劉曉洪+殷開明
【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,人們不斷地利用互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)來(lái)提高辦事效率,規(guī)范辦事流程。本文主要圍繞高職教育新專業(yè)線上評(píng)估進(jìn)行討論研究,使新專業(yè)評(píng)估工作更加科學(xué)性、便捷性與高率性。
【關(guān)鍵詞】高職教育 新專業(yè) 線上評(píng)估
一、引言
要實(shí)現(xiàn)新專業(yè)線上評(píng)估,就需要新專業(yè)評(píng)估系統(tǒng)的支撐。新專業(yè)線上評(píng)估是指利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等手段,評(píng)估組織機(jī)構(gòu)對(duì)評(píng)估項(xiàng)目、評(píng)估專業(yè)、評(píng)估指標(biāo)、評(píng)估專家、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)等信息進(jìn)行數(shù)字化設(shè)置與維護(hù);評(píng)估學(xué)校對(duì)需要評(píng)估的新專業(yè)的相關(guān)信息、支撐材料等進(jìn)行網(wǎng)上填報(bào);評(píng)估專家則改變傳統(tǒng)評(píng)估模式,不再進(jìn)入評(píng)估學(xué)?,F(xiàn)場(chǎng),而是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)采集分析評(píng)估數(shù)據(jù)和在線對(duì)新專業(yè)進(jìn)行評(píng)估并給出評(píng)估結(jié)論。通過(guò)線上評(píng)估,評(píng)估機(jī)構(gòu)、評(píng)估對(duì)象、評(píng)估專家三方受益,評(píng)估機(jī)構(gòu)可以方便地統(tǒng)計(jì)各種所需的數(shù)據(jù)、評(píng)估對(duì)象不用為送各種材料而浪費(fèi)大量時(shí)間,評(píng)估專家可以隨時(shí)隨地進(jìn)行評(píng)估。這大大提高了評(píng)估效率,降低了評(píng)估成本。
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
世界各國(guó)為保障高校教育質(zhì)量,高等教育專業(yè)評(píng)估與專業(yè)認(rèn)證是其重要手段。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家,如美國(guó),定期對(duì)專業(yè)進(jìn)行評(píng)估在美國(guó)高校中廣泛使用,還有專門的專業(yè)評(píng)估與認(rèn)證機(jī)構(gòu)對(duì)高校中的專業(yè)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估與認(rèn)證,以保障本國(guó)教學(xué)質(zhì)量。在英國(guó),他們按學(xué)科專業(yè)劃分不同的類,再根據(jù)不同的類制定評(píng)估指標(biāo)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),形成具有指導(dǎo)性的參照表,該表作為各高校的借簽與指導(dǎo)。這對(duì)促進(jìn)英國(guó)高校提高辦學(xué)水平具有重要的參考價(jià)值。在國(guó)外,很多高校的專業(yè)評(píng)估不只是為了得出評(píng)估結(jié)論,更重要的是在評(píng)估中找問(wèn)題,找差距,不斷完善自己的專業(yè)建設(shè)。
我國(guó)高等職業(yè)教育新專業(yè)評(píng)估是對(duì)高職院校申報(bào)的新專業(yè)建設(shè)過(guò)程的一種有效的監(jiān)督機(jī)制,是提高教育質(zhì)量的重要保障手段,也是教育評(píng)估體系的重要組成部分。目前,組織和迎接新專業(yè)評(píng)估的工作十分繁重,整個(gè)評(píng)估過(guò)程存在涉及面廣,參與者多,工作量大,耗時(shí)耗錢,統(tǒng)計(jì)繁雜等弊端。整個(gè)評(píng)估過(guò)程主要通過(guò)手工方式進(jìn)行,缺乏信息化手段,沒(méi)有信息化的支撐,評(píng)估數(shù)據(jù)不能進(jìn)行及時(shí)有效的統(tǒng)計(jì)與分析,歷史數(shù)據(jù)也很難被重用。而專業(yè)評(píng)估任務(wù)重、過(guò)程復(fù)雜、工作量大,手工方式進(jìn)行評(píng)估,人為主觀因素影響較大,往往缺乏對(duì)過(guò)程材料的把控,不能很好地把握各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo),在評(píng)估過(guò)程中,存在憑印象打分、評(píng)估不準(zhǔn)、效用不高、評(píng)估誤差大等問(wèn)題。
三、新專業(yè)線上評(píng)估的意義
構(gòu)建新專業(yè)線上評(píng)估系統(tǒng),促進(jìn)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,加速新專業(yè)評(píng)估指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化和量化,簡(jiǎn)化評(píng)估流程,節(jié)約評(píng)估成本,減少評(píng)估過(guò)程中的人為主觀影響,實(shí)現(xiàn)新專業(yè)評(píng)估的公開、公平和公正。
通過(guò)對(duì)新專業(yè)線上評(píng)估的研究,有利于實(shí)現(xiàn)新專業(yè)評(píng)估過(guò)程的信息化管理,規(guī)范了數(shù)據(jù)采集格式,評(píng)估各方不受時(shí)空限制,便于學(xué)校評(píng)估材料的上傳和評(píng)估專家瀏覽資料,大大提高了各方的工作效率。通過(guò)新專業(yè)評(píng)估系統(tǒng)的應(yīng)用,可方便地進(jìn)行歷史數(shù)據(jù)的查詢、對(duì)比與分析,增強(qiáng)數(shù)據(jù)的重用性。真正實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的目的。
四、新專業(yè)線上評(píng)估的主要內(nèi)容與目的
(1)研究新專業(yè)評(píng)估的相關(guān)概念,分析新專業(yè)線上評(píng)估可能遇到的各種問(wèn)題,以此作為新專業(yè)在線評(píng)估系統(tǒng)開發(fā)的理論基礎(chǔ);明確新專業(yè)評(píng)估流程,以該流程為核心,全面通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)管理參評(píng)學(xué)校的評(píng)估材料、通過(guò)軟件自動(dòng)對(duì)各類材料進(jìn)行分類匯總。
(2)研究新專業(yè)的評(píng)估流程,分析評(píng)估指標(biāo)體系,通過(guò)優(yōu)化評(píng)估流程,簡(jiǎn)化評(píng)估過(guò)程,提高評(píng)估效率。
(3)研究評(píng)估指標(biāo),進(jìn)行評(píng)估指標(biāo)體系模型設(shè)計(jì)。
(4)研究新專業(yè)評(píng)估方案,明確工作流程,分析相關(guān)信息的歸檔,完成系統(tǒng)需求分析。
(5)選擇系統(tǒng)開發(fā)模型,確定相關(guān)技術(shù)指標(biāo)。
(6)設(shè)計(jì)開發(fā)出具有一定通用性的新專業(yè)線上評(píng)估系統(tǒng)。
以新專業(yè)評(píng)估文件為依托,以評(píng)估指標(biāo)的可配性應(yīng)對(duì)評(píng)估需求的可變性,以功能菜單的可配性應(yīng)對(duì)需求的擴(kuò)展性,采用先進(jìn)的開發(fā)模型應(yīng)對(duì)技術(shù)的更新性,系統(tǒng)以靈活的開發(fā)模式應(yīng)對(duì)將來(lái)5至10年的應(yīng)用需求,逐步達(dá)到一個(gè)通用性好的新專業(yè)評(píng)估系統(tǒng)。通過(guò)在線評(píng)估系統(tǒng)的應(yīng)用,輔助各方完成新專業(yè)的評(píng)估,輔助學(xué)校進(jìn)行新專業(yè)建設(shè),從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
五、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)對(duì)高職教育新專業(yè)線上評(píng)估的研究,將促進(jìn)高職院校對(duì)新專業(yè)評(píng)估要求、評(píng)估指標(biāo)體系、評(píng)估內(nèi)容作深入分析,有利于探明高職院校新專業(yè)評(píng)估面臨的實(shí)際問(wèn)題,深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因,有針對(duì)性地提出解決方案。這將有利于促進(jìn)高職教育新專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。
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