淺淡新形勢下高校足球教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析

崔凱

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 雖然我國的足球起源較早，但是取得的成績一直不理想。足球運動是一項高強體能訓(xùn)練，在運動過程不是一個人的單打獨斗，是需要講究團體意識的運動。足球運動教學(xué)過程中不僅可以對學(xué)生的身體素質(zhì)進行訓(xùn)練，還可以對學(xué)生的意志方面和團隊精神進行鍛煉。隨著足球事業(yè)的不斷發(fā)展，足球越來越受到關(guān)注，高校中的足球教學(xué)在一定程度上也得到了重視，但是，基于各種原因，足球的發(fā)展受到一定的限制。所以，為了更好地推動我國足球事業(yè)的發(fā)展，在新的形勢下，應(yīng)該立足于高校足球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，不斷提高對高校足球教學(xué)質(zhì)量的研究。

關(guān)鍵詞 新形勢 高校足球教學(xué) 現(xiàn)狀及對策

足球運動，有“世界第一運動”的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。足球運動也是高校學(xué)生最喜愛的體育運動項目之一。足球起源于中國，名叫蹴鞠，在我國漢代時期常用蹴鞠來訓(xùn)練士兵，現(xiàn)代足球起源于英國。近年以來我國足球運動的總體水平不斷下降，各年齡段國家隊表現(xiàn)不盡如人意，從而導(dǎo)致足球運動在國民心目中的地位不斷降低。原因在于“足球人口”基數(shù)小，缺乏優(yōu)秀的后備人才，大力的發(fā)展校園足球是新時期、新形勢下的方向。

一、高校足球教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）社會觀念存在弊端，學(xué)習(xí)目的不明確

由于受到傳統(tǒng)思想的影響，對于學(xué)生學(xué)習(xí)只僅限于圍繞書本學(xué)習(xí)，將書本文化知識學(xué)習(xí)放在首位，疏忽了對學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的體育鍛煉，使足球運動得不到重視。同時，由于網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化，網(wǎng)絡(luò)上一些有關(guān)足球方面的負面新聞的傳播，使學(xué)生和學(xué)生家長拒絕足球的學(xué)習(xí)； 大學(xué)生對足球擁有強烈的熱情，但是，對于學(xué)習(xí)足球沒有制定明確的目標，日常大學(xué)生自行舉辦的足球培訓(xùn)，水平不高，缺乏專業(yè)技能，沒有對足球戰(zhàn)略進行研究，學(xué)生的足球水平得不到提高，足球教學(xué)質(zhì)量低下，高校的足球教學(xué)受到影響。

（二）學(xué)校設(shè)施不完善

體育運動需要有專門的訓(xùn)練器材和場地，足球場和足球設(shè)備是足球運動的必備設(shè)施，但是現(xiàn)今許多高校足球設(shè)施存在許多難題。一方面，沒有足夠大的場地建立足球場地，沒有資金購置足球相關(guān)的運動設(shè)備；另一方面，政府和相關(guān)體育部門沒有給予支持，高校對于這些問題沒有能力解決，就算高校有意愿大力發(fā)展足球教學(xué)，也是力不從心。因此，想提高高校的足球教學(xué)質(zhì)量，首先要先解決足球設(shè)備等硬件設(shè)施。

二、促進高校足球教學(xué)發(fā)展的對策

（一）更新社會觀念，明確學(xué)習(xí)目標

對于足球落后的社會觀念，一方面，社會應(yīng)該積極引導(dǎo)輿論，比如可以通過舉辦足球比賽、開展足球教育等方式，加大對足球運動的正能量傳播，更新人們對足球的觀念，讓足球成為一項重要的、健康的體育事業(yè)；另一方面，針對大學(xué)生對足球?qū)W習(xí)沒有制定明確的目標的問題，教師應(yīng)通過創(chuàng)新的教學(xué)方式，以學(xué)生的實際水平，因材施教，規(guī)劃好足球教學(xué)計劃，改變以往在足球教學(xué)過程中的不重視、隨意性的態(tài)度，引導(dǎo)大學(xué)生對足球的合理訓(xùn)練，提高整個足球課堂嚴肅性，實行獎勵與懲罰并行的課堂制度，激發(fā)學(xué)生的積極性，從而制定足球的學(xué)習(xí)目標。

（二）提高教師專業(yè)知識

足球教師在學(xué)生的足球?qū)W習(xí)過程中占著重要作用，直接影響著足球教學(xué)質(zhì)量。所以，高校在足球教師的招聘選拔和教師培訓(xùn)上要相當(dāng)注意。一是在對足球教師招聘選拔的過程中，要盡可能選拔體育專業(yè)院校畢業(yè)的足球?qū)I(yè)人才，不僅要對他們進行足球?qū)I(yè)考核，還要對他們的教育水平進行評估。二是要對他們的教學(xué)理念和方法進行了解，因為在足球教學(xué)中，并不是教師的專業(yè)水平?jīng)]達標，而是教師的教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性和新穎性，導(dǎo)致學(xué)生積極性低下和足球水平的停滯不前，所以，高校應(yīng)該不斷對學(xué)校的足球教師進行培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)知識和教學(xué)方法。

隨著足球事業(yè)的不斷發(fā)展，高校的足球教學(xué)受到越來越高的關(guān)注，目前，高校足球由于受到傳統(tǒng)觀念的影響、師資隊伍缺乏專業(yè)性、學(xué)校落后體制和學(xué)校足球設(shè)施不完善的制約，存在許多問題，使得高校足球教學(xué)得不到發(fā)展。根據(jù)目前高校足球教學(xué)的發(fā)展狀況，以大學(xué)生為本，將促進高校大學(xué)生足球技能的提高為目標，以促進高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過更新社會觀念、改變高校落后的教學(xué)體制等措施，不斷提高高校足球教學(xué)的快速發(fā)展，巧妙地把足球游戲穿插在高校的足球訓(xùn)練中，為國家培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的全能復(fù)合型人才。

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