《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》中、外課程教學(xué)的比較研究

錢炳

摘 要：《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》是國內(nèi)外高校經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一。但長期以來，國內(nèi)《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程和國外高校在課程名稱、教學(xué)內(nèi)容、研究方法等方面存在較大的差異，具體表現(xiàn)為研究對象不明確、學(xué)科體系交叉重疊、研究方法不夠規(guī)范等。結(jié)合國外產(chǎn)業(yè)組織理論的發(fā)展，針對我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)研究中存在的問題，提出了重新界定研究對象、重構(gòu)學(xué)科體系和構(gòu)建方法論的對策建議。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)；產(chǎn)業(yè)組織；比較研究

中圖分類號：G629.21 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）24-0217-02

前言

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)（Industrial Economics），在國內(nèi)外大學(xué)中已經(jīng)發(fā)展成為一門相對獨(dú)立而成熟的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科，并成為許多大學(xué)經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一。近年來，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)最值得關(guān)注的研究領(lǐng)域，不僅如此，其在課程教學(xué)中的重要性也日漸突出。學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，不僅有助于學(xué)生理解“企業(yè)”與“市場”之間的關(guān)系，而且也有助于學(xué)生認(rèn)識市場中參與人的行為以及相應(yīng)的規(guī)制政策產(chǎn)生的邏輯。

但是，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)，和國外大學(xué)尤其是歐美高校相比，國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)不僅在教學(xué)內(nèi)容上，甚至在課程名稱上都存在較大差異。因此，就產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行國際比較研究，了解差異產(chǎn)生的背景和原因，不僅有助于我們更深入地理解產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科體系，也有助于我們?nèi)￠L補(bǔ)短，更好地從事該課程的教學(xué)。

一、中、外《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)異同比較

（一）課程名稱不同

在歐美國家，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)又被稱作“產(chǎn)業(yè)組織”（Industrial Organization， IO），主要以特定產(chǎn)業(yè)為研究對象，并以結(jié)構(gòu)（Structure）、行為（Conduct）、績效（Performance）和產(chǎn)業(yè)組織政策為基本理論框架。

在我國，課程名稱以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)（Industrial Economics）更為多見，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅涵蓋了產(chǎn)業(yè)組織理論，還包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)、產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)政策等內(nèi)容。

（二）教學(xué)內(nèi)容不同

1.歐美主流產(chǎn)業(yè)組織教學(xué)內(nèi)容包括

（1）“結(jié)構(gòu)—行為—績效”范式（SCP）。以梅森（Mason）和貝恩（Bain）為代表的哈佛學(xué)派認(rèn)為市場結(jié)構(gòu)和企業(yè)行為、市場績效之間是單向的因果關(guān)系，也就是說，市場結(jié)構(gòu)決定企業(yè)的行為，企業(yè)行為又決定市場績效。以這種單向因果關(guān)系為主的SCP范式構(gòu)成了哈佛學(xué)派的主體內(nèi)容。

（2）產(chǎn)業(yè)組織理論的芝加哥學(xué)派。20世紀(jì)70年代以后，芝加哥大學(xué)的Stigler、Demsetz、Brozen、Posner學(xué)者向傳統(tǒng)的SCP范式提出了挑戰(zhàn)，形成了產(chǎn)業(yè)組織的芝加哥學(xué)派。他們反對“結(jié)構(gòu)—行為—績效”并不僅僅是簡單的單向因果關(guān)系，三者之間存在雙向互動；而且對市場行為持自由放任的觀點(diǎn)，認(rèn)為只要市場績效是良好的，如果不存在進(jìn)入退出壁壘，那么政府干預(yù)就沒有必要。

（3）新產(chǎn)業(yè)組織理論。20世紀(jì)70年代后，Tirole、Kreps等經(jīng)濟(jì)學(xué)家將博弈論引入產(chǎn)業(yè)組織理論，使得產(chǎn)業(yè)組織理論的分析方法發(fā)生了革命性的變化，此后，大量基于博弈論分析框架的文獻(xiàn)構(gòu)成了“新產(chǎn)業(yè)組織理論”（NIO）。“新產(chǎn)業(yè)組織理論”強(qiáng)調(diào)用博弈論的方法研究企業(yè)之間的策略互動。

（4）新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)。Coase、North、Williams、Alchian等經(jīng)濟(jì)學(xué)家側(cè)重從制度角度研究產(chǎn)業(yè)組織問題。試圖從企業(yè)內(nèi)部的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)的變化來分析企業(yè)行為，以及它們對市場績效的影響。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)試圖打開企業(yè)內(nèi)部的“黑箱”，為產(chǎn)業(yè)組織研究提供了全新的視角。

（5）產(chǎn)業(yè)政策。不同的學(xué)派對采取產(chǎn)業(yè)政策的態(tài)度不一樣。比如，哈佛學(xué)派認(rèn)為，企業(yè)通過策略性行為，能夠獲得市場勢力，使其制定高于邊際成本的價(jià)格，造成社會福利的損失，妨礙市場的有效運(yùn)行。所以，哈佛學(xué)派主張政府應(yīng)該制定競爭政策，來限制具有支配性市場地位的企業(yè)運(yùn)用策略性行為阻礙市場的有效運(yùn)行。而芝加哥學(xué)派認(rèn)為，企業(yè)獲得市場勢力，恰恰表明企業(yè)是具有高效率的，只要這種市場勢力的取得不是來自行政壟斷，那么政府就不該干預(yù)市場的運(yùn)行。

綜上所述，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，西方產(chǎn)業(yè)組織理論已經(jīng)形成了對象明確、成果豐富、體系完整、邏輯自治的學(xué)科體系。成為國際公認(rèn)的一門經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，在整個學(xué)科體系中具有不可替代的重要地位。

2.我國產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。我國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)受蘇聯(lián)和日本等國家的影響較深，加上我國長期實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)調(diào)中央計(jì)劃者對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。因此，整個產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容比較龐雜。包括產(chǎn)業(yè)組織理論、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)理論、產(chǎn)業(yè)布局理論、產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論和產(chǎn)業(yè)政策理論等內(nèi)容。

（1）產(chǎn)業(yè)組織理論。這一部分內(nèi)容和歐美國家的產(chǎn)業(yè)組織內(nèi)容相似，主要研究生產(chǎn)同一類產(chǎn)品（嚴(yán)格地說，是生產(chǎn)具有密切替代關(guān)系的產(chǎn)品）的企業(yè)在同一市場上集合而成的同一產(chǎn)業(yè)內(nèi)各企業(yè)之間的相互作用關(guān)系結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)決定了該產(chǎn)業(yè)內(nèi)企業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)現(xiàn)與企業(yè)競爭活力的發(fā)揮之間的平衡。

（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論。對于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)規(guī)律的研究思路可以分為兩種，一種從三次產(chǎn)業(yè)分類法出發(fā)研究產(chǎn)業(yè)間的關(guān)系及其演進(jìn)規(guī)律；另一種從工業(yè)部門內(nèi)各產(chǎn)業(yè)間的關(guān)系研究并考察各產(chǎn)業(yè)間的結(jié)構(gòu)變化。

（3）產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)理論。產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)理論的創(chuàng)立者是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家里昂惕夫（Leontief）。主要研究產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)間的投入與產(chǎn)出關(guān)系，所以產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)理論也被稱為投入產(chǎn)出理論。

（4）產(chǎn)業(yè)布局和產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論。產(chǎn)業(yè)布局理論的初創(chuàng)者是哈佛大學(xué)的邁克爾·波特（Michael Porter）。他提出在“鉆石”模型用來分析影響產(chǎn)業(yè)競爭力的因素。其后，新產(chǎn)業(yè)空間理論從網(wǎng)絡(luò)式合作中不斷產(chǎn)生的創(chuàng)新動力的角度研究產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展。

（5）產(chǎn)業(yè)政策理論。我國的產(chǎn)業(yè)政策理論受日本影響較深。第二次世界大戰(zhàn)以后，日本通過實(shí)施產(chǎn)業(yè)復(fù)興政策和產(chǎn)業(yè)合理化政策，成功地實(shí)現(xiàn)了許多工業(yè)部門的產(chǎn)業(yè)重建和經(jīng)濟(jì)復(fù)興。因此，許多學(xué)者都將日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因歸結(jié)為產(chǎn)業(yè)政策的成功運(yùn)用。這些對東南亞國家的產(chǎn)業(yè)政策都產(chǎn)生了深刻的影響。我國產(chǎn)業(yè)政策的主要內(nèi)容也強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化政府管理而不是自由放任。政府倡導(dǎo)積極干預(yù)的產(chǎn)業(yè)政策。

通過以上分析可以發(fā)現(xiàn)，我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的內(nèi)容分為三大類：一是研究產(chǎn)業(yè)內(nèi)部企業(yè)與企業(yè)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的產(chǎn)業(yè)組織理論；二是研究產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)之間關(guān)系的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)理論和產(chǎn)業(yè)布局理論；三是研究政府干預(yù)的產(chǎn)業(yè)政策理論。

二、對我國《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)的建議

（一）界定研究對象

中國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)與西方的產(chǎn)業(yè)組織存在著較大的不同。我國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科體系深受前蘇聯(lián)影響。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，產(chǎn)業(yè)的設(shè)置和行業(yè)發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)研究的重點(diǎn)。但是，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體系中，既沒有價(jià)格信號，也沒有真正意義上的企業(yè)。因此，西方產(chǎn)業(yè)組織理論強(qiáng)調(diào)的企業(yè)之間的互動、策略性行為等也就不存在。而且，在我國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)研究中，內(nèi)容過于龐雜，研究范圍涵蓋了經(jīng)濟(jì)增長問題、市場機(jī)制與宏觀調(diào)控等，造成了研究范圍的模糊和不確定。因此，在今后的教學(xué)建議中，我們認(rèn)為不應(yīng)將產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容泛化，而應(yīng)以產(chǎn)業(yè)組織理論為重點(diǎn)。將產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)、產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)優(yōu)化等理論放到區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)或發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容中進(jìn)行教學(xué)，如有必要，也可將其單獨(dú)作為教學(xué)內(nèi)容另開課程。

（二）重構(gòu)學(xué)科體系

在建構(gòu)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論邏輯體系的過程中應(yīng)將企業(yè)組織和市場機(jī)制作為核心進(jìn)行內(nèi)容，適當(dāng)?shù)貙ΜF(xiàn)行產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行壓縮，重視對具體產(chǎn)業(yè)運(yùn)作的實(shí)證研究，結(jié)合我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的層次差異，探索產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的中國化，體現(xiàn)中國特色。針對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與市場改革的多元關(guān)系，確定產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的相對獨(dú)立領(lǐng)域，回歸其學(xué)科的本來面目。

（三）構(gòu)建方法論體系

經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主要方法是規(guī)范研究和實(shí)證研究。規(guī)范研究強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該是”，實(shí)證研究強(qiáng)調(diào)“是什么”。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)證分析，通過收集產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)、定量分析檢驗(yàn)理論的有效性。我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究應(yīng)當(dāng)加大實(shí)證分析的比重。此外，還應(yīng)高度重視博弈論方法在分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要作用，并逐步加大博弈論的教學(xué)內(nèi)容。

通過與國際的比較研究，我們發(fā)現(xiàn)，我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與歐美國家出現(xiàn)較大的差異，既有復(fù)雜的歷史背景，也與我國具有特色的經(jīng)濟(jì)制度有關(guān)。在經(jīng)濟(jì)活動日益全球化的今天，我們應(yīng)放眼世界，以海納百川的氣度，借鑒和吸收發(fā)達(dá)國家在產(chǎn)業(yè)組織教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，為我所用，形成既與國際接軌，又有中國特色的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)體系。

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A Comparative Analysis of Industrial Economics Teaching Between Domestic and Foreign Universities

QIAN Bing

（School of Economics & Management，Changzhou Institute of Technology，Changzhou 213022，China）

Abstract： This study analyses the difference of name and content of industrial economics between domestic and foreign universities. According to the development of industrial organization theory， put forward the countermeasures to solve current problems， such as redefining the research object and discipline and methodology.

Key words： Industrial Economics； industrial organization； Comparative Analysis