小學(xué)英語學(xué)習(xí)中習(xí)慣培養(yǎng)和方法指導(dǎo)

全雪梅

摘 要 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握好的學(xué)習(xí)方法，將有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，形成正確的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生終身受益。如果學(xué)生在小學(xué)英語學(xué)習(xí)的時候，教師就指導(dǎo)他們掌握好的學(xué)習(xí)英語的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，這對每個學(xué)生來說都是受益非淺的。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語 習(xí)慣培養(yǎng) 方法指導(dǎo)

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）07-0024-01

我經(jīng)過多年的實踐和努力，認為要大面積提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，必須要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教給好的學(xué)習(xí)方法。本文就我在小學(xué)英語教學(xué)實際過程中的一點體會與大家分享。

1.《英語課程標準》指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?！毙W(xué)英語教學(xué)要具有能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在小學(xué)英語學(xué)習(xí)的時候養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握好英語學(xué)習(xí)方法，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，將有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，形成正確的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生終身受益。比如正確書寫的習(xí)慣，課堂上聽錄音的習(xí)慣，平時大膽說英語的習(xí)慣等等，這不管是對學(xué)生的考試還是以后出社會都是非常有用的。

2.培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。任何一門學(xué)科，只有學(xué)生對它感興趣，他們才會享受學(xué)習(xí)的歡樂，從而更加熱愛學(xué)習(xí)。對英語而言尤其重要，是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要的非智力因素，它在很大程度上制約著英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因為小學(xué)生剛剛接觸到英語這門學(xué)科，既新鮮有好奇，又怕學(xué)不好，這是很自然普遍的現(xiàn)象。因此要著重從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，因勢利導(dǎo)，采取多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，把他們領(lǐng)進英語這扇大門。讓他們對英語感興趣，他們才會去好好的學(xué)，爭取做到最好。

3.在平時用英語不斷地交流中逐步提高口語交際能力，對今后學(xué)生學(xué)習(xí)英語的發(fā)展有積極作用。英語是一種語言交流的工具，學(xué)習(xí)英語就是為了交際，而英語學(xué)習(xí)語言交流應(yīng)用是一個漫長的過程，在平時用英語不斷地交流中逐步提高。但一口地道標準的英語口語需要很好的英語基本功。這些基本功體現(xiàn)在語音、語調(diào)上。學(xué)生要想學(xué)到標準的英語就只有從基礎(chǔ)抓起。雖然在以后的學(xué)習(xí)中通過交流能不斷提高自己的口語能力，但如果小學(xué)英語學(xué)習(xí)中沒有很好的習(xí)慣培養(yǎng)和方法，所費的時間是很大的；若有了好的習(xí)慣培養(yǎng)和方法就會達到事半功倍的效果。例如：將字母教學(xué)和音標教學(xué)相結(jié)合。音標是學(xué)好英語的關(guān)鍵，因此如何教學(xué)好音標非常重要。我在教學(xué)過程中就是將字母教學(xué)和音標教學(xué)結(jié)合起來。比如說，在教字母D的時候就將它的音標寫出來/di：/，然后將此音標分成/d/和/i：/兩個教會學(xué)生發(fā)這兩個音標，再將兩個音標象拼音一樣拼起來就得出了D字母的發(fā)音。這樣學(xué)生學(xué)會了音標也學(xué)會了字母，還學(xué)會了如何拼音標。26個字母教學(xué)完畢音標也基本教學(xué)完畢，達到一舉幾得的效果。

4.教授英語學(xué)習(xí)方法，避免學(xué)生的兩級分化。教學(xué)中，教師一定要把教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法放在應(yīng)有的地位，給予高度重視。引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，就是起始年級不可忽視的重要工作，它是避免學(xué)生的兩級分化的一個重要組成部分。小學(xué)階段是學(xué)生適應(yīng)英語新學(xué)法的開始階段，需要教師的引導(dǎo)和幫助，為了使小學(xué)生開好這個頭，我要求學(xué)生每天做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固工作，并教給他們預(yù)習(xí)的方法和復(fù)習(xí)的方法，如何記筆記，如何聽課的方法，也避免了分化的擴大，增強了學(xué)習(xí)英語的熱情。學(xué)生也喜歡自己的才華展示在同學(xué)們面前，積極發(fā)言，喜愛表演，這給今后的英語學(xué)習(xí)帶來了不可估量的益處，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和內(nèi)在潛力的正常發(fā)揮和發(fā)展，鞏固了所學(xué)知識，豐富了詞匯量，增強了重點、難點的鞏固率。教師要給那些實在學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生請一位成績好的學(xué)生做小老師，進行“一對一”幫助。

（責(zé)任編輯 全 玲）