高職大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探討

張揚帆

摘 要：我國高等教育的不斷擴招使就業(yè)市場的競爭變得愈發(fā)激烈，高職大學生在就業(yè)市場面臨的競爭壓力也出現(xiàn)了明顯的提升。在這一背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開始受到我國高職院校的越發(fā)重視，并為緩解學生的就業(yè)壓力提供了一定的幫助。本文將就現(xiàn)階段高職大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所面臨的問題進行充分的分析，進而在此基礎(chǔ)上針對高職大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：高職大學生；高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

所謂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國現(xiàn)代大學生教育培養(yǎng)中有著較高的實用性，其實施最主要的目的就是進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，強調(diào)通過專業(yè)知識技能以及主題意識的培養(yǎng)，促進大學生自身在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的基本素養(yǎng)得到充分的提升。就目前來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已然成為我國高職大學生教育培養(yǎng)中的重要內(nèi)容，但在實際的實施過程中仍面臨一定的問題，對此，針對高職大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)存的問題采取有效的應(yīng)對措施對高職大學生教育而言就顯得至關(guān)重要。

一、高職大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)存的主要問題

現(xiàn)階段，我國高職大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍存在如下的幾點問題，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量一直無法得到有效的提升。

（一）缺乏明確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標

明確的目標能為高職大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施指明方向，然而就目前來看，我國高職大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍缺乏明確的目標，主要表現(xiàn)為高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方面目標的確定存在明顯的分歧。比如有部分學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施的目標是提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，而有部分學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施則是為了強化學生的能力素質(zhì)，還有部分學校的目的是提高學生的市場適應(yīng)能力?？梢?，盡管現(xiàn)階段針對高職大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著多元的目標，但卻未能結(jié)合高職大學生的實際情況以及高職院校的教育特征對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標進行明確。從現(xiàn)實層面來看，高職大學生自身所學的專業(yè)與自身的能力有著一定的差異性，如果不能有效進行目標的明確將給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作用的實現(xiàn)造成限制。

（二）缺乏完善有效的教育保障機制

由于市場就業(yè)競爭壓力的日漸增加，我國絕大多數(shù)的高職院校都針對學生開展了相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施采取了相應(yīng)的措施。就目前來看這些措施已經(jīng)取得了一定的成效，但從現(xiàn)實層面來看，在實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施中，高職院校仍缺乏完善有效的保障機制，導致在實際的教育實施過程中無法盡心有效的指導與幫扶，也無法有效的從客觀實際來進行教學評價，這也在很大程度上限制了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作用的發(fā)揮。也正由于高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面保障機制的不完善，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施無法真正在學生的教育培養(yǎng)中落實，并在很大程度上對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的開展造成了限制，這也在很大程度上造成了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)消極情緒的產(chǎn)生。

（三）缺乏科學完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

高職大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展需要有相應(yīng)的課程作為支撐，但就目前來看，我國仍有大多數(shù)的高職院校未能針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師生完善相應(yīng)的課程體系，這就在很大程度上造成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施不合理問題的出現(xiàn)，而課本教材中關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容也未能得到明確，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有序性造成了不利的影響。有部分高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)建采用的是本科院校的課程體系，但從現(xiàn)實層面來看，這一課程體系顯然并不符合高職大學生的實際情況，不可否認這些優(yōu)秀的課程體系確實對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構(gòu)建有著良好的作用，但更多的是借鑒引導而非生搬硬套。對這些課程體系的運用顯然不符合學校的實際建設(shè)發(fā)展需求，而在很大程度上限制了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作用的發(fā)揮。

二、高職大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施的對策

（一）對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標加以明確

要切實有效的發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用，首先就必須要重視發(fā)揮目標所具備的導向性作用，確保針對高職大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施明確相應(yīng)的目標，以切實有效的為其實是提供充足的引導。就高職院校學生教育培養(yǎng)的目標來看，是要結(jié)合市場的實際需求培養(yǎng)與之相適應(yīng)的應(yīng)用技能性人才，強調(diào)在實際的教學中能切實遵循人本主義的原則?；诖耍呗毚髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，就要求學校能充分對學生的培養(yǎng)目標進行明確，并切實有效的將其融入到學生的教育培養(yǎng)中，進而切實有效的發(fā)揮目標在教育實施方面的導向作用。結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)的要求及社會的人才需求，對高職大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施目標的明確就要求能重視提高高職大學生自身的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)意識，進而在此基礎(chǔ)上提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的針對性。

（二）完善高職大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障機制

對高職大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的保障機制進行完善也是確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到有效實施的重要措施之一，也只有對高職大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的保障機制加以完善，才能切實有效的發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用。一方面，高職院校應(yīng)針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施晚上相應(yīng)的資金保障機制，確保每年從學校整體的教育經(jīng)費中提取相應(yīng)的比例來支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，并通過借貸或者是投資等方式提供有有意向進行創(chuàng)業(yè)的學生，進而為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作用的發(fā)揮提供充足的保障；另一方面，高職院校針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施還可以采用彈性學制的方式來給予其相應(yīng)的保障，強調(diào)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作用的發(fā)揮為目標對傳統(tǒng)的學分認定模式進行轉(zhuǎn)變，并給有創(chuàng)業(yè)意向的學生提供保留學籍的支持。

（三）完善高職大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系

要切實有效的發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用，也要求學校能對相應(yīng)的課程體系進行完善來為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施提供保障。對此，高職院校就必須充分轉(zhuǎn)變以往以往以本科院校課程體系為依據(jù)的教育模式，在吸取本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系優(yōu)秀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校的實際情況及專業(yè)的特征構(gòu)建一套與之向適應(yīng)的課程體系，以切實有效的發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用。在此基礎(chǔ)上，針對課程體系的設(shè)計還要求能切實有效的滿足市場的發(fā)展需求，并專門針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施開展相應(yīng)的課程。在此基礎(chǔ)上，為提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效性，學校還必須要重視針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施加強教材的設(shè)計，確保能集合市場的實際需求以及專業(yè)的實際情況來進行教材內(nèi)容的設(shè)計，且為滿足市場發(fā)展的要求，教材內(nèi)容還應(yīng)以市場的實際情況為依據(jù)進行更新。

三、結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施對幫助高職大學生緩解其就業(yè)壓力有著良好的幫助。對此，我國各高職院校就必須要給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施充足的重視，確保能針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)存的主要問題進行充分的分析，并在此基礎(chǔ)上采取有效的應(yīng)對措施，進而切實有效的發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用，在提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的同時強化他們自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，為有效緩解就業(yè)壓力提供充足的保障。

參考文獻：

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