網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)互動(dòng)探討

馬威

摘要：在新時(shí)代發(fā)展的大背景下，網(wǎng)絡(luò)人才成為各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的重要資源，只有打造專業(yè)化的人才隊(duì)伍，才能為行業(yè)的發(fā)展提供支撐。為滿足各個(gè)行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，應(yīng)注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)條件的應(yīng)用，借助網(wǎng)絡(luò)手段來優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的不斷創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)師生、生生間的有效互動(dòng)，利于提高計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)水平。對(duì)此，本文就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)互動(dòng)進(jìn)行了分析與探究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；計(jì)算機(jī)教學(xué)；互動(dòng)

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目前，我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)入了嶄新的階段，且教育制度在不斷改革，旨在為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提供教育支撐。為適應(yīng)各行業(yè)的發(fā)展要求，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，立足于未來學(xué)生的就業(yè)前景，通過開展合理的教學(xué)方法來完善教學(xué)，讓學(xué)生充分參與到課堂之中，注重對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力、維護(hù)與管理技能等的培養(yǎng)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)為載體和媒介，深度開展互動(dòng)教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要途徑。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)互動(dòng)的重要性

現(xiàn)如今，新媒體時(shí)代的到來，標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)信息化與媒體化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的影響力不言而喻[1]。為了深度我國(guó)的教育事業(yè)，注重對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滲透到教學(xué)之中，將網(wǎng)絡(luò)資源與計(jì)算機(jī)教學(xué)模式相互結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性與科學(xué)性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，計(jì)算機(jī)互動(dòng)教學(xué)的開展，主要鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為學(xué)生創(chuàng)造更多課堂參與機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為未來就業(yè)與職場(chǎng)發(fā)展囤積力量。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展計(jì)算機(jī)課堂的互動(dòng)教學(xué)，其特點(diǎn)更為明顯。其一，交互性。互動(dòng)教學(xué)的開展，主張教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，此時(shí)不受時(shí)間與空間的限制，讓師生、生生間進(jìn)行自由的交流，利于教學(xué)活動(dòng)的展開[2]。其二，實(shí)時(shí)性。計(jì)算機(jī)互動(dòng)教學(xué)的開展，能第一時(shí)間獲取最新的電子數(shù)據(jù)，將這些電子數(shù)據(jù)作為課堂教學(xué)的重要資源，能為課堂教學(xué)提供現(xiàn)代化的教學(xué)服務(wù)，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)資源能實(shí)現(xiàn)即時(shí)的同步，這樣在開展課堂教學(xué)時(shí)，計(jì)算機(jī)教學(xué)力度更大。其三，快捷性。開展計(jì)算機(jī)教學(xué)，前期教師需要進(jìn)行備課，但是由于一些特殊情況需要調(diào)整課程，使得很多課程未來得及進(jìn)行備課[3]，此時(shí)，教師可以在較短的時(shí)間內(nèi)獲取網(wǎng)絡(luò)中的重要計(jì)算機(jī)信息，將其展示給學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)具有很高的便捷性。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)互動(dòng)的有效策略

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了不斷的改革，為了提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)為載體，加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行不斷的開發(fā)與利用，將其應(yīng)用到課堂之中，其應(yīng)用價(jià)值與應(yīng)用效果是不容忽視的。

1.及時(shí)更新教學(xué)理念，強(qiáng)化互動(dòng)教學(xué)的實(shí)效性

新時(shí)期，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)以往的教學(xué)理念、思想等進(jìn)行更新，將以往純理論灌輸?shù)姆绞接枰赞D(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)化為以實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)體系，進(jìn)而提高學(xué)生的參與力度，鍛煉學(xué)生的計(jì)算機(jī)職業(yè)操作素養(yǎng)。更新教學(xué)理念，必須及時(shí)了解教學(xué)改革的實(shí)際形勢(shì)與背景，對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行不斷更新，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，主張師生間的互動(dòng)，消除學(xué)生與教師間的芥蒂，能讓學(xué)生無顧忌的投入到知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)之中，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大。只有教師具備一定的教學(xué)互動(dòng)意識(shí)，才能進(jìn)一步推動(dòng)計(jì)算機(jī)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自由發(fā)揮時(shí)間，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)意義重大[4]。

2.創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)情境，激發(fā)師生間的互動(dòng)興趣

為了提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，應(yīng)從教學(xué)方法上著手，將更具現(xiàn)代化氣息的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用其中，以此來調(diào)動(dòng)師生間的互動(dòng)行為，在參與互動(dòng)的過程中，教師能了解學(xué)生的不足，在后續(xù)教學(xué)中更有側(cè)重點(diǎn)，端正教學(xué)方向，而學(xué)生能深度了解教師工作的真正價(jià)值與意圖，會(huì)以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)之中。若想達(dá)到更好的教學(xué)效果，應(yīng)創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，借助多媒體平臺(tái)來進(jìn)行圖片、視頻等的表述，對(duì)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性的闡述，使得教學(xué)內(nèi)容更加具體化，便于學(xué)生理解。

例如，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程中有關(guān)“PowerPoint”軟件的使用與操作時(shí)，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示形式多變、個(gè)性化的PPT，選擇一些學(xué)生較為感興趣的話題，如時(shí)尚、美妝、明星等話題，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)該軟件的動(dòng)力，對(duì)未來職場(chǎng)工作的開展具有幫助。教師可以選擇“舌尖上的美食”為主題，教師可以給予一定的提示與引導(dǎo)，教師簡(jiǎn)單的提問讓學(xué)生表達(dá)印象深刻的一種美食，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手制作PPT，用上一定的翻頁特效，還可插入一定的動(dòng)畫效果，以增強(qiáng)整個(gè)PPT的視覺感，還可增強(qiáng)整個(gè)課堂的趣味性。

3.以多種網(wǎng)絡(luò)媒體為平臺(tái)，強(qiáng)化師生間的溝通和交流

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，課堂互動(dòng)的開展，應(yīng)使用現(xiàn)下最為常見的聊天與溝通軟件，如QQ、MSN、微信、微博、論壇等，都能為師生溝通、生生溝通提供重要的平臺(tái)與載體。部分學(xué)生由于顏面問題，很少提出自己不懂的問題，此時(shí)，在計(jì)算機(jī)課堂上，學(xué)生可以借助這些溝通軟件將自己不理解的部分告知教師，讓教師了解到學(xué)生的弱點(diǎn)部分，進(jìn)而會(huì)進(jìn)行目標(biāo)性的指導(dǎo)，為師生的交流搭建了良好的平臺(tái)。另外，教師應(yīng)建立一個(gè)班級(jí)管理群，學(xué)生可以匿名發(fā)布一些看法或問題，然后，教師對(duì)這些問題進(jìn)行總結(jié)，對(duì)呼聲最高、學(xué)生理解的難點(diǎn)部分進(jìn)行重點(diǎn)講解，以便能讓學(xué)生深入的了解，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的重要表現(xiàn)。在課堂中，新知識(shí)點(diǎn)講解完畢后，教師可以在群內(nèi)分享相關(guān)的重要題型，將其作為課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行思考與解答，改變?cè)緯咀鳂I(yè)的形式，也加大師生間溝通與交流的力度，利于提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語：

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，計(jì)算機(jī)教學(xué)模式有的質(zhì)的飛躍，教學(xué)方法發(fā)生轉(zhuǎn)變，教學(xué)理念在不斷革新，為烘托學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，應(yīng)強(qiáng)化互動(dòng)教學(xué)的滲透，加大師生間、生生間的有效互動(dòng)，通過互動(dòng)拉近師生之間、學(xué)生之間的距離，消除彼此間的隔閡，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大。通過互動(dòng)教學(xué)，能充分鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)力與計(jì)算機(jī)操作能力，對(duì)學(xué)生未來就業(yè)和職業(yè)發(fā)展具有促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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