培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序地審題習(xí)慣

李敏

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致有序地審題習(xí)慣，不僅僅是為了物理教學(xué)提高學(xué)生做題的速度與效率，也有利于學(xué)生將這種良好習(xí)慣遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更有益于養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪铝?xí)慣，會(huì)令學(xué)生終生受益。培養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪滦愿瘢非笊母咭饬x的價(jià)值。

關(guān)鍵字：審題 習(xí)慣 效率 興趣 實(shí)踐

中國(guó)自從實(shí)施科考制以來(lái)，一直是以一張高考試卷的高低決定成敗。在近些年課改的浪潮中，課改成功與否衡量標(biāo)準(zhǔn)最終還是一張高考試卷的高低決定成敗。培根在《習(xí)慣論》中說(shuō)：思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。而物理是作為理綜卷致命的一科，得物理者得理綜，得理綜者得天下！雖然這話說(shuō)的有點(diǎn)霸氣但也不是不無(wú)道理！培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致有序地審題習(xí)慣至關(guān)重要。

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。作為一位高中物理教師，在物理教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到：培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣，不僅可以提高學(xué)生分析能力而且對(duì)提高學(xué)生的解題能力尤為重要，從而提高了學(xué)生的做題速度，又提高了做題的效率，行之有效。在高中生涯，對(duì)于絕大多數(shù)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，一提到物理就是學(xué)生最頭疼的科目，高考報(bào)物理相關(guān)專業(yè)的學(xué)生也都少之又少！我認(rèn)為在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)前提下歸根結(jié)底就是學(xué)生做物理題的習(xí)慣不好！經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)我總結(jié)做物理題的習(xí)慣或說(shuō)是順序：

讀：找關(guān)鍵字和挖掘題中的已知條件

審：審清物理情景或畫(huà)對(duì)受力分析

思：根據(jù)挖掘題中的已知條件思考應(yīng)用哪一恰當(dāng)公式

解：根據(jù)所思恰當(dāng)公式列式求解

審題是解題的先導(dǎo)，也是關(guān)鍵的第一步。學(xué)生在面對(duì)答題中，許多學(xué)生解題錯(cuò)誤，或者沒(méi)看清題目，沒(méi)讀懂題意。讀題是答題的開(kāi)端，沒(méi)讀清題意，答題自然不能得心應(yīng)手。讀錯(cuò)題會(huì)錯(cuò)意了以后做的都是無(wú)用功。讀是解題關(guān)鍵的第一步，讀題時(shí)學(xué)生要集中注意力，明確題意，篩選出關(guān)鍵字，讀題能力是一種獲取信息，分析信息，處理信息的能力。它需要以一定的知識(shí)水平為基礎(chǔ)，更需要有良好的讀題習(xí)慣。這種習(xí)慣不是一天就鑄造成的，它是一個(gè)學(xué)習(xí)，積累的過(guò)程。學(xué)生在這一方面有欠缺就需要教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，傳授一定的讀題技巧多引導(dǎo)，使學(xué)生意識(shí)到認(rèn)真讀題的重要性，從而能堅(jiān)持認(rèn)真去做。久而久之就會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成為習(xí)慣，長(zhǎng)時(shí)間通過(guò)審題審出的關(guān)鍵字就應(yīng)該知道考題要所要考查的知識(shí)點(diǎn)。例如題中出現(xiàn)“緩慢地或逐漸地”關(guān)鍵字提示你考查力的動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題；出現(xiàn)“一起或共同”關(guān)鍵字提示你考查整體法和隔離法的應(yīng)用。因此作為我們教師，要培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，必須貫穿在整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程中；要堅(jiān)持嚴(yán)格要求，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，持之以恒，日積月累，使學(xué)生潛移默化的變成自己的習(xí)慣，才能取得預(yù)想的結(jié)果。使學(xué)生最終能達(dá)到準(zhǔn)確，敏銳，深入的審題，為迅速，準(zhǔn)確的解題做好準(zhǔn)備。從而達(dá)到事半功倍的效果。

因此在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，老師要在這幾方面培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣，使學(xué)生意識(shí)到認(rèn)真讀題的重要性！

一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊畫(huà)的習(xí)慣

專注是認(rèn)真審題的關(guān)鍵。認(rèn)真讀題，找出關(guān)鍵字，所謂的關(guān)鍵字即是物理術(shù)語(yǔ)及具體數(shù)據(jù)，挖掘出已知條件。讓學(xué)生邊讀邊圈畫(huà)題中關(guān)鍵字詞，提醒自己注意，化解細(xì)小障礙，正確理解題意。 解決的方法：要求學(xué)生在讀題目要求時(shí)畫(huà)重點(diǎn)、作記號(hào)，標(biāo)識(shí)出其中的一些重點(diǎn)字和數(shù)據(jù)，對(duì)題意的理解有所幫助。

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成轉(zhuǎn)化思維的習(xí)慣

現(xiàn)在考題中，越來(lái)越與生活實(shí)際聯(lián)系密切，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)新型題他們很茫然無(wú)從下手，而且我們的學(xué)生都是來(lái)自農(nóng)村，對(duì)于一些娛樂(lè)設(shè)施都沒(méi)見(jiàn)過(guò)更別提理解它的原理了，因此我們要培養(yǎng)他們的轉(zhuǎn)化能力和建模能力。作為教師，平時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生把生活實(shí)際與物理聯(lián)系起來(lái)，把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成物理模型。

三、培養(yǎng)學(xué)生用自己的話復(fù)述題意的能力

物理大題中常常會(huì)給出很長(zhǎng)的題干，培養(yǎng)學(xué)生提取出關(guān)鍵字會(huì)用自己的話復(fù)述題意提高了學(xué)生的表達(dá)能力，滲透認(rèn)真審題的觀念，強(qiáng)化審題意識(shí)，讀題是審題的先導(dǎo)，可以提高學(xué)生審題的情感。這可讓學(xué)生提煉題意，抓主干縮句，把題目骨架用關(guān)鍵詞用自己的語(yǔ)言復(fù)述，化繁為簡(jiǎn)、化難為易，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解題意。這也體現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性。

在讀清題意的前提進(jìn)一步審清物理情景，物理題大體可以粗化為兩大類：運(yùn)動(dòng)和力，對(duì)于運(yùn)動(dòng)題畫(huà)對(duì)運(yùn)動(dòng)情景圖；而對(duì)于力題畫(huà)對(duì)受力分析很重要。再結(jié)合電磁等知識(shí)點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)墓絹?lái)解題。這樣物理成績(jī)一定會(huì)有所提高，逐漸地使厭煩物理的學(xué)生對(duì)這科就會(huì)有點(diǎn)信心，再堅(jiān)持多去應(yīng)用這種審題技巧，熟能生巧，潛移默化的養(yǎng)成自己的習(xí)慣，循序漸進(jìn)有一定的進(jìn)步時(shí)，學(xué)生自然對(duì)物理這科就有興趣了。興趣是最好的老師，它可以激發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)腦細(xì)胞的活躍促使多思維思考問(wèn)題！良性的循環(huán)必會(huì)使學(xué)生越學(xué)越輕松，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，自信爆棚，興趣使然，從而帶來(lái)學(xué)業(yè)上的輝煌成功。

習(xí)慣是無(wú)比神奇的新大陸，習(xí)慣的養(yǎng)成首先在于你內(nèi)心的思想，想不想學(xué)好？大家的答案都應(yīng)該是肯定的。但重要的是你要付諸于行動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要實(shí)踐，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！著名教育家葉圣陶先生說(shuō)“習(xí)慣是從實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)。積累起來(lái)，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且都是好習(xí)慣就差不多了?！倍覀兝蠋熞龊幂o助監(jiān)督學(xué)生細(xì)致有序地審題習(xí)慣的養(yǎng)成， 通過(guò)日復(fù)一日在教學(xué)中的不斷強(qiáng)化，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中形成習(xí)慣。這種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅僅是為了物理教學(xué)提高學(xué)生做題的速度與效率，也有利于學(xué)生將這種良好習(xí)慣遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更有益于養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪铝?xí)慣，會(huì)令學(xué)生終生受益。培養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪滦愿瘢非笊母咭饬x的價(jià)值。美國(guó)著名的心理學(xué)大師威廉.詹姆士的一段話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一個(gè)性格，收獲一種命運(yùn)?！?