高中音樂鑒賞 第十三節(jié)安第斯高原 探戈 音樂文化的融合教學(xué)設(shè)計(jì)

廣東省深圳華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 羅 瓊

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）欣賞安第斯高原器樂作品《告別》、探戈舞曲《小伙伴》以及國標(biāo)探戈、桑巴、倫巴等音樂舞蹈作品，在實(shí)踐活動(dòng)中感受、體驗(yàn)拉丁美洲音樂的風(fēng)格特征。

（2）初步了解拉美民間音樂的發(fā)展概況，加深對(duì)拉美音樂文化是多元混合型音樂文化融合的產(chǎn)物的理解。

（3）初步認(rèn)識(shí)拉丁美洲民間器樂、歌舞音樂的特點(diǎn)。

2.過程與方法目標(biāo)

緊扣課題進(jìn)行探究，在音樂體驗(yàn)過程中，運(yùn)用比較、分析、合作、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)拉丁美洲音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，感受拉美音樂中的熱情奔放，拓寬音樂文化視野，尊重多元文化，樹立多元文化價(jià)值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.結(jié)合音樂作品的地理、歷史背景，探究、歸納拉美音樂的融合特點(diǎn)和歷史根源。

2.將欣賞與實(shí)踐相結(jié)合，了解拉丁美洲民間樂器，掌握探戈、桑巴、倫巴的音樂特點(diǎn)和舞蹈特點(diǎn)，了解歌舞音樂在拉美音樂中的重要地位。

三、教學(xué)難點(diǎn)

用音樂的基本表現(xiàn)要素分析拉丁美洲音樂的特點(diǎn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

五、教學(xué)方法

主要通過：導(dǎo)入法，自主參與法，演示法、對(duì)比法，提問法，拓展探究法等教學(xué)手段來完成教學(xué)。

六、教學(xué)過程

教學(xué)過程與時(shí)間______________________________________________________________________________教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入（約5分鐘）播放拉美著名歌手：瑞奇·馬丁演唱的《生命之杯》提問：1、你知道這首歌曲的來歷嗎？它帶給你怎樣的感受？（98年世界杯的主題曲，它節(jié)奏強(qiáng)烈、熱情奔放、富有感染力）2、歌曲具有哪里的音樂風(fēng)格？（具有拉美音樂風(fēng)格）_________出示課題第十三節(jié)《安第斯高原 探戈__________________________________________音樂文化的融合》觀看視頻思考回答問題。從學(xué)生喜愛熟悉的歌曲入手，意在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，縮短學(xué)生與音樂作品間的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入拉美音樂的情境中初步體驗(yàn)拉美音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。二、拉美地理歷史概況以及音樂成因（約5分鐘）通過PPT展示拉丁美洲的著名的風(fēng)光名勝，引起學(xué)生的興趣，并從中感受到他們的深厚的文化底蘊(yùn)，再通過對(duì)地理位置概況以及歷史成因的精要講解。1、配合著動(dòng)感歡快的拉丁音樂觀看拉丁美洲的風(fēng)景名勝圖片，直觀感受拉丁美洲的文化和地貌。2、回答問題，了解拉丁美洲的地理和歷史概況拉丁美洲民間音樂內(nèi)容豐富，種類繁多，成因復(fù)雜，要想了解拉丁美洲音樂必須要對(duì)拉美的歷史文化要有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，通過圖片展示，教師設(shè)問，以及學(xué)生參與來了解拉美____________________________的歷史地理和文化。_____1、了解安第斯高原上印第安代表樂器的外貌、制作材料、音色等特點(diǎn)。通過教師的介紹及聽辨引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拉美音樂中的幾件主要特色民族樂器如排蕭、蓋那笛、恰朗戈有清楚的認(rèn)識(shí)。三、安第斯高原音樂（約12分鐘）（一）安第斯高原的特色樂器出示樂器圖片簡(jiǎn)介樂器特點(diǎn)排簫、恰朗戈、蓋那笛印第安樂器以吹管和打擊樂器較為發(fā)達(dá)，幾乎沒有弦樂器。16世紀(jì)后從歐洲先后傳入了提琴、豎琴和各種吉他撥弦類樂器。這些外來樂器對(duì)拉美民間音樂的發(fā)展起到了極為重要的作用。（二）安第斯高原器樂曲《告別》賞析欣賞由三件特色樂器所演奏的印第安民間樂曲《告別》（多媒體演示）①播放樂曲主題片段②簡(jiǎn)介樂曲③引導(dǎo)學(xué)生分析樂曲：(三)拓展探究：聽辨樂器_________聽辨三個(gè)音樂片段，辨析三種特色樂器音色及名稱，與多媒體課件互動(dòng)選擇2、聆聽樂曲，想象音樂形象。了解音樂要素在塑造形象表達(dá)情感中所起的作用。3、辨聽樂器音色說出樂器類別。讓學(xué)生在在認(rèn)識(shí)特色樂器的基礎(chǔ)上對(duì)印第安器樂曲《告別》進(jìn)行賞析，感受體驗(yàn)樂器的變化演奏特色以及所產(chǎn)生的印第安傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格，并且通過音樂感受到印第安樂觀、積極、開放的生活態(tài)度以及印第安音樂是拉丁美洲音___________________________樂的基礎(chǔ)。____________（一）拉丁美洲代表性的國標(biāo)舞阿根廷——探戈 巴西——桑巴 古巴——倫巴（二）探戈（阿根廷代表性舞蹈）1、認(rèn)識(shí)探戈樂隊(duì)的組成，并了解班多鈕琴是探戈音樂的靈魂。2、播放探戈舞曲《小伙伴》的影片片段3、引導(dǎo)學(xué)生分析探戈音樂的特點(diǎn)（1）旋律特點(diǎn)：七、八度大跳和半音級(jí)進(jìn)；（2）節(jié)奏特點(diǎn)：切分節(jié)奏學(xué)習(xí)。四、歌舞音樂（約18分鐘）4、引導(dǎo)學(xué)生分析探戈舞資特點(diǎn)。5、老師示范探戈基本舞步。（三）桑巴（巴西代表舞蹈）1、播放影片《里約大冒險(xiǎn)》中的桑巴音樂片段2、感受巴西狂歡節(jié)等民俗與歌舞音樂的關(guān)系3、通過欣賞里約大冒險(xiǎn)的音樂制作過程，對(duì)巴西的音樂中打擊樂是它的靈魂，音樂是巴西的核心部分有深刻印象。（四）拓展探究：探戈、桑巴、倫巴對(duì)比賞析通過三個(gè)舞蹈片段的欣賞，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，分辨出不同_________的舞種，并進(jìn)行音樂特點(diǎn)和舞蹈特點(diǎn)的分辨選擇，與課______________________________________________________________________________件互動(dòng)，完成表格。1、認(rèn)識(shí)班多鈕琴的外貌及音色和它的發(fā)展歷史。并通過欣賞探戈樂隊(duì)演奏對(duì)樂隊(duì)的各種組成樂器有所了解。2、欣賞探戈舞表演（影片片段視頻），體驗(yàn)感受探戈音樂特點(diǎn)以及舞姿特點(diǎn)，并且與課件互動(dòng)，隨音樂及探戈節(jié)奏音型拍手或踏腳為探戈舞片段配樂，實(shí)踐感受探戈節(jié)奏的律動(dòng)。3、體驗(yàn)巴西桑巴音樂中的打擊樂是在印第安音樂基礎(chǔ)上，更多地和非洲音樂進(jìn)行了融合。4、觀看拉丁美洲代表性的國標(biāo)舞，分析比較小結(jié)探戈、桑巴、倫巴音樂及舞蹈特點(diǎn)。歌舞音樂是在印第安音樂的基礎(chǔ)上，與歐洲音樂和非洲音樂融合產(chǎn)生的。歌舞音樂已經(jīng)成為拉丁美洲音樂的靈魂。通過對(duì)具有代表性的阿根廷探戈、巴西桑巴以及古巴倫巴的視聽感受，選擇了同學(xué)喜愛的經(jīng)典的影片精彩片段，運(yùn)用對(duì)比、分析、實(shí)踐聆聽的放法，意在讓學(xué)生了解三種舞蹈在音樂及舞蹈上的基本特點(diǎn)并學(xué)會(huì)區(qū)別。該環(huán)節(jié)意在充分體現(xiàn)學(xué)生的積極參與性，增進(jìn)師生的交流互動(dòng)。