案例教學法在高職會計教學中的應用

【摘要】會計這門專業(yè)具有很強的實踐性特點，通過運用案例教學法，能夠幫助學生更深入了解專業(yè)理論知識，并在此基礎上提高他們解決實際工作問題的能力。本文通過研究高職院校會計專業(yè)教學中運用案例教學法所具有的意義，對案例教學法的實際運用提出幾點建議，以便于提高高職院校會計專業(yè)的教學質量，從而培養(yǎng)更多的高素質會計專業(yè)人才。

【關鍵詞】案例教學法；高職教育；會計教學

一、案例教學法在高職會計教學中應用的意義

1、符合高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需求

在高職院校會計教學專業(yè)中，通過運用案例教學法提高學生學習會計的水平，讓學生在這些案例中學習會計專業(yè)的相關知識，學習把會計知識應用到實際工作中的經驗，這中教學方法能夠有利于學生互相探討和交流案例中存在的問題。這樣能夠發(fā)散學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)淖杂伤枷?，符合現(xiàn)代化教育理念的相關要求，是高校為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基本保障。

2、能夠滿足提高學生工作實踐能力的需求

高職院校開展會計教育，主要是幫助學生學習會計知識，能夠在以后的實踐工作中合理的運用，這樣就對學生的實踐工作能力提出了更高的要求。案例教學法就是在教學過程中，通過展示給學生一些案例，讓學生學習處理會計工作中的問題，尋找相應的技巧，解決這些問題，并在掌握理論知識的基礎上，提高他們的實踐工作能力。會計專業(yè)需要具備很強的實踐性能力，因此在會計專業(yè)教學中，案例教學法是最直觀、最形象的教學方法，能夠有效培養(yǎng)學生的實踐能力。

3、有助于“雙師型”師資隊伍的建設

高職院校中當前的會計專業(yè)教師，本身具有很強的專業(yè)知識能力和教育教學能力，但是他們的會計工作經驗卻不多，無法處理會計工作中實際存在的問題。為了提高教師隊伍整體的素質水平，高職院?？梢怨膭罱處煹缴鐣袇⒓訒嫻ぷ?，積累相關的工作經驗，并把這些經驗傳授給學生。此外，高職院校，還可以從企業(yè)中聘請會計領域的精英骨干，到學校中開展教學講座，指導學生會計工作的技巧。這樣才能夠不斷建設和完善新型的師資隊伍。

二、案例教學法在高職會計教學中的應用方案

1、建立案例教學法相關制度，加強教學管理

會計專業(yè)在社會人才培養(yǎng)的各個專業(yè)中具有重要作用，應該得到政府和相關部門的重視，案例教學法是會計教學中行之有效的教學方法。高職院校在安排課程的時候，要預留出充足的時間開展案例教學法。此外還要有針對性的制作教學評價體系，對案例教學法的教學效果進行考核。同時，還要提高學生在案例教學參與過程中的積極性和主動性，提高教學的整體效果。

2、建立教學案例資源庫，實現(xiàn)高職院校資源共享

案例教學法主要是是依賴于教學案例進行的。制作教學案例比較復雜，因此很多現(xiàn)成的案例都是制作者的私有財產，并不能發(fā)揮教學的效果。高職院校要鼓勵和支持教育工作者制作教學案例，并相互之間實現(xiàn)資源共享，這樣不僅能顧節(jié)約教師的工作時間，還能夠充分發(fā)揮教學案例的利用率。合理歸類整理教學案例，提高其應用率，此外還要定期更新教學案例資源庫，確保會計教學能夠使用現(xiàn)金的資源。

3、增加教育資金投入，保障案例教學法順利進行

在會計教學中運用案例教學法，需要用到大量的案例，這些案例制作需要投入大量的人力和時間，一些復雜的案例，還需要在會計市場和企業(yè)內部進行調查。為了確保案例教學法的順利運行，高職院?？梢约哟笤谶@方面的資金投入力度，為案例制作者創(chuàng)造優(yōu)惠條件，鼓勵教師制作案例，豐富教學資源庫。同時，開展科研工作，也需要大量資金作為保障，在此基礎上深入研究案例教學法，能夠為會計教學提供更多的優(yōu)勢。

4、改善教學考核標準，體現(xiàn)案例教學法的作用

對教學質量的考核，不是單純?yōu)榱私處熢u職稱和薪資等，最主要的目的是對教學工作進行指導。會計專業(yè)的教學過程中，最行之有效的教學方法就是案例教學法，這種方法也非常重要，應該引起教師的重視，因此在考核教學質量的過程中，應當注意到案例教學法的教學效果。進一步提高教師在教學過程中案例教學的所占的比重。給學生展示更多案例，提高學生的會計專業(yè)能力。

5、加強校企合作，共同培養(yǎng)高素質會計專業(yè)人才

高職教育是企業(yè)獲取人才的基本途徑，從某種程度上來說，企業(yè)在培養(yǎng)高職學校的學生也具有相應的責任。案例教學法中使用的案例，主要是企業(yè)實際工作中產生的，通過整理形成教學案例。為了獲取更有效的準確的教學案例，提高學生工作的技能和實踐能力，高職院校和企業(yè)可以通過合作，實現(xiàn)教育、科研和生產工作的有機融合，實現(xiàn)資源共享，企業(yè)為高校提供硬件條件，高校為企業(yè)提供高素質人才，這樣才能夠實現(xiàn)雙方的共贏。

三、結語

總之，案例教學法這種教學方法，具有豐富的實踐意義，需要一高師生之間的互動才能夠實現(xiàn)，師生之間擴大交流，能夠幫助教師深入了解學生對知識和技能的掌握程度，從學生的角度來說，也可以及時提出問題，通過教師指導，尋找問題的答案，提高會計教學的實效性。

【參考文獻】

[1] 李 蕓. 案例教學法在高職會計教學中的應用探析[J]. 亞太教育， 2015（21）.

[2] 于海云. 案例教學法在高職院校會計教學中的運用[J]. 湖北財經高等?？茖W校學報， 2012（5）.

【作者簡介】

鄭艷梅（1964—），女，吉林通化人，本科學歷，通化市高等職業(yè)技術學院講師，主要研究方向：財務管理、會計電算化。