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    《旋轉(zhuǎn)與角》教學(xué)設(shè)計(jì)

    2017-06-20 02:54:04廣東省普寧市流沙第一小學(xué)羅夢(mèng)莎
    衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年4期
    關(guān)鍵詞:平角三角板鈍角

    廣東省普寧市流沙第一小學(xué) 羅夢(mèng)莎

    教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)P22~23

    教學(xué)目標(biāo):

    1.結(jié)合操作“活動(dòng)角”的過程,從旋轉(zhuǎn)的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,發(fā)展空間觀念。

    2.結(jié)合旋轉(zhuǎn)“活動(dòng)角”的過程,認(rèn)識(shí)平角和周角,了解銳角、直角、鈍角、平角、周角之間的大小關(guān)系,提升分析與推理能力。

    3.感受角與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

    教學(xué)重點(diǎn):

    認(rèn)識(shí)平角和周角,能說出生活中的平角與周角。

    教學(xué)難點(diǎn):

    理解各種角的形成過程。

    教具準(zhǔn)備:

    多媒體課件、投影儀、活動(dòng)角、一副三角板、鐘面

    學(xué)具準(zhǔn)備:

    活動(dòng)角、一副三角板

    教學(xué)過程:

    一、引入新課

    1.師:同學(xué)們,還記得什么是角嗎?

    指出:由一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。

    師:它是由哪幾部分組成?

    (課件呈現(xiàn):角各部分的名稱。)

    2.讓學(xué)生說一說生活中的角。

    二、探索新知

    1.介紹“活動(dòng)角”

    課件演示“活動(dòng)角”制作方法,引出:開口越大,角越大。

    (課件演示“活動(dòng)角”的旋轉(zhuǎn)。)

    師:注意觀察旋轉(zhuǎn)過程中形成的各種角,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(小組邊操作邊交流,指名說說發(fā)現(xiàn)。)

    教師引入新課并板書課題:旋轉(zhuǎn)與角

    2.讓學(xué)生用“活動(dòng)角”演示角,注意觀察旋轉(zhuǎn)過程中形成的銳角、直角和鈍角等各種角。

    (1)學(xué)生板演后課件分別呈現(xiàn)學(xué)過的角

    (2)課件演示直角的形成,用三角板比一比,從三角板的直角引出:

    3.認(rèn)識(shí)平角

    (1)平角的特征

    師:通過旋轉(zhuǎn),當(dāng)角的兩條邊成一條直線時(shí),大家討論一下它是不是角?

    (課件:演示平角的形成過程。)

    追問平角的特征,課件呈現(xiàn):

    (有一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊在同一條直線上。)

    (2)畫平角

    教師板演畫平角。

    板書:

    (學(xué)生嘗試畫平角,師指正。)

    (3)師:你能找出平角的度數(shù)嗎?

    (提示學(xué)生用三角板拼一拼,并找出平角和直角的關(guān)系。)

    引導(dǎo)學(xué)生看鈍角的板書:鈍角>90°

    (學(xué)生通過操作“活動(dòng)角”,發(fā)現(xiàn)問題。)

    師說明:

    鈍角要具備兩個(gè)條件:它大于90°而小于180°。

    (板書:90°<鈍角<180°)

    4.認(rèn)識(shí)周角

    (1)師演示教具,引出周角

    (課件演示周角的形成。)

    師說明:這是周角。(板書:周角)

    (2)學(xué)生再次用“活動(dòng)角”旋轉(zhuǎn)形成周角,并說說它的形成過程

    追問:周角有什么特征?

    根據(jù)學(xué)生的回答,課件呈現(xiàn):

    (有一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊完全重合。)

    (3)畫周角

    教師板演畫周角,指出周角的記號(hào)。

    板書:

    (學(xué)生畫周角,師指正。)

    (4)師:你能找出周角的度數(shù)嗎?

    (提示學(xué)生用三角板拼一拼,并找出周角、平角、直角的關(guān)系。)

    得出:

    5.整理五種角

    師生一起操作“活動(dòng)角”,從較小的角開始,邊旋轉(zhuǎn)邊說出各種角的名稱。(在旋轉(zhuǎn)過程中適時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。)6.加強(qiáng)對(duì)五種角的認(rèn)識(shí)

    (1)(課件:出示五種角,讓學(xué)生說說各是哪種角?)

    (2)師說指定角,讓學(xué)生擺角。

    7.這種說法對(duì)嗎?

    (1)平角就是一條直線。()(課件呈現(xiàn)區(qū)分)

    (2)周角就是一條射線。()(課件呈現(xiàn)區(qū)分)

    (3)角的兩邊越長(zhǎng),角越大。( )(課件演示)

    說明: 角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān),與兩邊張開的大小有關(guān)。

    8.找一找,說說生活中的平角和周角

    (課件:P22兩幅圖)

    三、鞏固練習(xí)

    1.小游戲:猜猜“我”是哪一種角?

    (1)我是角的王國(guó)中最小的。( )

    (2)我大于銳角而小于鈍角。( )

    (3)我大于直角而小于平角。( )

    (4)我的大小正好等于2個(gè)直角,又是周角的一半。( )

    (5)我是角的王國(guó)中最大的。( )

    2.觀察每個(gè)鐘面,并寫出時(shí)針和分針?biāo)纬傻慕堑拿Q

    3.我是公正小法官。(借助鐘面撥一撥。)

    (1)鐘面上3時(shí)30分,時(shí)針和分針?biāo)纬傻慕鞘侵苯?。?)

    (2)鐘面上6時(shí)30分,時(shí)針和分針?biāo)纬傻慕鞘侵芙?。?)

    四、總結(jié)

    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

    五、布置作業(yè)

    在點(diǎn)子圖上分別畫出一個(gè)銳角、直角、鈍角、平角和周角。

    (先讓學(xué)生在課本P23點(diǎn)子圖上畫角,再展示,師指正。)

    板書:

    旋轉(zhuǎn)與角

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