探析引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀念

溫洪亮+尹燊+韋冬玲+王麒+何永良+馬慧群

摘要：現(xiàn)今，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題愈演愈烈，越來(lái)越多學(xué)者專家著手對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念問(wèn)題成因和對(duì)策進(jìn)行研究，其中，大學(xué)生就業(yè)觀念有問(wèn)題被公認(rèn)為是大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。但是大多數(shù)學(xué)者專家對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念不正確問(wèn)題的解決對(duì)策側(cè)重于大學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，而相對(duì)忽略了研究引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念的措施。本文在調(diào)查研究大量相關(guān)資料文獻(xiàn)和實(shí)例的基礎(chǔ)上，深入研究相應(yīng)理論及其可行性，在大學(xué)生有一定自覺(jué)的前提下，從家庭、高校、社會(huì)及國(guó)家這四個(gè)方面引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好就業(yè)觀念，從而促進(jìn)大學(xué)生更好的就業(yè)。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo) 大學(xué)生就業(yè)觀念 措施

正文：近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題日益突顯，大學(xué)生就業(yè)難程度逐年升高，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)難引起了國(guó)家和社會(huì)各界的廣泛討論與研究，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題形成的原因及相應(yīng)對(duì)策研究相對(duì)成熟，在導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的眾多原因中，大學(xué)生自身的就業(yè)觀念不正確被公認(rèn)為是主要原因，但是大多數(shù)學(xué)者專家在研究大學(xué)生觀念問(wèn)題的解決對(duì)策時(shí)傾向于轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念，而非引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。但是轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念的措施自上世紀(jì)末至今十多年來(lái)被反復(fù)被多方提及和實(shí)踐，卻未有取得相應(yīng)的成效。因而本文對(duì)當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)觀念中的一些主要問(wèn)題進(jìn)行論述的同時(shí)，從家庭、高校、社會(huì)和國(guó)家四個(gè)層面論述引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀念的措施，以期幫助大學(xué)生更好的就業(yè)。

一、加強(qiáng)家庭教育引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀

現(xiàn)今的大學(xué)生就業(yè)觀念普遍受到家庭經(jīng)濟(jì)條件、家長(zhǎng)思想觀念及家庭教育的影響，存在一些大學(xué)生好逸惡勞、畢業(yè)后對(duì)家庭存在較嚴(yán)重的依賴心理等不成熟的就業(yè)觀念。

家庭教育是大學(xué)生所接受的最早的教育，對(duì)于他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成具有重要的啟蒙導(dǎo)向作用。因而家長(zhǎng)應(yīng)努力提高家庭教育的質(zhì)量，提高自身的思想觀念的正確性，樹立良好的思想觀念和價(jià)值觀念，從小培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的意識(shí)與能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)避免家庭經(jīng)濟(jì)條件壓力給他們?cè)斐捎绊?，幫助他們形成良好的價(jià)值觀念，從而引導(dǎo)樹立良好的就業(yè)觀念。另外，由于當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，大學(xué)生在求職過(guò)程中難免遇到碰壁的情況。這時(shí)，家庭應(yīng)該避免給他們太大的壓力，并給他們相應(yīng)的心理安慰和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信，幫助他們走出困境。

二、高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)觀念培養(yǎng)，完善就業(yè)指導(dǎo)體系

高校學(xué)習(xí)是大學(xué)生從學(xué)習(xí)到就業(yè)的過(guò)渡階段，因而高校教育對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀念和就業(yè)情況有很大的影響。當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)觀念中存在一些對(duì)就業(yè)期望過(guò)高、就業(yè)時(shí)只顧自身利益而忽略服務(wù)社會(huì)和國(guó)家、自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱等一些落后的就業(yè)觀念。

高校應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生正確客觀的認(rèn)識(shí)自我，讓學(xué)生知道目前就業(yè)的方式，清楚當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，明白就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展趨勢(shì)。引導(dǎo)他們結(jié)合就業(yè)形勢(shì)規(guī)劃合理的工作期望和經(jīng)濟(jì)收入預(yù)期，樹立良好的切合實(shí)際的就業(yè)觀念。高校要加強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作，增強(qiáng)他們個(gè)人利益和集體利益相結(jié)合的意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立服務(wù)社會(huì)和國(guó)家的意識(shí)。同時(shí)高校教育應(yīng)注重對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，舉辦一系列的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng)和教育，從而讓大學(xué)生在實(shí)際生活中提升自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。在培養(yǎng)大學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀念的同時(shí)，高校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，完善就業(yè)指導(dǎo)體系。高?？梢蚤_展相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃課程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行良好的規(guī)劃，并開展就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀念。對(duì)于就業(yè)觀念存在偏頗，就業(yè)心理存在問(wèn)題及就業(yè)能力不足的學(xué)生更是要重點(diǎn)幫扶，給予相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想教育，讓愛(ài)崗、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等社會(huì)主義核心價(jià)值觀念深入學(xué)生的心中，從而避免不良思想對(duì)大學(xué)生的影響，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)求職觀念。

三、社會(huì)要營(yíng)造公平就業(yè)環(huán)境，杜絕不良就業(yè)風(fēng)氣

當(dāng)下，由于大學(xué)生存在人才過(guò)剩情況較嚴(yán)重，社會(huì)許多用人單位對(duì)人才存在高消費(fèi)現(xiàn)象，對(duì)于人才的招聘未能切合實(shí)際需要，例如一些單位招聘打印員都提出要本科學(xué)歷以上的要求，許多用人單位在招聘時(shí)對(duì)應(yīng)聘者的性別、專業(yè)、學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)和生源地等會(huì)有相應(yīng)的要求，還有靠“關(guān)系”與“走后門”就職的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。因而對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀念造成了較大的沖擊，導(dǎo)致大學(xué)生靠攀比關(guān)系而非自身能力就業(yè)的不正確就業(yè)觀念滋生。例如貴州一家知名論壇網(wǎng)站出現(xiàn)一大學(xué)畢業(yè)生為了更好的找工作而發(fā)帖找干爹的事件，引起了社會(huì)各界的廣泛討論，令人唏噓。

社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀念具有重大的影響，因而社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)起到榜樣的作用。用人單位應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際需求招聘相應(yīng)的人才，并做好合理的人才貯備，不對(duì)盲目招聘高學(xué)歷的人才。同時(shí)社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)給大學(xué)生相應(yīng)的就業(yè)機(jī)會(huì)，不要過(guò)于死板的要求工作經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生理論知識(shí)高，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐，但是給予他們發(fā)揮才能的平臺(tái)，相信會(huì)在短期實(shí)踐后勝任相應(yīng)的工作。同時(shí)，社會(huì)用人單位應(yīng)當(dāng)避免任人唯親和低能高就的現(xiàn)象，避免就職選人的不公平現(xiàn)象，讓有才能的人可以得到相應(yīng)的平臺(tái)發(fā)揮。一些為了謀求短期企業(yè)更大的利益而對(duì)應(yīng)聘者性別和生源地有要求的用人單位應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想，給予所有應(yīng)聘者相應(yīng)的機(jī)會(huì)，對(duì)有才能者敞開企業(yè)的大門。大學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀念，離不開社會(huì)各界的努力與引導(dǎo)。

四、加強(qiáng)國(guó)家政策的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)大學(xué)生更好的就業(yè)

目前，大學(xué)生就業(yè)觀念存在較為普遍的地域觀念問(wèn)題，絕大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生就職意愿都是往沿海發(fā)達(dá)地區(qū)及城市發(fā)展，而只有少數(shù)人愿意往西部及經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)和基層地區(qū)發(fā)展。而且，許多大學(xué)畢業(yè)生存在“被動(dòng)”就業(yè)的現(xiàn)象，自身缺乏就業(yè)的主動(dòng)性。

就業(yè)政策在一定程度上影響大學(xué)生的就業(yè)觀念和就業(yè)選擇，比如發(fā)達(dá)城市對(duì)外來(lái)人員戶口人數(shù)的限制，會(huì)影響大學(xué)生的就業(yè)選擇。比如西部大開發(fā)政策的全面開展，西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)條件的改善對(duì)大學(xué)生會(huì)更具就業(yè)吸引力。政府加強(qiáng)基層建設(shè)，不斷健全和完善基層就業(yè)的相關(guān)保障制度，改善基層就業(yè)環(huán)境，會(huì)更多的引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)前往基層就業(yè)。同時(shí)，政府要加強(qiáng)相關(guān)政策的宣傳力度，讓大學(xué)生廣泛了解基層建設(shè)政策、西部大開發(fā)政策、大學(xué)生參軍等政策的優(yōu)惠情況和具體內(nèi)容，增強(qiáng)政策對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的導(dǎo)向作用。引導(dǎo)大學(xué)生走向基層，走向需要他們的地方就業(yè)。政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策支持，幫助提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，從而拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，引導(dǎo)大學(xué)生多元方式就業(yè)。

家庭、高校、社會(huì)和國(guó)家這些方面的引導(dǎo)作用對(duì)于大學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀念固然重要，但是，大學(xué)生自身作為問(wèn)題的主體，其自身更要自覺(jué)主動(dòng)的去尋求解決“就業(yè)難”問(wèn)題的方法，積極了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)形勢(shì)走向，做好合理的職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)精神和能力，樹立良好的就業(yè)意識(shí)，不斷提高自身的就業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力，從而更好地就業(yè)。