山東省泰安市岱岳區(qū)粥店中學 徐西花
要管理好一個班級,首先要樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力,而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望。要求提高班主任自身的素質(zhì)。班主任首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權(quán)威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。要牢記“學高為師,身正為范”。要求學生做到的,老師自己必須先做到;要求學生不做的,自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要??鬃釉?“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不從?!币虼耍乙髮W生做到不遲到、不早退、不缺課等,我自己先做到,從而樹立了威信。再次,要以積極飽滿的熱情來對待工作。班主任工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?!卑嘀魅问墙逃?、領路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生的教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。
其次要搞好班級管理工作必須建立一套完整的班級管理制度,管理一個班必須有各項規(guī)章制度,并依制度辦事。沒有規(guī)矩不成方圓,班級中每一個成員必須知道制度,懂得制度,遵守制度。
學生守則是治理班級的根本制度,是一系列的具體班規(guī)班紀,是大家共同遵守的準則。學生要熟悉各項條款內(nèi)容,使自己的所作所為與學生守則相符。一個班,必須要有一個強有力的領導班子和監(jiān)督機制,將各項規(guī)章制度落到實處。
其次要打造一支得力的班干部隊伍。班干部是班主任的得力助手,是班主任的左膀右臂,要管理好班級,離不開他們的努力。班干部是班級的核心力量,對班級建設起著重要的作用,他們以自己的模范行為團結(jié)和帶領班集體全體成員去實現(xiàn)班級的奮斗目標。因此,一個班級的工作能否順利開展,班級能否成為奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的集體,在相當程度上取決于班干部工作能力和模范帶頭作用的發(fā)揮。
我選班干部的標準是一定要有責任心,學習成績不是主要條件,而是要群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任。幫助班干部樹立威信;鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法,嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;第四,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。
然后給他們具體分工,明確每個人的職責,還要相互幫助,互相輔佐。如每周班會由他們具體負責,如制定班規(guī)。在具體學習生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出解決方法,匯總方法,討論后實施,我只負責把關。個別事情大膽放手讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄?,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作能力。這樣班主任就可以抽出更多的時間放在教育教學上,使學生能取得更優(yōu)異的成績。
再次,在工作中要掌握科學的方法來管理班級。在工作中要善于運用說理的方法去教育、啟迪、引導學生,使學生明白做人的道理 班主任教育學生最常用的方法就是講道理,在學生價值觀與世界觀形成的時期特別需要給予正確的引導和教育,教給他們分辨是非善惡美丑的觀念,以及努力學習為家為國的思想。班主任要善于小中見大、由淺入深,用最通俗的道理打動學生的心靈。說理要形式多樣,情真意切,情理交融。
最后,根據(jù)各年級學生的年齡特點,努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍,形成良好的班風。一個好的班集體必須具有良好的班風。所謂班風,是指班級的作風、風氣。學生要規(guī)范,班級就要有嚴明的紀律,濃厚的學習氛圍和正確的輿論。班風是集體大多數(shù)成員思想、情感、意志的綜合反映,優(yōu)良的班風對學生的一切道德行為、良好的表現(xiàn)為一種支持、肯定和鼓勵,對一切不道德的行為表現(xiàn)會造成一種強大的壓力,促使其轉(zhuǎn)化,這種轉(zhuǎn)化不是教師的強制,也不是學生的哄起而攻之,而是輿論,是班風的陶冶和潛移默化的影響。
班級中的學生都是來自各個不同的家庭,他們的心理、生理都存在個性差異,即使是同一個學生,由于所處環(huán)境和自身條件的變化,容易產(chǎn)生一些不正常的心理。這就要求我們的班主任老師在工作方法上要靈活變通,做到因材施教,因人而異,因事而異。所以要多與家長交流,有目的向家長介紹如何做孩子的朋友,家長教育子女主要存在的問題,讓家長走進孩子,更加了解自己的孩子,明白家庭教育的重要性,知道學校、班級對孩子的要求,及時了解孩子在學校的情況,與班主任密切配合,及時促進、鞏固孩子形成良好行為習慣。
讓學生參與班級管理,培養(yǎng)學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。
并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動,每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實從班級自身出發(fā),加強宣傳發(fā)動,指導訓練,將各項常規(guī)工作抓細抓實,力爭主動、科學、民主管理班級,切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課、夕會課等,并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動,使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。圍繞“規(guī)范秩序”的學校工作思路,加強對教學常規(guī)的檢查,要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學常規(guī)的宣傳、指導、訓練工作。
班主任要想管好班級,收到良好的管理育人效果,首先要從自身出發(fā),注意自己的工作態(tài)度及采用的管理方法,以情感教育入手,注意嚴為先,愛相隨,在嚴厲中讓學生體會老師的愛和用心良苦。班級管理應以學生的自我管理為主,班主任的職責主要是協(xié)調(diào)、引導,要充分調(diào)動學生的積極主動性,明確職責與分工,引導學生大膽參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理的能力。對于班級管理工作,班主任一定要有耐心和頑強的毅力,始終保持“鍥而不舍,金石可鏤”的態(tài)度,堅持、反復抓、抓反復,常抓不懈。從學習、紀律、課間操等各各方面,長期負責,耐心持續(xù)地做好學生工作。努力使他們的思想言行、學習態(tài)度、紀律觀念等穩(wěn)步提高,一步一個腳印朝前趕。如何做好班主任,學問很大。