美術(shù)教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)意教學(xué)

趙新新

摘 要：隨著社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)于人才的綜合素質(zhì)要求也越來(lái)越高。美術(shù)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式，是打開(kāi)小學(xué)生對(duì)藝術(shù)欣賞之門(mén)的重要渠道。在美術(shù)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，小學(xué)生不僅可以陶冶情操，而且還可以增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力。傳統(tǒng)教學(xué)方法存在很多的不足，因此創(chuàng)意教學(xué)的提出順應(yīng)了目前的美術(shù)教學(xué)需求，對(duì)于開(kāi)發(fā)小學(xué)生的智慧有著重要意義。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)意教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）08-0221-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.143

美術(shù)在藝術(shù)的表現(xiàn)形式上主要是視覺(jué)上的沖擊，它能夠具體、形象地將事物表達(dá)出來(lái)。美術(shù)作品在表現(xiàn)內(nèi)容上具有鮮明的、豐富的內(nèi)涵，是作者想要表達(dá)情感更直觀的一種形式。

美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)于提高藝術(shù)修養(yǎng)有很大的幫助，實(shí)施創(chuàng)意教學(xué)就是有別于傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的抑制，對(duì)于培養(yǎng)全方位人才的發(fā)展具有重要意義。

一、開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)的意義

現(xiàn)階段應(yīng)試教育仍然存在很多弊端，傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)作，是阻礙學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵因素。激勵(lì)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)新的想象力可以說(shuō)是豐富美術(shù)作品表達(dá)形式的重要途徑，這也就需要教師充分關(guān)注和呵護(hù)處于成長(zhǎng)階段的學(xué)生。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式只是機(jī)械地進(jìn)行臨摹，這種學(xué)習(xí)方法在一定程度上抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力，不能夠?qū)⑺囆g(shù)中多元化的表達(dá)方式表達(dá)出來(lái)，致使學(xué)生局限在狹小的思維空間里。開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)意的美術(shù)教學(xué)模式可以讓學(xué)生更科學(xué)地學(xué)習(xí)美術(shù)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)模式也是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的重要因素。創(chuàng)意教學(xué)不僅開(kāi)發(fā)了學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，更有利于學(xué)生的自由成長(zhǎng)，符合創(chuàng)新型人才的需求，創(chuàng)意教學(xué)還可以使學(xué)生創(chuàng)作出更好的美術(shù)作品。

二、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)的重要措施

（一）注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

美術(shù)是特殊性質(zhì)的藝術(shù)表達(dá)形式之一，在創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中最主要的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)下的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力都是符合美術(shù)藝術(shù)特征的，教師也應(yīng)該在客觀的學(xué)習(xí)規(guī)律中掌握有益于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。美術(shù)作品的另類(lèi)情感表達(dá)方式往往是其它藝術(shù)形式所不能比擬的，在這種自由發(fā)揮的空間中更容易使學(xué)生加深對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)，更有助于提高創(chuàng)作中的靈感。美術(shù)教材是促進(jìn)教師與學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的一種載體，要想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)就要結(jié)合教材，利用教材加上自己的教學(xué)創(chuàng)意，使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。

（二）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)感極強(qiáng)的藝術(shù)，教師為了增加學(xué)生的興趣也可以通過(guò)更多的動(dòng)作手勢(shì)來(lái)講解美術(shù)作品。在美術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生的眼睛和思路始終是跟著老師的一舉一動(dòng)的變化的，正是因?yàn)檫@樣教師的教學(xué)方法才顯得尤為重要。教師的每一句話學(xué)生并不可能完整地記錄在腦海里，想要記牢就更需要方法。教師可以適當(dāng)添加輔助教材，從而更好地幫助學(xué)生理解美術(shù)作品中所要表達(dá)的情感。語(yǔ)言和肢體動(dòng)作中包括談話、提問(wèn)、談?wù)?、回答等，正確引導(dǎo)學(xué)生的思維方式也是教師培養(yǎng)輕松學(xué)習(xí)氛圍的途徑之一。鼓勵(lì)教學(xué)也是目前創(chuàng)新教學(xué)中大膽的嘗試，美術(shù)本身就是一門(mén)可以天馬行空想象的藝術(shù)，教師不斷激勵(lì)、贊美，更有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，同時(shí)也是創(chuàng)意教學(xué)中加深知識(shí)點(diǎn)印象最好的方法。

（三）豐富教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

美術(shù)課程的學(xué)習(xí)也是為了調(diào)節(jié)學(xué)生平時(shí)枯燥的文化課程的學(xué)習(xí)生活，從多方面理解藝術(shù)的內(nèi)涵使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去就必須要豐富美術(shù)資源。一方面，從學(xué)生感興趣的題材入手，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。名偵探柯南深受學(xué)生的喜愛(ài)，吸引人的不僅僅是跌宕起伏的故事情節(jié)，還有色彩鮮明的人物勾畫(huà)。利用學(xué)生喜歡的卡通人物進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)的練習(xí)可以大大加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)自己喜歡的卡通人物還可已進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，增加自己喜歡的元素，這些都是培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣的有效方法。另一方面，教師可以根據(jù)生活來(lái)準(zhǔn)備上課的題材，如去室外觀察大自然中的花草樹(shù)木等，這些經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生身邊的教學(xué)題材更容易讓學(xué)生進(jìn)入繪畫(huà)的狀態(tài)。實(shí)踐是提升成績(jī)最好的途徑，通過(guò)實(shí)際操作可以更好地理解美術(shù)作品表達(dá)的意義，同時(shí)提高了學(xué)生的參與積極性和動(dòng)手能力。

（四）利用電子軟件進(jìn)行教學(xué)

計(jì)算機(jī)的進(jìn)步與發(fā)展表現(xiàn)在生活的方方面面，很多教學(xué)也越拉越多地應(yīng)用到了電子軟件的教學(xué)模式。多媒體教學(xué)更有利于提高美術(shù)教學(xué)的效率，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面再配上聲音就更加深了情景內(nèi)涵的表達(dá)。美術(shù)教學(xué)本身就需要大量的圖片進(jìn)行藝術(shù)欣賞，多媒體的利用極大地節(jié)省了時(shí)間。對(duì)作為欣賞用途的美術(shù)圖片進(jìn)行合理編排，同時(shí)加上背景配樂(lè)來(lái)渲染作品表達(dá)的情感，這都可以使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這是以往傳統(tǒng)教學(xué)方式所不能產(chǎn)生的效果，利用電子軟件進(jìn)行教學(xué)是目前創(chuàng)意教學(xué)中必不可少的手段之一。

（五）注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中必須要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，適當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從多方面了解美術(shù)知識(shí)的根本內(nèi)涵。分清課堂主次，確定課堂主體，利用自身的職能將學(xué)生的主體地位充分展現(xiàn)出來(lái)，在課堂教學(xué)的過(guò)程中以學(xué)生為課堂主角，重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，活躍課堂氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。對(duì)學(xué)生的作品要認(rèn)真評(píng)價(jià)并給予鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的信心。美術(shù)課從本質(zhì)上來(lái)講是一門(mén)較為個(gè)性的學(xué)科，在教學(xué)的過(guò)程中教師一定要注意到這點(diǎn)，全面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)造能力，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生獨(dú)特的想法和見(jiàn)解，除此之外也要注意適當(dāng)給予指導(dǎo)，尊重學(xué)生的思維和想法，幫助其創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的獨(dú)特的個(gè)性，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，因材施教，為學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

綜上所述，對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視是加深素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。創(chuàng)意教學(xué)不僅僅指的是在教學(xué)內(nèi)容上，更在于教學(xué)方法上。教師在教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。在小學(xué)美術(shù)的創(chuàng)意教學(xué)中，學(xué)生的思維不受局限，更有利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，這就是創(chuàng)意教學(xué)存在的價(jià)值。

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[責(zé)任編輯 齊真]