū)網(wǎng)建設(shè)力度，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)把每個教研室、每個學(xué)員宿舍都建成電子閱覽室，實(shí)現(xiàn)信息資源共享共用；要強(qiáng)化“巧借外力、搭臺唱戲”的理念，既要積極與相應(yīng)的部隊進(jìn)一步健全完善聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)聯(lián)演聯(lián)考機(jī)制，切實(shí)把實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)從院校延伸到部隊一線，真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與部隊對接；又要充分挖掘和發(fā)揮駐地友鄰部隊裝備齊全、場地設(shè)施完善等優(yōu)勢，積極與其溝通協(xié)調(diào)，大力建立聯(lián)保機(jī)制，實(shí)現(xiàn)裝備、場地資源共享，使廣大教員真正做到組訓(xùn)有裝備、施練有場地。

三要著力把教員“帶頭實(shí)戰(zhàn)”的血性練就。打鐵還自身硬。要大力強(qiáng)化院校教員“能文能武”意識，設(shè)法摘除“院校教員就是文靜書生”的帽子，不斷引領(lǐng)教員以藝高膽大、威嚴(yán)勇猛、敢于殺敵的軍人氣概投身于實(shí)戰(zhàn)化教研之中。要持續(xù)不斷地抓實(shí)教員戰(zhàn)斗精神培育，把“一不怕苦、二不怕死”的革命精神深深融入血脈之中，徹底剔除“文靜書生”的“驕矯”二氣；要在院校教員中常態(tài)組織開展實(shí)裝實(shí)備大練兵活動，讓其在操槍練炮的濃烈火藥味中，真正體悟到教書育人必須聚焦實(shí)戰(zhàn)、從嚴(yán)從難的使命擔(dān)當(dāng)；要充分利用急難險重任務(wù)礪練教員，把包括重大講課比賽、重大演習(xí)演練，以及參與抗洪搶險、抗震救災(zāi)等在內(nèi)的每項(xiàng)重大任務(wù)都作為檢驗(yàn)教員血性的試金石，不斷把每名教員都錘煉成“軍中硬漢”，以此大力推進(jìn)院校實(shí)戰(zhàn)化教研的深入發(fā)展。

總之，強(qiáng)軍先強(qiáng)校、強(qiáng)校必強(qiáng)師，院校作為人才培養(yǎng)的重要基地，而教員又處于人才培養(yǎng)的主導(dǎo)地位，更應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)、不辱使命，以時不待我的緊迫感和過硬的思想政治素質(zhì)，始終聚力于強(qiáng)軍強(qiáng)校目標(biāo)，堅持在推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教研上下功夫、使狠勁，竭力為部隊培養(yǎng)造就大批打贏之才。

參考文獻(xiàn)

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