有效開展初中英語教學(xué)的實(shí)踐與思考

（江蘇省高郵市南海中學(xué)，江蘇 高郵 225600）

摘 要：在初中英語教學(xué)中，教師要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力對(duì)英語教學(xué)進(jìn)行改革，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。文章從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)使用多媒體設(shè)備，靈活布置英語課外任務(wù)等三方面著手，對(duì)初中英語教學(xué)改革進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：初中；英語教學(xué)；教學(xué)效率；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）07-0086-01

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，英語人才的需求量越來越大，英語教學(xué)的有效性受到越來越多教育工作者的重視。為確保英語教學(xué)的有效性，英語教師應(yīng)針對(duì)當(dāng)前初中英語教學(xué)的不足之處，花費(fèi)更多時(shí)間和精力對(duì)英語教學(xué)進(jìn)行改革，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)生能更加有效地學(xué)習(xí)英語。在具體英語教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，教師在英語教學(xué)過程中要重視激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)將注意力集中到課堂上，改善課堂教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，就能更加積極地參與到學(xué)習(xí)中，能夠感受到英語的魅力，主動(dòng)投入自己的時(shí)間和精力進(jìn)行英語知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中逐漸感受英語的魅力，進(jìn)而主動(dòng)鉆研英語知識(shí)點(diǎn)，在潛移默化中形成學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中，教師往往對(duì)自己進(jìn)行錯(cuò)誤的定位，把自己當(dāng)作課堂的主體，一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)點(diǎn)的灌輸，學(xué)生的學(xué)習(xí)很難跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，這實(shí)質(zhì)上是“填鴨式”的教學(xué)策略。學(xué)生在這樣的教學(xué)中會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生厭惡感，并且由于很難得到能力上的提升而無法形成對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主探究相應(yīng)的英語知識(shí)點(diǎn)，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行思考和自我能力的發(fā)揮。學(xué)生只有在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，才能充分激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)unit 9 How was your weekend 這篇課文時(shí)，教師讓學(xué)生自由結(jié)合，兩兩一組，先讓他們熟悉和練習(xí)課文中的對(duì)話，然后讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演，學(xué)生在表演中可以添加自己的一些想法。學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方式感到新奇，再加上表演欲很強(qiáng)，就會(huì)仔細(xì)閱讀課文，并發(fā)揮想象力將自己的想法融入表演中。最終，本課達(dá)到了教師的教學(xué)目的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，課堂教學(xué)效率得到了提升?？梢?，教師想要有效開展英語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的環(huán)節(jié)。

二、科學(xué)使用多媒體設(shè)備

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，各種各樣的多媒體設(shè)備出現(xiàn)在英語課堂上。多媒體設(shè)備的使用可以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)，多媒體教學(xué)可以將抽象的英語知識(shí)點(diǎn)具體化，降低學(xué)生的理解難度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)充分利用多媒體設(shè)備，在英語教學(xué)中充分發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)，提高教學(xué)效率。多媒體設(shè)備的使用對(duì)教師的教學(xué)能力有一定的要求，需要教師對(duì)多媒體的操作非常熟悉。同時(shí)，教師需要將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儯顾軌蛉谌攵嗝襟w教學(xué)中。制作課件是多媒體教學(xué)的一種方法，教師還可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些較為優(yōu)秀的課件，把其中的精彩部分截取下來加入自己的課件中，通過取長補(bǔ)短的手段不斷完善自己的課件，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升英語課堂教學(xué)效率。例如，教學(xué)unit 4 “What are you doing for vacation”這篇課文時(shí)，教師先在網(wǎng)上搜尋一些相關(guān)的課件，再對(duì)這些課件進(jìn)行整合。然后，教師通過多媒體給學(xué)生展示這篇課文。由于視頻和圖片的幫助，原本枯燥的英語課堂變得生動(dòng)起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了調(diào)動(dòng)，課堂教學(xué)效率得到明顯提升?？梢?，在英語課堂上使用多媒體設(shè)備增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，使得學(xué)生能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，從而使課堂教學(xué)效率得到提升。

三、靈活布置英語課外任務(wù)

在初中英語教學(xué)中，教師需要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，然而僅僅通過課堂教學(xué)很難達(dá)到這樣的目標(biāo)。因此，教師要重視學(xué)生課外時(shí)間的利用，給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)恼n外任務(wù)。學(xué)生在完成課外任務(wù)的過程中，可以對(duì)自己掌握的英語知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和鞏固，為下一階段的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生也能通過任務(wù)的完成建立學(xué)習(xí)信心，有動(dòng)力在日常生活中使用英語進(jìn)行問題的解決，這也是英語教學(xué)的最終目的。例如，教師給學(xué)生布置課外任務(wù)時(shí)，可要求學(xué)生通過英語和外國人進(jìn)行一定的交流，并且把交流的內(nèi)容記錄下來。通過這樣的交流，學(xué)生能夠勇敢地開口講英語，使得學(xué)生羞于開口講英語的難題得到了解決。通過記錄的交流內(nèi)容，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)口語和日常學(xué)習(xí)中的理論知識(shí)有所差異，了解口語在實(shí)際生活中的重要性，從而重視口語能力的培養(yǎng)。

四、結(jié)束語

在初中英語教學(xué)中，如何更有效地開展英語教學(xué)，受到越來越多一線英語教師的重視。有效的英語教學(xué)能夠節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，提升課堂教學(xué)效率，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)英語，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介：宋瑞友（1976-），男，江蘇高郵人，中教一級(jí)教師，從事英語教學(xué)與研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮愛琴.初中英語課堂有效教學(xué)策略探究[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（12）.

[2]李娟.初中英語有效課堂教學(xué)策略研究[D].山東師范大學(xué)，2012.