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    會計教學(xué)

    • 中職會計教學(xué)中體驗性教學(xué)的應(yīng)用探析
      學(xué),提高中職會計教學(xué)效果。體驗性教學(xué)在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用可采取以下措施:明確教學(xué)目標(biāo),強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗;合理設(shè)計課程內(nèi)容,提供更多實踐機(jī)會;建立師資培訓(xùn)機(jī)制,提高教師綜合能力;創(chuàng)新體驗性教學(xué)方式方法,提高體驗性教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:中職;會計教學(xué);體驗性;應(yīng)用;教學(xué)效果中圖分類號:G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2023)36-0085-04中職會計體驗性教學(xué),能夠有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力,推動中職院校教育教學(xué)水平的提高,實現(xiàn)會計專業(yè)學(xué)

      成才之路 2023年36期2024-01-04

    • 項目教學(xué)法在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用管窺
      能力。在中職會計教學(xué)中,教師可采用具有較強(qiáng)實踐操作性的項目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以大幅提升中職會計教學(xué)質(zhì)量。文章明確項目教學(xué)法的含義和特點,以及項目教學(xué)法在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用意義,分析中職會計專業(yè)教學(xué)存在的問題,并提出具體應(yīng)用措施,旨在為中職會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高提供助力。關(guān)鍵詞:項目教學(xué)法;中職教育;會計教學(xué);實踐能力;實踐項目;項目任務(wù)中圖分類號:G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2023)34-0081-04項目教學(xué)法以實踐項目為基礎(chǔ),讓

      成才之路 2023年34期2024-01-01

    • 信息技術(shù)整合視角下的高職會計教學(xué)策略分析
      劍,既為高職會計教學(xué)帶來了新的機(jī)遇,也增加了高職會計教學(xué)的挑戰(zhàn)。為使高職會計專業(yè)教師科學(xué)運用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué),培養(yǎng)信息化、現(xiàn)代化的會計人才。故在信息技術(shù)整合視角下,重點分析高職會計教學(xué)策略,在加強(qiáng)教師培養(yǎng)、調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)流程、拓寬教學(xué)空間等角度分享了一些觀點。關(guān)鍵詞:信息技術(shù);高職;會計教學(xué)中圖分類號:G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ? ?文章編號:1673-9132(2023)27-0039-03DOI:10.

      學(xué)周刊 2023年27期2023-08-29

    • 課程思政理念與中職會計專業(yè)教學(xué)的有效融合策略
      ;中職會計;會計教學(xué);融合中圖分類號:G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2023)21-0036-03DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.21.012在新的時代背景下,課程思政理念受到越來越多的關(guān)注,為中職教學(xué)改革提供了有力保障。尤其是對于中職會計專業(yè)來說,融合課程思政理念是勢在必行的,一名合格的會計人員不僅要具有嫻熟的工作技能,還要擁有較高的綜合素養(yǎng)。通過對

      學(xué)周刊 2023年21期2023-07-04

    • 基于“大智移云”視角下高校會計教學(xué)改革的創(chuàng)新探索
      到來,對高校會計教學(xué)具有重要影響,只有將“大智移云”融入教育信息化和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”當(dāng)中,才能促進(jìn)高校會計教學(xué)改革和創(chuàng)新,進(jìn)而提高會計教學(xué)質(zhì)量和水平,但目前一些高校在這方面仍然比較薄弱,需要采取有效措施進(jìn)行優(yōu)化。本文站在“大智移云”快速發(fā)展新時代,對高校會計教學(xué)改革與創(chuàng)新進(jìn)行了研究與探討,在分析“大智移云”對高校會計教學(xué)的影響基礎(chǔ)上,重點分析了“大智移云”下高校會計教學(xué)存在的問題,最后就如何科學(xué)、有效、系統(tǒng)利用“大智移云”推動高校會計教學(xué)改革和創(chuàng)新提出優(yōu)化

      中國新通信 2023年2期2023-06-24

    • 會計技能競賽對中職會計教學(xué)的影響及對策
      能競賽對中職會計教學(xué)產(chǎn)生的影響,并整理了利用競賽高效教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞:技能競賽;中職院校;會計教學(xué)中圖分類號:G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ? ?文章編號:1673-9132(2023)14-0034-03DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.14.011在社會不斷發(fā)展的背景下,各行各業(yè)對會計人才的要求越來越高。為此,中職院校開始調(diào)整原有的人才培養(yǎng)模式,會計技能競賽逐漸走進(jìn)大眾的視野,并被廣

      學(xué)周刊 2023年14期2023-05-30

    • 新媒體環(huán)境下的中職會計教學(xué)改革
      環(huán)境下,中職會計教學(xué)面臨著新的形勢,教師必須摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端,注重會計教學(xué)的轉(zhuǎn)型升級,提供多樣化和實用性的會計實踐活動,激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓每一個學(xué)生都能夠在會計課堂上有所收獲,以便未來學(xué)習(xí)和就業(yè)時能夠得心應(yīng)手。本文結(jié)合筆者實際工作經(jīng)驗,通過分析新媒體時代中職會計教學(xué)改革存在的問題,闡述了具體的改革策略,希望給中職教師帶來一些幫助。關(guān)鍵詞:新媒體環(huán)境;中職學(xué)校;會計教學(xué);改革中圖分類號:G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ?

      學(xué)周刊 2023年14期2023-05-30

    • 分層模式在中職會計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探究
      。傳統(tǒng)的中職會計教學(xué)方式效率較低,沒有考慮學(xué)生的個性差異,難以發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢。所以,在教育改革的背景下,中職會計專業(yè)教學(xué)應(yīng)該引入分層模式,尊重學(xué)生的主體地位,以社會需求為導(dǎo)向因人施教,強(qiáng)化學(xué)生掌握會計的基本功,促使每一個中職學(xué)生都能夠獲得成長和進(jìn)步。關(guān)鍵詞:分層模式;中職學(xué)生;會計教學(xué)中圖分類號:G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2023)17-0015-03DOI:10.16657/j.cnki

      學(xué)周刊 2023年17期2023-05-30

    • 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在會計教學(xué)中的運用
      。為改善高校會計教學(xué)質(zhì)量,部分高校開始在會計教學(xué)中引入任務(wù)驅(qū)動法,因此,本文就任務(wù)驅(qū)動法在會計教學(xué)中的如何運用展開探討。關(guān)鍵詞:任務(wù)驅(qū)動 會計教學(xué) 有效結(jié)合一、任務(wù)驅(qū)動法及優(yōu)勢分析1.任務(wù)驅(qū)動法任務(wù)驅(qū)動法,以任務(wù)為中心,根據(jù)教師布置任務(wù),學(xué)生進(jìn)行自主探索、學(xué)習(xí)。該方法在運用中需要借助特定的情景,為學(xué)生營造適合探索的情景,以便學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)進(jìn)行思考、探索。2.任務(wù)驅(qū)動法優(yōu)勢分析任務(wù)驅(qū)動法已經(jīng)被廣泛地引入到不同學(xué)科的教學(xué)中且受到一定的好評,這是因為任務(wù)驅(qū)動法

      公關(guān)世界 2022年12期2022-07-11

    • “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下技工院校會計教學(xué)創(chuàng)新改革路徑
      網(wǎng)+”教育;會計教學(xué);改革策略會計屬于實踐性比較強(qiáng)的專業(yè),涵蓋了管理會計、財務(wù)會計、會計審計和會計電算化等專業(yè)課,對學(xué)生金融管理知識、信息化素養(yǎng)和數(shù)學(xué)計算能力等有著很高的要求,這對文化基礎(chǔ)薄弱的技校學(xué)生是一個不小的挑戰(zhàn)?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育模式更符合技工院校會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求,教師可以運用微課提煉課程重點,用更加直觀的視頻講解管理會計和財務(wù)會計等專業(yè)技能,強(qiáng)化學(xué)生對會計崗位技能的了解;詳細(xì)講解財務(wù)管理軟件操作,講解金蝶和用友等軟件,讓學(xué)生熟練運用企業(yè)常用的財

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19

    • 試論體驗式教學(xué)在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用途徑
      人才成為中職會計教學(xué)的重要任務(wù)之一。體驗式教學(xué)就能夠有效地將基礎(chǔ)理論與實踐操作能力訓(xùn)練有效結(jié)合起來。對此可就體驗式教學(xué)在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用途徑進(jìn)行相關(guān)分析研究。關(guān)鍵詞:體驗式教學(xué);中職;會計教學(xué)中圖分類號:G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2022)19-0014-03DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.19.005 近年來,在國家政策的支持下,各行各業(yè)得

      學(xué)周刊 2022年19期2022-06-13

    • 互聯(lián)網(wǎng)背景下高校會計教學(xué)改革策略探析
      融合,為高校會計教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn),對會計教學(xué)進(jìn)行改革已經(jīng)勢在必行。因此,高校會計課教師要把握會計專業(yè)發(fā)展的路徑,利用互聯(lián)網(wǎng)打破傳統(tǒng)教學(xué)的諸多束縛,了解會計專業(yè)學(xué)生的實際情況和社會對會計專業(yè)人才的需求方向,推出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)產(chǎn)品,通過分析高校會計教學(xué)存在的問題和高校會計教學(xué)改革的重要性,進(jìn)而提出有效的改革策略。關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng);高校;會計教學(xué);教學(xué)改革中圖分類號:G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132

      學(xué)周刊 2022年19期2022-06-13

    • “互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)中職學(xué)校會計教學(xué)改革的探討
      背景下,傳統(tǒng)會計教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足未來專業(yè)會計人才質(zhì)的需求,只有順勢而為,大膽改革教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容,才能培養(yǎng)出全新人才,為社會服務(wù)?;诖耍恼抡归_對“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)中職學(xué)校會計教學(xué)改革的研究,希望為以后同行間的研究提供一定的參考、借鑒。關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+;中職學(xué)校;會計教學(xué);改革創(chuàng)新1中職學(xué)校會計教學(xué)存在的問題1.1教學(xué)理念傳統(tǒng)、教學(xué)資源匱乏在當(dāng)前中職學(xué)校會計教學(xué)中,傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固,課堂教學(xué)依然以教師授課、學(xué)生聽課、記筆記為主,知識點死記硬背的方

      新視線·建筑與電力 2022年4期2022-06-08

    • 職業(yè)教育會計理實一體化教學(xué)研究
      趨增多,中職會計教學(xué)工作成為各地區(qū)教育部門關(guān)注的焦點。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的各項需求,也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成長受到了一定程度的阻礙。選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法,成為中職會計教學(xué)工作的優(yōu)化方向,也是提升學(xué)生理論知識水平和實踐操作能力的重要途徑。本文根據(jù)理實一體化教學(xué)模式的含義內(nèi)容,結(jié)合中職會計教學(xué)過程中的常見問題,淺談一下理實一體化教學(xué)模式在中職會計教學(xué)工作中的應(yīng)用方法。關(guān)鍵詞:職業(yè)教育;會計教學(xué);理實一體化會計是中等職業(yè)教育中的一門綜合性專業(yè),教師在開

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01

    • 淺談互聯(lián)網(wǎng)時代會計教學(xué)改革
      化,而以往的會計教學(xué)方式也無法滿足現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展需求。因此,互聯(lián)網(wǎng)背景下,應(yīng)該運用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)會計專業(yè)教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新。本文根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時代下,現(xiàn)代信息技術(shù)對會計教學(xué)提出的新要求,提出了會計教學(xué)改革的有效建議和對策。關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)時代;信息技術(shù);會計教學(xué);改革;對策一、引言近年來,互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展,伴隨著信息技術(shù)的革新,現(xiàn)代社會逐漸開始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化的信息時代,無論是哪個行業(yè)都應(yīng)該去適應(yīng)時代的要求,不斷更新管理理念和模式,從而實現(xiàn)自身的長遠(yuǎn)發(fā)展?;ヂ?lián)

      中國新通信 2022年7期2022-05-25

    • 新時期高職院校會計教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展
      基于高職院校會計教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀,從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法、考核評價等方面提出創(chuàng)新策略。關(guān)鍵詞:高職院校;會計教學(xué);創(chuàng)新一、新時期高職院校會計教學(xué)改革的必要性 高職教育在我國教育體系中占據(jù)重要地位,承擔(dān)著為社會發(fā)展建設(shè)提供現(xiàn)代化技能型人才的重任。隨著高職教育改革的不斷深入,很多高職院校的教學(xué)水平有了質(zhì)的提升,但是部分問題仍客觀存在,如果不能及時加以解決勢必會影響高職教育改革的發(fā)展成效。在疫情防控常態(tài)化、國際經(jīng)濟(jì)形式動蕩的新時期,高職院校會計專業(yè)可為

      客聯(lián) 2022年2期2022-04-29

    • 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢下的會計教學(xué)分析
      成人開放教育會計教學(xué)中對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用方式,采取有效措施來改善教學(xué)質(zhì)量,能夠使成人開放教育會計教學(xué)的效率得以提升,也使未來學(xué)生在踏入社會從事相關(guān)職業(yè)時,擁有更加廣闊的發(fā)展空間。關(guān)鍵詞:創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)形勢;會計教學(xué)成人開放教育院校在進(jìn)行教育拓展的過程當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)努力的為社會輸出技能應(yīng)用型的人才。在會計專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中,努力把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢,滿足市場的需求,從而為社會提供經(jīng)濟(jì)發(fā)展型人才,使人才的素質(zhì)能夠有所提升,具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力,改善社會發(fā)展的現(xiàn)狀,也使

      科教創(chuàng)新與實踐 2022年1期2022-04-20

    • 電大《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中存在的問題及對策探討
      基礎(chǔ)會計》;會計教學(xué);對策探討引言:在當(dāng)前中國企業(yè)信息化事業(yè)迅勐發(fā)展的背景下,許多傳統(tǒng)業(yè)務(wù)領(lǐng)域都迎來了巨大的挑戰(zhàn),而傳統(tǒng)會計技術(shù)也不例外。但由于現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)不斷的發(fā)展,傳統(tǒng)會計領(lǐng)域也得到了非常大的影響,傳統(tǒng)會計技術(shù)信息化也已經(jīng)成為趨勢。就目前狀況而言,當(dāng)前會計信息化教學(xué)在規(guī)范性與系統(tǒng)性方面還有著一些欠缺,而傳統(tǒng)教學(xué)方式也無法適應(yīng)當(dāng)前社會需要。在這個背景下,學(xué)校必須主動的進(jìn)行變革,與時俱進(jìn)。一、目前時代下高校會計教育中存在的問題1、課程設(shè)置不夠合理對中國當(dāng)

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年11期2022-04-03

    • 探究線上線下混合式教育模式在會計教學(xué)中的應(yīng)用
      。職業(yè)院校的會計教學(xué)課程是夯實學(xué)生基礎(chǔ)會計知識,培養(yǎng)學(xué)生會計素養(yǎng)的必修課程。本文結(jié)合當(dāng)前職業(yè)院校會計教學(xué)課程中存在的問題,分析了職業(yè)院校會計教學(xué)在線上-線下混合式教學(xué)模式下發(fā)展的必要性,并對混合式教學(xué)模式在職業(yè)院校會計專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用路徑進(jìn)行深入探索,為職業(yè)院校會計專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展提供借鑒性建議,為職業(yè)院校其他領(lǐng)域的教育教學(xué)改革工作提供示范引領(lǐng)?!娟P(guān)鍵詞】? ? 互聯(lián)網(wǎng)視域? ? 會計教學(xué)? ? 混合式教學(xué)? ? 改革路徑一、 職業(yè)院校會計課程混合式教學(xué)改革的

      中國新通信 2022年2期2022-03-23

    • 情境案例法在中職會計教學(xué)中的運用
      應(yīng)用;中職;會計教學(xué);優(yōu)化作用;分析【中圖分類號】G635【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463(2021)05—0116—02隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會對經(jīng)濟(jì)人才的需求越來越大,同時也對人才的能力提出了更高要求,因此相關(guān)中職學(xué)校要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)。會計作為熱門專業(yè)需要教師豐富教學(xué)形式,給學(xué)生更全面的教育,使得他們可以掌握扎實的理論,又有較高的技術(shù)實踐操作能力。一、情境案例法的教學(xué)優(yōu)點1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師借助情境案例法可以快速提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興

      甘肅教育 2021年5期2021-12-29

    • “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職院校會計教學(xué)創(chuàng)新改革路徑
      的束縛,中職會計教學(xué)中仍面臨諸多問題,無形中限制了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。因此,本文以筆者實踐經(jīng)歷為切入點,剖析中職院校會計教學(xué)中所存問題,簡述“互聯(lián)網(wǎng)+”對中職會計教學(xué)的影響,并提出有效改革路徑,旨在為中職會計教學(xué)者提供理論指導(dǎo)和實踐經(jīng)驗。關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+”時代;中職院校;會計教學(xué);新思路處于新時期背景下,會計行業(yè)也在不斷改革和創(chuàng)新,急需專業(yè)能力突出、職業(yè)素養(yǎng)卓越的優(yōu)質(zhì)人才。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨,對專業(yè)性會計人才也提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。鑒于此,中職會計專業(yè)

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年44期2021-12-24

    • 基于ERP沙盤模擬的會計綜合實訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新
      位。關(guān)鍵詞:會計教學(xué);ERP沙盤;實踐能力引言:目前,各大企業(yè)對會計人員的需求日益增多,同時他們的要求也越來越嚴(yán)格,但就目前來看,中職會計生畢業(yè)卻很難適應(yīng)自己的工作崗位,原因就在于傳統(tǒng)會計教學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生實踐能力不強(qiáng),因此,如何將現(xiàn)有的兩門實訓(xùn)課進(jìn)行創(chuàng)新融合,讓學(xué)生能夠在課堂中體會現(xiàn)實企業(yè)的會計處理方法值得我們?nèi)ヌ接憽R?、ERP沙盤模擬企業(yè)實訓(xùn)介紹ERP沙盤模擬通過臺面將制造業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、銷售流程直觀的展現(xiàn)出來,通過最直觀的的方式呈現(xiàn)使學(xué)生很快理解

      科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年1期2021-12-17

    • 中職學(xué)校就業(yè)導(dǎo)向下開展會計教學(xué)的分析
      的方法處理,會計教學(xué)發(fā)展理應(yīng)結(jié)合實際,把握中職學(xué)生發(fā)展方向,中職院校理應(yīng)更加注重將中職學(xué)生培養(yǎng)成滿足社會發(fā)展需求的技術(shù)性人才,改變傳統(tǒng)的教學(xué)教育方式,更好地適應(yīng)時代發(fā)展。本文將基于如何在社會大背景下,對中職學(xué)校就業(yè)導(dǎo)向下開展會計教學(xué)進(jìn)行簡要論述和方法分析。關(guān)鍵詞:新方向 時代需求 就業(yè)導(dǎo)向 會計教學(xué) 實踐合作 個人素養(yǎng) 多媒體一、新時代的就業(yè)導(dǎo)向與中職學(xué)校就業(yè)導(dǎo)向之間的問題當(dāng)前,我國正處在一個飛速發(fā)展的時代,社會各方面都需要相關(guān)的專業(yè)人才,中職院校作為培養(yǎng)

      教育周報·教育論壇 2021年14期2021-12-12

    • 運用現(xiàn)代信息技術(shù),優(yōu)化中職會計教學(xué)
      革深入,中職會計教學(xué)應(yīng)得到進(jìn)一步優(yōu)化,教師要積極引入新的教學(xué)理念、授課方式,以此更好地引發(fā)學(xué)生興趣,增強(qiáng)他們會計知識的理解和應(yīng)用能力,提升育人質(zhì)量。信息技術(shù)作為現(xiàn)階段教育教學(xué)中的重要輔助形式,能有效實現(xiàn)抽象知識的具象化轉(zhuǎn)變,進(jìn)而營造出一個更為開放、趣味、自主的教學(xué)環(huán)境,提升教學(xué)水平。鑒于此,本文將針對現(xiàn)代信息技術(shù)在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析,并提出一些策略,僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞:現(xiàn)代信息技術(shù);中職;會計教學(xué)一、借助多媒體技術(shù),引發(fā)學(xué)生興趣多媒體技術(shù)是

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年42期2021-12-03

    • 芻議中職會計教學(xué)趣味課堂的有效構(gòu)建
      如何構(gòu)建中職會計教學(xué)趣味課堂,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,助力學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞:趣味課堂? ? 會計教學(xué)? ? 中職當(dāng)前,國內(nèi)中職會計課堂教學(xué)普遍存在枯燥、缺乏趣味的情況,直接影響了會計教學(xué)質(zhì)量的有效提升。故此,為了取得更為理想的課堂教學(xué)成效,廣大會計專業(yè)教師應(yīng)積極探索提升課堂教學(xué)趣味性的有效方式。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,營造輕松課堂氛圍在新課改浪潮下出現(xiàn)了許多先進(jìn)的教學(xué)方法,其中情境教學(xué)無疑是應(yīng)用較為廣泛的一種,通過此種方式能夠有效集

      職業(yè) 2021年14期2021-11-25

    • 會計教學(xué)中批判性思維教學(xué)法運用策略分析
      維教學(xué)應(yīng)用于會計教學(xué)的優(yōu)勢,重點探究將批判性教學(xué)法應(yīng)用于會計教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞:批評性思維;會計教學(xué);逆向分析在上世紀(jì)80年代,西方會計教育界呼吁會計從業(yè)人員應(yīng)緊跟時代潮流,革新能力與技術(shù)。而批判性思維正是會計人員適應(yīng)新時代發(fā)展所需要擁有的核心素養(yǎng)?;诖?,圍繞將批判性思維教學(xué)應(yīng)用于會計教學(xué)的具體策略進(jìn)行深入探究具有重要意義。1.批判性思維教學(xué)當(dāng)前,對于批判性思維的教學(xué)研究主要由美國教育界主導(dǎo)并取得一定進(jìn)展。比如,理查德保羅教授組織的研究團(tuán)隊圍繞批判性思維

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年19期2021-11-24

    • 體驗式教學(xué)法在中職會計教學(xué)中的運用探究
      教學(xué)法在中職會計教學(xué)中的運用,以供參考。關(guān)鍵詞:體驗式教學(xué)法;中職;會計教學(xué):運用前言:國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢為會計行業(yè)提供了諸多機(jī)遇,因此中職院校會計專業(yè)學(xué)生逐年增多,中職院校是為國家培養(yǎng)實用型人才的搖籃,所以在教學(xué)中需注重以理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)模式。體驗式教學(xué)法在中職會計專業(yè)應(yīng)用可以提升學(xué)生的實踐能力,讓學(xué)生能夠盡早地適應(yīng)就業(yè)環(huán)境,為企業(yè)處理各項財務(wù)工作,以此實現(xiàn)中職院校的育人宗旨。一、注重體驗式教學(xué)的設(shè)計,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗感根據(jù)當(dāng)前中職院校會計專業(yè)的教

      學(xué)生之友 2021年4期2021-11-13

    • 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在會計教學(xué)中的應(yīng)用研究
      教學(xué)法應(yīng)用于會計教學(xué)中,能夠使教學(xué)更具趣味性和高效性,使學(xué)生全身心融入到課堂中,是一種值得推廣和使用的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞:任務(wù)驅(qū)動;教學(xué)法;會計教學(xué);應(yīng)用研究中圖分類號:G712;F230-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? 文章編號:1003-2177(2021)16-0105-021任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的內(nèi)涵分析現(xiàn)代教學(xué)方式多種多樣,如講授法、演示法等。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及和發(fā)展,課堂教學(xué)方法更加多樣和靈活。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是現(xiàn)如今普遍承認(rèn)有效的課堂教學(xué)方法之一。由任務(wù)驅(qū)動

      海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年16期2021-11-12

    • 信息技術(shù)背景下高校會計學(xué)教學(xué)改革路徑探討
      背景下,高校會計教學(xué)想要取得良好的成效,就要不斷適應(yīng)當(dāng)下時代的發(fā)展變化,培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)化人才,這樣才可以促進(jìn)高校會計教學(xué)的不斷發(fā)展和完善。關(guān)鍵詞:會計教學(xué);信息技術(shù)背景;改革路徑探索;解決策略引言:在當(dāng)今教育界發(fā)展的背景下,任何階段、任何學(xué)科的教學(xué)都在不斷地發(fā)生著變化,其主要的教學(xué)目的都是為了促進(jìn)學(xué)生全面成長和發(fā)展,促進(jìn)教育教學(xué)取得良好的成效,對于高校會計教學(xué)來說亦是如此。基于此,本文將結(jié)合當(dāng)下信息技術(shù)發(fā)展背景,對高校會計教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行探討和研究,并結(jié)

      文學(xué)天地 2021年9期2021-11-10

    • 中職會計教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的有效應(yīng)用
      ,不僅體現(xiàn)了會計教學(xué)的實踐性,還為培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型會計人才奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)實踐活動開展的整個過程中,教師應(yīng)該更加注重對知識的應(yīng)用和理論實踐技術(shù)能力的培養(yǎng),基于任務(wù)驅(qū)動的教學(xué),做好教學(xué)方法的創(chuàng)新,為社會培養(yǎng)更加專業(yè)且全面的人才。關(guān)鍵詞:中職教學(xué);會計教學(xué);任務(wù)驅(qū)動中職階段的會計專業(yè)課程教育主要目的不僅僅在于讓廣大學(xué)生熟練掌握初級的會計知識,更重要的一點就是為了提高廣大學(xué)生的理論與會計操作實踐技術(shù)能力,為其以后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。而在實踐教學(xué)過程中不難看出會計

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年18期2021-10-30

    • 新課改背景下關(guān)于如何改善職業(yè)院校會計教學(xué)效果的分析
      善職業(yè)院校;會計教學(xué)1.新形勢下高職會計專業(yè)教學(xué)中存在的問題1.1專業(yè)課程脫離社會實際在會計電算化持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程中,會計行業(yè)得到了全面的發(fā)展。大數(shù)據(jù)、云計算、智能云平臺等技術(shù)與設(shè)備已經(jīng)成為會計行業(yè)的重要內(nèi)容。通過信息技術(shù)實現(xiàn)會計服務(wù)成為當(dāng)下時代發(fā)展的新趨勢。但是,高職院校專業(yè)課程的發(fā)展卻具有鮮明的滯后性。一方面,其教學(xué)內(nèi)容與實際脫離,學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識與技術(shù)難以完整匹配當(dāng)前會計行業(yè)的發(fā)展進(jìn)度;另一方面,其課程設(shè)置的比重存在問題,教師更注重理論知識的教育,相對

      商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年11期2021-10-14

    • 信息化背景下中職會計教學(xué)的策略分析
      息化;中職;會計教學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,為培養(yǎng)具有更高綜合素質(zhì)及綜合能力的人才,大部分中等職業(yè)學(xué)校積極創(chuàng)新會計教學(xué)模式,以達(dá)到社會對會計人才的要求標(biāo)準(zhǔn)及選拔需要。中等職業(yè)院校在針對學(xué)生進(jìn)行會計專業(yè)的教學(xué)時,要結(jié)合時代發(fā)展的規(guī)律和特色,運用先進(jìn)的多媒體設(shè)備與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué),優(yōu)化教學(xué)模式,創(chuàng)新課堂形式,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,以符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對會計專業(yè)人才的要求,從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生在市場競爭中的實力。一、當(dāng)前中職會計教學(xué)的現(xiàn)狀(一)會

      速讀·下旬 2021年12期2021-10-14

    • 會計技能大賽對會計教學(xué)改革影響的研究
      技能,這也對會計教學(xué)改革造成了一定影響。本文對此進(jìn)行了討論。◆關(guān)鍵詞:會計教學(xué);技能競賽;影響研究在進(jìn)行會計教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該首先對目前的會計教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,同時講解會計技能大賽對職業(yè)教學(xué)帶來的影響,同時詢問學(xué)生的意見,及時進(jìn)行采納,在教學(xué)時對教學(xué)策略進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,相關(guān)的策略也應(yīng)該基于一定的教學(xué)原則,具有一定的實踐性,啟發(fā)性,教師也應(yīng)該注意提升自身的教學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。本文就以上內(nèi)容進(jìn)行了討論,希望可以為大家提供參考。1會計技能大賽對職業(yè)教

      速讀·下旬 2021年11期2021-10-12

    • 淺談行動導(dǎo)向教學(xué)法在會計教學(xué)中的運用
      的需求,現(xiàn)代會計教學(xué)中,教育工作者應(yīng)當(dāng)不斷調(diào)整人才培養(yǎng)模式,積極引入行動導(dǎo)向教學(xué)法,并在教學(xué)中運用行動導(dǎo)向教學(xué)法組織教學(xué)活動,提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識,激發(fā)發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。關(guān)鍵詞:行動導(dǎo)向法;會計教學(xué);運用策略隨著經(jīng)濟(jì)全球化的來臨以及市場化程度的不斷加深,社會各個領(lǐng)域?qū)嬋瞬诺男枨蟪尸F(xiàn)出多層次結(jié)構(gòu)。一方面,需要一定的學(xué)術(shù)型人才和研究型人才來完善我國市場會計準(zhǔn)則,并追趕國際會計專業(yè)變化形勢。另一方面,面對我國諸多行業(yè)的基本核算要求,需要大

      錦繡·下旬刊 2021年10期2021-10-12

    • 實踐教學(xué)視角下的高校會計教學(xué)方法改革
      摘要:高校會計教學(xué)是對學(xué)生理論與實踐雙培養(yǎng)的教學(xué),會計相關(guān)知識學(xué)生在理解上來比較困難,需要將技能的教學(xué)與傳統(tǒng)的理論教學(xué)相結(jié)合來促進(jìn)會計教學(xué)質(zhì)量的提升,目前的高校會計教學(xué)重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),在如今教學(xué)改革不斷推進(jìn)的背景下,會計的教學(xué)方法也要不斷地創(chuàng)新,從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高學(xué)生的實踐能力。關(guān)鍵詞:實踐教學(xué);會計教學(xué);方法改革前言:隨著時代的不斷發(fā)展與進(jìn)步,我國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個嶄新的運行軌道,高校的會計專業(yè)所注重的就是學(xué)生的實際鍛煉和操

      現(xiàn)代營銷·理論 2021年7期2021-09-27

    • 中職會計信息化教學(xué)模式的構(gòu)建策略剖析
      的發(fā)展,中職會計教學(xué)應(yīng)向信息化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,營造信息化的教學(xué)環(huán)境,變革傳統(tǒng)的專業(yè)課程體系,培養(yǎng)符合信息時代要求的會計人才。對中職會計信息化教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,進(jìn)而提出信息化教學(xué)模式的構(gòu)建策略。[關(guān)鍵詞]? 會計教學(xué);信息化;教學(xué)模式;中職會計[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603(2021)37-0224-02隨著信息技術(shù)的普及,信息化教學(xué)模式逐漸成為一種

      現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年37期2021-09-22

    • 芻議中職會計教學(xué)趣味課堂的有效構(gòu)建
      如何構(gòu)建中職會計教學(xué)趣味課堂,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,助力學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞:趣味課堂? ? 會計教學(xué)? ? 中職當(dāng)前,國內(nèi)中職會計課堂教學(xué)普遍存在枯燥、缺乏趣味的情況,直接影響了會計教學(xué)質(zhì)量的有效提升。故此,為了取得更為理想的課堂教學(xué)成效,廣大會計專業(yè)教師應(yīng)積極探索提升課堂教學(xué)趣味性的有效方式。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,營造輕松課堂氛圍在新課改浪潮下出現(xiàn)了許多先進(jìn)的教學(xué)方法,其中情境教學(xué)無疑是應(yīng)用較為廣泛的一種,通過此種方式能夠有效集

      職業(yè)·下旬 2021年7期2021-09-13

    • 人工智能時代下中職會計教學(xué)改革策略探究
      背景下,中職會計教學(xué)改革的重要性,提出了相應(yīng)的改革策略,以推進(jìn)現(xiàn)代化中職會計教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;會計教學(xué);人工智能時代;研究在科學(xué)技術(shù)的推動下,各行各業(yè)逐漸使用人工智能代替工人。會計行業(yè)也不例外,在傳統(tǒng)的會計行業(yè)中,受傳統(tǒng)會計行業(yè)的限制,忽視管理未來發(fā)展的重要性,所以要求會計工作者擁有數(shù)據(jù)分析能力。在人工智能時代下,會計工作需具備管理能力與決策能力等復(fù)合型能力。因此,中職會計教育應(yīng)為了適應(yīng)社會的發(fā)展規(guī)律,應(yīng)整改自身的教育體系及理念,力求為社會培養(yǎng)

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年33期2021-09-11

    • 基于智能財務(wù)下中職會計教學(xué)的改革探索
      ,能改變財務(wù)會計教學(xué)的方式與理念,讓學(xué)生真正掌握財務(wù)會計學(xué)習(xí)的核心,對學(xué)生專業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展影響重大。教師應(yīng)營造多元融合的教學(xué)環(huán)境,開展信息化練習(xí),利用會計信息軟件構(gòu)建實訓(xùn)實驗室,使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)財務(wù)會計知識。關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;智能財務(wù);會計教學(xué)引言:《中國教育現(xiàn)代化 2035》的基本理念之一便是“更加注重融合發(fā)展”。尤其面對新的時代背景,互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了人們的生活、生產(chǎn)方式,更使財會工作發(fā)生了新的變化。為此,中職院校應(yīng)關(guān)注企業(yè)用人需求、行業(yè)發(fā)展新趨

      科教創(chuàng)新與實踐 2021年8期2021-09-10

    • 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下的中職會計教學(xué)改革
      :中職學(xué)校;會計教學(xué);創(chuàng)新人才中職學(xué)校的主要目的就在于為社會培養(yǎng)實踐性人才,然而,受專業(yè)擴(kuò)招等多項因素的影響,多數(shù)中職學(xué)校的眾多專業(yè)都出現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確、師資力量有限、教學(xué)實訓(xùn)有限等問題。這些情況的存在極大的影響了專業(yè)教學(xué)效果,同時也影響了學(xué)生自身的專業(yè)能力及水平,使得學(xué)生崗位競爭力下降。而社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,促使社會各界對于創(chuàng)新型人才的需求量明顯增大,國家也越來越重視對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在中職會計專業(yè)中,同樣應(yīng)加強(qiáng)人才培養(yǎng)力度,創(chuàng)新教育教學(xué)工作,從而

      商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年7期2021-09-10

    • 微課在技工院校會計教學(xué)的應(yīng)用方式研究
      時在技工院校會計教學(xué)中通過微課的有效應(yīng)用可以使學(xué)生對教材的重點、難點形成更為深刻的理解,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性和參與性,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步與發(fā)展。本文針對微課在技工院校會計教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用開展研究,提出相關(guān)的教學(xué)策略,為教學(xué)活動的開展提供指導(dǎo)。關(guān)鍵詞:微課;技工院校;會計教學(xué);策略現(xiàn)代教學(xué)活動與傳統(tǒng)的教學(xué)活動相比存在一定的不同,這是因為現(xiàn)代教學(xué)活動的教學(xué)理念和條件都發(fā)生了巨大變化。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展,教育體系也在加強(qiáng)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年32期2021-09-10

    • 體驗式教學(xué)在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
      式教學(xué)在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析,并提出一些策略,僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞:體驗式教學(xué);中職;會計教學(xué);應(yīng)用策略一、體驗式教學(xué)概念簡介體驗式教學(xué)通常是指:在授課時,教師將學(xué)生看為體驗主體, 使其通過個人感受理解知識,以此提升教學(xué)效率。與傳統(tǒng)教學(xué)不同,體驗式教學(xué)更重視理論與實踐結(jié)合,在授課時,教師更傾向于讓學(xué)生在實踐中探求真理,在體驗中完成實踐, 從而將所學(xué)知識與問題聯(lián)系,促使學(xué)生解決問題的能力得到進(jìn)一步發(fā)展。在以往會計課堂,教師通常以教材理論講授為主,

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年27期2021-09-10

    • 淺析中職《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中存在的問題及對策
      ,中職學(xué)校的會計教學(xué)不僅僅要求學(xué)生掌握基本的理論知識,還要掌握基本的操作技能。但目前很多學(xué)校該課程的教學(xué)方法單一,沒有運用適合的教學(xué)方法,不利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的形成,本文主要分析該課程在教學(xué)工作中存在的問題以及對策。關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)會計;會計教學(xué);教學(xué)方法一、《基礎(chǔ)會計》課程特點《基礎(chǔ)會計》課程是會計專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)理論課程,中職學(xué)?!痘A(chǔ)會計》課程教學(xué)在知識的教學(xué)目標(biāo)上,要求學(xué)生能夠掌握會計一些基本概念和主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算方法,了解會計知識的理論體

      江蘇廣播電視報·新教育 2021年7期2021-09-10

    • 微課的中職基礎(chǔ)會計教學(xué)設(shè)計分析
      微課中職基礎(chǔ)會計教學(xué)設(shè)計分析進(jìn)行闡述說明。當(dāng)前中職院校已經(jīng)成為了面向社會輸送實用性人才的主要基地,因此在當(dāng)前的會計課程學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建合理的教學(xué)目標(biāo),堅持以提升學(xué)生的實用能力為主,但是結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生就業(yè)情況來看,中職學(xué)生存在的最為明顯的問題就是不能有效完成會計工作的內(nèi)容,進(jìn)一步的凸顯了會計教學(xué)當(dāng)中存在的問題?!拔⒄n”在會計教學(xué)當(dāng)中的運用可以促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合發(fā)展,使會計知識運用到實際的生活當(dāng)中?!娟P(guān)鍵詞】中職;會計教學(xué);微課運用;實踐研究引言:微課是當(dāng)前

      紅豆教育 2021年10期2021-09-10

    • 試析微課在高職會計教學(xué)中的應(yīng)用
      其在高職院校會計教學(xué)中的應(yīng)用研究,對于提升會計專業(yè)教學(xué)具有積極的意義。本文在對微課教學(xué)模式進(jìn)行簡要概述的前提下,進(jìn)一步總結(jié)了微課應(yīng)用于高職會計教學(xué)的相關(guān)意義,并針對教學(xué)實際提出了創(chuàng)新應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞:微課;高職院校;會計教學(xué);應(yīng)用1.微課教學(xué)模式的簡要概述微課模式是順應(yīng)當(dāng)下社會快節(jié)奏的生產(chǎn)生活而誕生的一種教學(xué)形式,在專業(yè)教學(xué)的具體領(lǐng)域,微課由于其時間短、授課方式便捷、收看限制小的特點融入到快速教育的浪潮中。微課的表現(xiàn)形式主要以短視頻為主,通過提前對視頻的劇

      商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年3期2021-09-10

    • 營改增視野下高職會計教學(xué)策略探究
      要影響到高職會計教學(xué)的改變。本文主要從營改增對高職會計教學(xué)的影響和如何在營改增的視野下開展高職會計教學(xué),這兩個方面做了詳細(xì)的闡述和研究?!絷P(guān)鍵詞:營改增;高職教育;會計教學(xué);影響;教學(xué)策略“營改增”是國家實施的重大改革,其消除了貨物和勞務(wù)稅制中重復(fù)征稅等問題,有利于企業(yè)降低稅負(fù),從而促進(jìn)社會良性發(fā)展。但是對于會計學(xué)而言,“營改增”的實施勢必會打亂以往的教學(xué)方式,會給會計教學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn),這就需要相關(guān)的教學(xué)工作者采取一些合理的教學(xué)措施,進(jìn)而可以幫助學(xué)生正確

      速讀·中旬 2021年7期2021-08-05

    • 會計技能大賽對會計教學(xué)改革影響的研究
      技能,這也對會計教學(xué)改革造成了一定影響。本文對此進(jìn)行了討論。◆關(guān)鍵詞:會計教學(xué);技能競賽;影響研究在進(jìn)行會計教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該首先對目前的會計教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,同時講解會計技能大賽對職業(yè)教學(xué)帶來的影響,同時詢問學(xué)生的意見,及時進(jìn)行采納,在教學(xué)時對教學(xué)策略進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,相關(guān)的策略也應(yīng)該基于一定的教學(xué)原則,具有一定的實踐性,啟發(fā)性,教師也應(yīng)該注意提升自身的教學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。本文就以上內(nèi)容進(jìn)行了討論,希望可以為大家提供參考。一、會計技能大賽對職業(yè)

      速讀·下旬 2021年9期2021-08-05

    • 微課對促進(jìn)高職會計教學(xué)革新的探討
      海職業(yè)學(xué)院的會計教學(xué)現(xiàn)狀探討微課對會計教學(xué)有哪些促進(jìn)作用,從而對本院提出具體的教學(xué)改革建議。關(guān)鍵詞:微課;會計教學(xué);教學(xué)改革一、北海職業(yè)學(xué)院會計教學(xué)現(xiàn)狀首先,學(xué)院學(xué)生來源不同。生源差異導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)個體差異,北海職業(yè)學(xué)院生源主要為三類,分別為:單招、普高、專業(yè)對口。學(xué)生來源不同,學(xué)生群的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力存在級別式差異,比如有些學(xué)生從中專升上大專,該類學(xué)生有一定的會計基礎(chǔ),接受會計專業(yè)基礎(chǔ)知識的能力較強(qiáng),但文化基礎(chǔ)知識較弱,學(xué)習(xí)積極性較差,在往后的學(xué)習(xí)中

      理財·市場版 2021年5期2021-07-15

    • 中職學(xué)校就業(yè)導(dǎo)向下開展會計教學(xué)的分析
      的方法處理,會計教學(xué)發(fā)展理應(yīng)結(jié)合實際,把握中職學(xué)生發(fā)展方向,中職院校理應(yīng)更加注重將中職學(xué)生培養(yǎng)成滿足社會發(fā)展需求的技術(shù)性人才,改變傳統(tǒng)的教學(xué)教育方式,更好地適應(yīng)時代發(fā)展。本文將基于如何在社會大背景下,對中職學(xué)校就業(yè)導(dǎo)向下開展會計教學(xué)進(jìn)行簡要論述和方法分析。關(guān)鍵詞:新方向 時代需求 就業(yè)導(dǎo)向 會計教學(xué) 實踐合作 個人素養(yǎng) 多媒體一、新時代的就業(yè)導(dǎo)向與中職學(xué)校就業(yè)導(dǎo)向之間的問題當(dāng)前,我國正處在一個飛速發(fā)展的時代,社會各方面都需要相關(guān)的專業(yè)人才,中職院校作為培養(yǎng)

      教育周報·教育論壇 2021年40期2021-06-29

    • “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職會計專業(yè)教學(xué)改革探究
      網(wǎng)+;高職;會計教學(xué)引言“互聯(lián)網(wǎng)+”換個說就是“互聯(lián)網(wǎng)+一些傳統(tǒng)行業(yè)”。隨著科技的發(fā)展,借助信息和互聯(lián)網(wǎng)平臺,使得互聯(lián)網(wǎng)與高職會計專業(yè)進(jìn)行結(jié)合,發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)自身所具備的優(yōu)點和特征,創(chuàng)造更多的新型的教學(xué)模式。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景,通過分析自身的優(yōu)勢,對高職會計專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,使得高職會計專業(yè)適應(yīng)目前的社會發(fā)展情況,從而最終推動社會進(jìn)步。1.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會計專業(yè)教學(xué)改革的思路1.1充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的各種優(yōu)勢隨著教育改革的發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

      理論與創(chuàng)新 2021年3期2021-06-24

    • 探究中職會計教學(xué)如何做好職業(yè)道德教育滲透
      德。所以中職會計教學(xué)的教師,一定要在教學(xué)過程中把職業(yè)道德教育融入進(jìn)去。因此,本文針對中職會計教學(xué)中的職業(yè)道德教育展開了相應(yīng)的探究,同時也提出了相應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞:中職;會計教學(xué);職業(yè)道德教育在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,會計信息所發(fā)揮的作用是不可或缺的。但是最近幾年,有一部分會計信息也面臨著質(zhì)量問題,會計信息失真的情況越來越嚴(yán)重,這確實讓人苦惱。中職教學(xué)必須注重培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng),選擇科學(xué)合理的教學(xué)手段,在確保學(xué)生掌握專業(yè)知識的前提下,幫助他們形成正確的職

      錦繡·中旬刊 2021年6期2021-06-06

    • 將會計文化建設(shè)融入到中職會計教學(xué)當(dāng)中的有效措施
      因此,在中職會計教學(xué)中,除了不斷豐富和完善教學(xué)內(nèi)容,提升學(xué)生的實踐能力,還需要在此基礎(chǔ)上融入會計文化,讓學(xué)生真正明白作為一名會計人應(yīng)該具備的素質(zhì)。如何將會計文化建設(shè)融入到中職會計教學(xué)中,已經(jīng)成為了當(dāng)前一線中職教師所要思考的問題。本文主要從會計文化在學(xué)生培養(yǎng)中的重要價值以及將會計文化建設(shè)融入到中職會計教學(xué)當(dāng)中的有效措施,這兩方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。【關(guān)鍵詞】中職? 會計文化? 會計教學(xué)【中圖分類號】F230-4;G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095

      課程教育研究 2021年14期2021-04-13

    • 小議中職會計教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      ,展開對中職會計教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施分析。關(guān)鍵詞:中職院校;會計教學(xué);提高;學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣引言:《中國教育現(xiàn)代化2035》所提出的八大基本理念之一,便包含著“更加注重面向人人”[1]。對于職業(yè)院校來說,在對專業(yè)化技能型人才的培養(yǎng)中,只有調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才會使他們對職業(yè)教育產(chǎn)生好感,能夠不斷地充實自身的知識體系,在探索學(xué)習(xí)中形成職業(yè)核心素養(yǎng)。其中,在會計教學(xué)中,只有關(guān)注師生教學(xué)互動,以學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力作為施教依據(jù),關(guān)注因材施教,重視教學(xué)延伸

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年1期2021-03-31

    • “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校管理會計教學(xué)改革的策略分析
      高職院校管理會計教學(xué)改革的策略,以此來供相關(guān)人士交流參考?!娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;高職院校;會計教學(xué);改革策略引言:在新課改的背景下,高職院校會計教學(xué)在整個高職院校教學(xué)中的地位得以有效的提升,在傳統(tǒng)的教學(xué)模式背景下,高職院校會計教學(xué)往往只是教師簡單的知識灌輸,沒有對學(xué)生進(jìn)行基本的能力培養(yǎng),不能有效地提升學(xué)生對會計知識的認(rèn)知,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展。而“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)法能夠有效的解決傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端,能夠做到以學(xué)生為中心,重點培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力,

      家庭教育報·教師論壇 2021年47期2021-03-24

    • 淺析如何完善中職財會專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式
      要認(rèn)識到中職會計教學(xué)的基本要求,要不斷的提高學(xué)生的道德素質(zhì),專業(yè)技能,需要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)誠信的會計人才。在現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的過程當(dāng)中,我們可以看到中職會計教學(xué)面臨著重大的轉(zhuǎn)型,為更好的完善的人才培養(yǎng)模式,我們需要對其進(jìn)行有效探究,進(jìn)一步了解中職會計專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)基本策略,以更好的提高教學(xué)質(zhì)量,滿足教學(xué)發(fā)展基本需要。【關(guān)鍵詞】中職教育 會計教學(xué) 學(xué)徒制隨著社會發(fā)展,我們對于人才培養(yǎng)需求不斷提高,我們可以發(fā)現(xiàn)中職會計教育在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中,主要是以滿足中小企

      家庭教育報·教師論壇 2021年46期2021-03-24

    • 高校會計教學(xué)中體驗性教學(xué)的運用
      看,我國高校會計教學(xué)仍舊未打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的桎梏,未能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,只是單一向?qū)W生傳授知識,學(xué)生十分被動,從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降,無法達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。因此,本文對高校會計教學(xué)中體驗性教學(xué)的運用進(jìn)行詳細(xì)的分析,希望可以為高校會計教學(xué)改革發(fā)展提出建議,從而為社會輸送更多高素質(zhì)復(fù)合型人才。關(guān)鍵詞:會計教學(xué);體驗性教學(xué);運用引言新課改的不斷深入發(fā)展,在一定程度上推動了高校會計教學(xué)水平的提升,而在高校中運用體驗性教學(xué)方法是改革發(fā)展的重要一步,可以為社

      江蘇廣播電視報·新教育 2021年42期2021-03-07

    • 信息化教學(xué)手段在高職會計教學(xué)中的應(yīng)用
      應(yīng)用;高職;會計教學(xué)隨著信息技術(shù)的普遍應(yīng)用,信息化教學(xué)模式也被作為全新的教學(xué)模式廣泛的運用到課堂教學(xué)之中。信息化的教學(xué)手段,就是借助現(xiàn)代化信息技術(shù),積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源不斷進(jìn)行課程教學(xué)過程的優(yōu)化,從而提升課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。信息化教學(xué)手段應(yīng)用到會計教學(xué)工作中,不僅能給學(xué)生的帶來優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且能夠使課堂氛圍變得更加的活躍,極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而踴躍的參與到教學(xué)活動之中,使綜合實踐能力得到有效鍛煉,在就業(yè)時才能擁有更多的機(jī)會,成功率才會更高

      科學(xué)與財富 2021年26期2021-03-04

    • 實踐教學(xué)在高職會計教育中的應(yīng)用
      鍵詞:高職;會計教學(xué);實踐教學(xué)1.前言相比較于其他的學(xué)科來講,會計門學(xué)科擁有非常強(qiáng)的實踐性以及技術(shù)性特征,并不是單一的理論性課程,所以在實際教學(xué)過程中如果缺乏實踐教學(xué),對于會計教學(xué)來講,將直接喪失一半以上的實際教育效果,對于學(xué)生的培養(yǎng)來講是極為不利的。正因為如此,在實際教學(xué)過程中,需要針對實踐教學(xué)工作進(jìn)行改革,推動理論與實踐相結(jié)合,讓學(xué)生能夠從理論與實踐這兩個方面都得到全面培養(yǎng)。當(dāng)下各高職院校也針對會計專業(yè)的實踐教學(xué)模式進(jìn)行了探討以及分析,在下文中,筆者將

      科學(xué)與財富 2021年28期2021-03-01

    • “大智移云”背景下的大學(xué)本科會計教學(xué)改革研究
      下,高校本科會計教學(xué)應(yīng)結(jié)合社會需求,針對現(xiàn)有教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式等方面存在的問題,采取提升教師教學(xué)能力、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等措施加以改革。關(guān)鍵詞:大智移云;本科教育;會計教學(xué);教學(xué)改革大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算(簡稱“大智移云”)時代使得社會對各類應(yīng)用型人才更加重視,高等學(xué)校改革本科會計教學(xué)勢在必行。通過會計信息化建設(shè),提升教師教學(xué)能力和教學(xué)水平,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,提高學(xué)生專業(yè)知識水平和信息化技能,是大學(xué)本科會計教學(xué)

      湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報·人文社科版 2021年5期2021-02-09

    • 提高數(shù)學(xué)在會計教學(xué)中的有效策略
      了提高數(shù)學(xué)在會計教學(xué)中的有效策略,希望能夠為相關(guān)教師帶來幫助。關(guān)鍵詞:中職數(shù)學(xué);會計教學(xué);有效策略受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,教師的教學(xué)與學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象,追根到底,是由于教師沒有重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。首先,教師應(yīng)當(dāng)意識到中職數(shù)學(xué)科目要迎合職業(yè)教育的特征,教師也要學(xué)習(xí)一些人文素質(zhì)和分析能力等的相關(guān)內(nèi)容,時刻以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為標(biāo)準(zhǔn),為學(xué)生構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。在課堂上還要提高學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生將知識與實際經(jīng)驗建立聯(lián)系,這樣才能真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使學(xué)生成為一

      啟迪·中 2021年12期2021-01-21

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