如何讓學生學好高中化學課程

常林

摘要：在高中階段化學是一門重要的課程，它不僅關系到學生的學習成績，還是一門實用性極強的學科，只有學好化學課程，在高中學習中才能取得比較理想的學習成績，助力高考，為學生選擇大學學校打下一個良好的基礎。學好高中化學課程還能幫助學生掌握一些化學知識技巧，幫助學生更好的成長和生活。

關鍵詞：高中化學；備課；學習興趣；學習方法；實際生活

要想讓學生學好高中化學課程需要老師和學生相互配合，共同努力。學生主要是在課堂上學習化學課程，那么老師就要想辦法提高化學課堂的學習效率，構建高效課堂，讓學生充分利用課堂上的時間，學習更多的知識。對此，需要老師想辦法將自身的教學積極性與學生的學習主動性都調(diào)動起來，老師要從自身做起，上課前認真?zhèn)湔n，課堂講課要提高講課技巧，還要想辦法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生掌握正確的學習方法，提高學生的學習效率。另外，在讓學生充分利用化學課堂的基礎之上，我們還要重視課后時間，引導學生在日常生活中學習化學知識，將課本上的理論知識與實際生活相結合，增加學生學習化學課程的時間，以趣味的教學方法讓學生更好的學習化學知識。本文就如何讓學生學好高中化學課程做出探討，結合本人自身的實踐經(jīng)驗，總結了以下教學建議。

一、課前認真?zhèn)湔n，提高講課技巧

高中化學知識比較繁雜瑣碎，老師在上課前一定要認真?zhèn)湔n，只有老師對自己所要講解的課本教材以及學生有深刻具體的了解和認識，才能為后續(xù)的教學工作奠定基礎。老師在上課前要深入地分析課本教材，只有老師對課本教材了如指掌，才能更好地解決在教學過程中學生遇到的難題，預防學生在學習過程中的一些突發(fā)情況。如果老師都沒有詳細的了解和掌握課本教材，又怎么能夠教好學生呢？老師在備課的時候應該制定詳細的教學計劃，根據(jù)班級學生的具體學習情況做出相應的安排，這樣在上課的時候才能夠有秩序有條理，不至于手忙腳亂或者丟三落四。老師除了要準備課本教材和相應的教學計劃外，還要對自己班級的學生有具體的了解。這就意味著不僅僅要備課本教材還要備學生，只有充分的了解自己的學生，根據(jù)學生具體的學習情況和學習特點制定相應的教學計劃和學習方法，才能發(fā)揮最大的教學效果。

另外老師在上課的時候還要注意提高講課技巧。很多學生認為化學課程是一門枯燥無聊的課程，所以在上課的時候不認真聽講，總是走神開小差，對此，老師要想辦法引導學生將注意力集中在學習上，這就需要老師在課堂的所有環(huán)節(jié)都能做出具體的措施來調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性。例如，老師在講課的時候要提高講課技巧，語言要風趣幽默，聲音要清晰洪亮，講課要有條理，這樣才能方便學生去理解和記憶，也更能調(diào)動學生的學習興趣，讓學生集中注意力聽講，提高化學課堂學習效率。

二、調(diào)動學生對化學課程的學習興趣

興趣是最好的老師。在高中化學教學過程中要充分激發(fā)學生對化學課程的學習興趣，只有有了學習興趣學生才能自覺主動地學習化學課程。如果學生對化學課程沒有學習興趣，只是被動的接受老師所講述的知識，那么學生根本不會主動去理解記憶，這樣的學習只是在浪費時間，毫無效率可言。所以教師要想辦法充分調(diào)動學生對化學課程的學習興趣，比如在化學課堂上創(chuàng)設情境，使用情境教學方式或者在課堂上開展小組競賽。情景教學法幽默有趣，能將化學知識通過情景劇的方式表現(xiàn)出來，不僅可以有效地調(diào)動學生的學習興趣，讓學生在歡快的氣氛中學習，還能加深學生對不同情境，不同角色的記憶，讓學生更好的學習化學課程。還有常見的提高學生學習興趣和學習積極性的方式就是在課堂上開展小組競賽，以此來激發(fā)學生的好勝心理，同時也可以提高學生的合作精神和團隊意識。比如我們可以在課堂上通過競賽的方式讓每個小組做一個化學實驗，小組成員每個人都有不同的任務和分工，同學之間相互配合，以此鍛煉學生的合作精神和團隊合作能力。小組之間的良性競爭，還能激發(fā)團隊的好勝心理和集體榮譽感，提高學生的學習積極性，這種競爭關系也會成為學生的學習動力，通過這種合作競爭學習模式可以有效地提高學生的學習效率。

另外，充分調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣，老師還要和學生之間保持良好的師生關系。融洽的師生關系是學生對化學課程產(chǎn)生學習興趣的前提條件，如果學生喜歡化學老師，那么他自然會更努力的學習化學課程，反之，學生也很有可能因為不喜歡某位老師從而不喜歡他所教授的課程，不認真對待這門課程的學習甚至會放棄學習這門課程。所以要調(diào)動學生的學習興趣，老師一定要和學生多溝通交流，在學習和生活上多關心學生，和學生成為朋友，讓學生降低對老師的恐懼感和緊張感，這樣學生在學習和生活中遇到困難才會積極的向老師尋求幫助，也有利于提高學生對化學課程的學習積極性和學習興趣。

三、理解與記憶相結合，聯(lián)系實際生活

我個人認為化學既是一門理科課程，也是一門具有某些文科特色的課程，學生在學習化學的時候需要將理解與記憶相結合，不能只是單純的將化學作為計算題目來解答或者是單純的理論知識來背誦。學好化學科學的前提條件就是要讓學生注意積累記憶，將課本教材熟練的掌握下來，例如元素周期表，物質(zhì)的性質(zhì)和化學式，實驗的操作過程和發(fā)生化學反應的化學方程式等知識。這種積累記憶也不是單純的要求學生死記硬背，而是要讓學生在理解的基礎上將這些基礎知識記下來，學生要找到正確的記憶方法和學習方法，時常復習，溫故知新。還要重視課后鞏固練習，充分利用課后時間，鞏固扎實基礎知識。

課本上的知識固然重要，但是學習方法更重要，學好化學課程的最終目的都是為了更好地將化學應用到生活中，所以在學習的時候我們可以將理論知識與實際生活相結合，聯(lián)系實際生活，在生活中學習，同時也可以將理論知識適當?shù)貞玫缴钪腥?。例如通過學習了有機化學課程，我們可以了解很多食物中所含有的化學成分和化學性質(zhì)，這樣我們就可以根據(jù)所學習的化學理論知識在生活中有所選擇，將化學理論知識應用到實際生活中，幫助我們更加便捷、健康的生活。

化學課程對高中學習和升學考試來說都很重要，同時化學知識與我們的現(xiàn)實生活也息息相關，學好化學課程既有利于學生取得更理想的考試成績，幫助學生更好的完成學業(yè)，還會方便學生的日常生活。為了讓學生更好地學習高中化學課程，老師要在教學過程中調(diào)動學生的學習興趣，提高教學效率，從自身做起，幫助學生提升綜合素質(zhì)。