小學美術(shù)教學中的德育教育的滲透策略

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摘要：小學美術(shù)課堂教學中合理地滲透德育教育，對學生三觀的培養(yǎng)，對其審美能力、鑒賞能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，情操的陶冶與綜合素質(zhì)的提升都有著十分重要的意義。因此，就要將德育教育更好地滲透到小學美術(shù)教學中。本文主要探討了德育教育在小學美術(shù)教學中的合理滲透方法。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù) 德育教育 滲透

在小學階段，學生比較年幼，思想不夠成熟，對外界的抵抗能力不強，認知能力與判斷能力相對較弱，因此在此階段就要對學生進行良好的德育教育，以此幫助學生形成良好的道德品質(zhì)，陶冶學生的情操，幫助其準確地分辨善、分辨美丑。因此，在小學美術(shù)教學中就要合理地滲透德育教育，充分發(fā)揮美術(shù)課程的德育作用，從而全面培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，提升其德育水平，促進學生的健康成長。

一、開展游戲教學，滲透德育教育

通過游戲的方式使得學生參與到小學美術(shù)教學，能夠幫助學生在輕松、快樂的學習氛圍中更好地接受美術(shù)知識，而且也有利于其個性化的發(fā)展，幫助其形成團結(jié)友愛、互幫互助的良好道德品質(zhì)，達到德育教育的目的。例如，在帶領(lǐng)學生開展動手操作課程時，教師可帶領(lǐng)學生動手制作“紙拖鞋”。教師可設(shè)計游戲環(huán)節(jié)：首先，要向?qū)W生招聘設(shè)計人員。然后在班級中布置展銷會，由被選中的學生對拖鞋款式進行設(shè)計。第三步是銷售拖鞋。即請幾個學生到講臺前對拖鞋產(chǎn)品進行銷售。學生可針對個人設(shè)計的拖鞋進行介紹，或者是直接穿上拖鞋進行表演。第四步，購買拖鞋。由學生對彼此的作品進行互相的評價，互相欣賞，之后再將小紅花粘貼在自己想要購買的拖鞋上。第五步，將班級中學生拖鞋的銷售情況進行比較。選擇出銷售數(shù)量最多的學生，將其評選為最佳的設(shè)計師。通過這種游戲方式有效地培養(yǎng)了學生的動手實踐能力，而且還培養(yǎng)了學生的鑒賞能力、語言表達能力等，有效地滲透了德育教育。

二、開展啟發(fā)式教學，滲透德育教育

由于課堂教學時間是有限的，因此為了能夠更好地提升教學效率，那么教師就要將有限的時間進行合理的設(shè)置與規(guī)劃，進而能夠充分利用有限的課堂時間，抓住教學的關(guān)鍵與重點。注重啟發(fā)式教學的合理運用，只有如此才可以更好地激發(fā)學生的潛能，提升教學效率，并且要選擇合適的時機開展德育教育。例如，在小學美術(shù)課堂教學中，教師可為學生積極地滲透生態(tài)保護理念?？蔀閷W生播放一些PPT或者圖片，以此幫助學生了解干旱對田地造成的危害、生活垃圾被人們四處丟棄、野生動物如大象等被人們肆意獵殺的畫面與情境。然后教師再對學生進行啟發(fā)式的提問：請問同學們，我們是否應(yīng)該在馬路上或者公園中隨意亂丟垃圾嗎？見到大象被獵殺的情景，你們心中有怎樣的感想？假如田地干旱、寸草不生，蔬菜糧食無法生長，那么農(nóng)民伯伯又將如何生存？我們又能吃什么呢？由此使得學生充分的意識到生態(tài)環(huán)境遭到人們的破壞與自然環(huán)境的影響，因此必須要加強生態(tài)保護。要樹立較強的環(huán)保意識，從生活中的一點一滴小事做起，保護人們賴以生存的生態(tài)環(huán)境。

三、開展美術(shù)鑒賞課，滲透德育教育

在小學階段，學生對新鮮事物具有較強的好奇心，想象力較豐富。因此，教師就要抓住這一特點，在小學美術(shù)教學中合理地開展美術(shù)鑒賞課。例如，可以為學生展示中國的古典文化，如雕刻、臉譜以及版畫等。通過這些藝術(shù)形式幫助學生更好地了解我國悠久的文化歷史，了解我國博大精深的藝術(shù)。使得學生充分地了解我國的傳統(tǒng)文化，了解我國藝術(shù)的精華所在，從而使其更加地熱愛祖國，為祖國感到自豪，為中華民族感到驕傲。樹立較強的民族責任感與自豪感，并且能夠在今后充分地尊重我國的傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)對我國的傳統(tǒng)文化的良好發(fā)揚與傳承。

四、開展實踐活動，滲透德育教育

作為小學美術(shù)課程教學的一個非常關(guān)鍵的形式，實踐活動的有效開展能夠達到滲透德育教育的根本目的。美術(shù)教師可根據(jù)一些重要活動以及重大節(jié)日等，帶領(lǐng)學生開展一定的實踐活動，以此來有效地開展情感教育。如此一來，不但能夠有效地調(diào)動學生的學習熱情，能夠使得教師與學生之間、學生與學生之間進行情感的交流，促進彼此的感情，得到良好的效果。例如，教師可結(jié)合教學內(nèi)容帶領(lǐng)學生開展實踐活動，即“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境保護情況”。對此，教師首先要制定實踐步驟：第一步要制定策劃書、繪制活動的路線圖。第二步是設(shè)計調(diào)查團的旗幟與標志，制定工藝的廣告宣傳畫以及相關(guān)的活動口號等。第三步是設(shè)計調(diào)查團的帽子以及文化衫，使其可以充分體現(xiàn)出自身的特點。第四步要合理地設(shè)計清潔袋以及清潔筐，以此收集垃圾，并且要充分加強環(huán)保節(jié)能的設(shè)計。第五步，提出“金點子”。即引導學生能夠通過實踐活動提出幫助家鄉(xiāng)建設(shè)，使其家鄉(xiāng)更加美麗的好點子與有效的措施，并且將這些點子采用繪畫的方式表示出來。如此的活動設(shè)計，可以幫助學生更加全身心地投入到社會實踐活動中，從而幫助學生充分地意識到環(huán)境保護的重要性，能夠在今后更加注重環(huán)保節(jié)能，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，努力建設(shè)家鄉(xiāng)。

五、完善評價機制，滲透德育教育

教學評價是衡量學生學習效果的一個重要方法。為了能夠通過教學評價更好地開展德育教育，那么教師就要對考核的方式進行合理的設(shè)計。要充分地重視學生的個體差異，要注重對學生審美能力以及藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)。要不斷地完善評價體制。例如，教師可將全班學生劃分成若干小組，然后以每個小組為單位，由小組的全體成員共同創(chuàng)作主題畫作。在美術(shù)作品創(chuàng)作成功以后，教師在對學生的藝術(shù)美術(shù)作品進行評比時，可引導學生進行各小組的互評，再由各小組對自己的作品進行自評，教師也要對每個小組的作品進行評價。在此過程中，要引導學生以公平、公正、客觀的態(tài)度對其他小組學生的作品進行分析與評價，對自己小組的作品進行評價。這樣能夠有效地培養(yǎng)學生公平公正、謙虛客觀的良好道德品質(zhì)，達到滲透德育教育的目。

總之，作為小學階段的一門重要課程，美術(shù)課程對學生藝術(shù)鑒賞能力、創(chuàng)新能力與審美能力的培養(yǎng)都具有至關(guān)重要的意義。因此，在小學美術(shù)課堂教學中，教師也要充分地利用各種教學素材，結(jié)合小學生的發(fā)展特點，合理地滲透德育教育。進而幫助學生充分體會到美術(shù)的魅力，提升其鑒賞能力、創(chuàng)作能力以及美術(shù)審美，促進其綜合水平的提高。

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（作者單位：山東省臨沂市蘭陵縣卞莊街道第一小學）