淺談活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍的方法

王小芳

摘要：隨著我國(guó)新課改進(jìn)程的不斷加快，對(duì)于我國(guó)教育教學(xué)素質(zhì)的要求越來愈高。我們不難發(fā)現(xiàn)我國(guó)的義務(wù)教育中，小學(xué)是作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)啟蒙的階段，不管是對(duì)于以后的學(xué)習(xí)還是整個(gè)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)都顯得十分的重要。但是現(xiàn)階段看來小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作存在一個(gè)較為嚴(yán)重的問題就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極不足，本文主要從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氣氛進(jìn)行分析，深入研究課堂氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性之間存在的關(guān)系，旨在促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率水平的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂氣氛 教學(xué)效率

現(xiàn)階段從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的老師都會(huì)面臨一個(gè)很重要的問題就是課堂氛圍明顯，我們主要分析是由兩點(diǎn)原因造成的，一方面主要因?yàn)樾W(xué)生的的年齡的一個(gè)限制的問題，我們都知道小學(xué)生都還是處于一個(gè)比較貪玩的年齡，他們很難有效的做到去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)起來比較枯燥的小學(xué)數(shù)學(xué)這門課程。另一方面再加上數(shù)學(xué)這門科學(xué)具有一定的難度性，學(xué)生對(duì)于自己不會(huì)不擅長(zhǎng)的學(xué)科都不會(huì)抱有太大的興趣。所以小學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒有很好的積極性是目前我們面臨的一個(gè)比較困難的問題。所以，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的老師一定要充分的認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣性是非常重要的。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍的重要性

我們都知道任何一門課程的學(xué)習(xí)，興趣是最好的老師。那么小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也一樣，學(xué)生對(duì)于這門課程的興趣性可以說是直接決定了這門學(xué)科教學(xué)的效率水平以及學(xué)生對(duì)這門課程的接受程度。

現(xiàn)階段從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的老師都會(huì)面臨一個(gè)很重要的問題就是相比較趣味性較高的其他的課程例如科學(xué)自然等學(xué)科，小學(xué)階段大部分的的學(xué)生普遍對(duì)于數(shù)學(xué)這門專業(yè)性很強(qiáng)學(xué)科的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的興趣去進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的老師作為數(shù)學(xué)教育體系中的引導(dǎo)者，擔(dān)任著一個(gè)非常重要作用的角色，在現(xiàn)代的教學(xué)理念下我們要充分的認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)不是一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)填鴨的過程，我們必須要求小學(xué)生自主的加入到一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)的過程，那么這就要求從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的老師需要營(yíng)造愉悅的課堂的氛圍吸引小學(xué)生自主的加入到學(xué)習(xí)的過程中來。如果只是一味的采取傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式，那么小學(xué)生不可能對(duì)這門枯燥的學(xué)科產(chǎn)生興趣。所以目前我們認(rèn)識(shí)到從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的老師營(yíng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)外部環(huán)境，這對(duì)于有效的提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣非常的有效。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)活躍課堂氛圍的方法

隨著時(shí)代的變化教學(xué)理念的革新，現(xiàn)階段我們應(yīng)當(dāng)充分的意識(shí)到一個(gè)問題就是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中必須尊重小學(xué)生的主體地位。作為從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的老師，必須樹立一個(gè)正確的教學(xué)任務(wù)的觀念，在營(yíng)造良好的課堂氛圍的時(shí)候必須尊充分尊重學(xué)生的主體地位，所采取的方式必須是基于對(duì)學(xué)生的研究了解之上的。

（一）設(shè)置懸念，帶動(dòng)氣氛

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作中，我們從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的老師都是采取的一種簡(jiǎn)單的利用黑板、粉筆進(jìn)行重復(fù)式填鴨式的教學(xué)方式去進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這樣的教學(xué)方式顯然不能夠很好的為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師可以通過向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生自我思考，活躍課堂氣氛。就例如，在課堂之上給學(xué)生們出一些與生活相關(guān)的有趣習(xí)題，比如：去購(gòu)物的時(shí)候怎樣能夠最省錢？身高和體重怎樣的比例才算是健康？讓同學(xué)們?nèi)シ纸M討論與解答，這樣一來，學(xué)生們的積極性就會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)，從而達(dá)到活躍課堂氛圍的目的。比如學(xué)習(xí)小數(shù)的分類，課前可以給出問題：什么是純小數(shù)？什么是帶小數(shù)？什么是無限小數(shù)？什么是有限小數(shù)？什么是循環(huán)小數(shù)？然后讓學(xué)生看書并思考，課上先提問，考察學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，隨后讓學(xué)生發(fā)言講述自己的看法。這樣一來，學(xué)生受到激發(fā)，就會(huì)認(rèn)真的思考問題，課上也會(huì)踴躍的表現(xiàn)自己，會(huì)使課堂氛圍更加的活躍，能夠有效的提高教學(xué)效率。

（二）增強(qiáng)實(shí)踐，調(diào)節(jié)氛圍

情景教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種方式，注意授課時(shí)語(yǔ)言的幽默性；其次深入的了解小學(xué)生的性格特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教育中才能夠有效的把握小學(xué)生的思維情況，從而能夠在小學(xué)課堂中有效的引導(dǎo)學(xué)生的思想的發(fā)展。

例如：讓同學(xué)們進(jìn)行場(chǎng)景演習(xí)，讓同學(xué)們?nèi)ベI菜，讓每位同學(xué)對(duì)自己所購(gòu)買的蔬菜價(jià)格進(jìn)行計(jì)算，從而讓學(xué)生們自己動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算與學(xué)習(xí)，達(dá)到更好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

（三）采取數(shù)學(xué)教學(xué)游戲，活躍課堂氣氛

我們都知道小學(xué)生由于年齡比較小，心性還處于一個(gè)不成熟的狀態(tài)，注意力難以集中而且天性愛動(dòng)貪玩，作為小學(xué)數(shù)學(xué)的老師在營(yíng)造良好的課堂氣氛的時(shí)候需要迎合小學(xué)生的天性，小孩子對(duì)于游戲是非常青睞的，所以我們?cè)谌粘５慕逃ぷ鳟?dāng)中可以適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┙逃螒虻姆绞饺ヒ龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

可以讓學(xué)生們進(jìn)行一些數(shù)學(xué)的相關(guān)游戲，例如：數(shù)字九宮格、數(shù)獨(dú)、猜數(shù)字等等的游戲，也可以考察分?jǐn)?shù)知識(shí)，“九分之八”、“七分之二”、“3/8”、“5/12”分?jǐn)?shù)連連看，讓學(xué)生把大寫形式與小寫形式相同的連接起來，鞏固分?jǐn)?shù)知識(shí)。這樣的方法，讓同學(xué)們能夠在游戲中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，還能夠充分地去調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓同學(xué)們更加主動(dòng)地去進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

其實(shí)還有著許多的方法，利用多種模式的教學(xué)方式，例如數(shù)學(xué)故事的教學(xué)、有效的利用趣味性比較強(qiáng)的圖片、音頻資料、影像資料去進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，利用圖片聲音等不同于文字的方式去吸引小學(xué)生的注意力，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

如何能夠最好的做到活躍小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂氣氛，其中有一個(gè)最為重要的原因就是老師要對(duì)學(xué)生有著非常充分的了解，對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的方式，因材施教。發(fā)掘?qū)W生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的天賦，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，再為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自覺的參與和融入到小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中去。所以如何營(yíng)造好課堂氛圍是現(xiàn)階段從事數(shù)學(xué)教學(xué)的工作者所需要思考的重要問題。

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（作者單位：江西省湖口縣第三小學(xué)）