高校學(xué)生宿舍管理中思政教育和行為規(guī)范引導(dǎo)研究

歸李千慧

摘要：高校學(xué)生宿舍管理作為高校后勤管理的重要組成部分，其不僅只提供學(xué)生住宿生活的空間場所，在整個高校教育體系中，學(xué)生宿舍管理還具有推動學(xué)生思政意識發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用。因此，為保證高校學(xué)生宿舍在日常生活管理中踐行思政教育，促進(jìn)行為規(guī)范引導(dǎo)，從分析二者在高校學(xué)生宿舍管理中應(yīng)用的重要性角度出發(fā)，深入探究思政教育與行為規(guī)范引導(dǎo)踐行的價值。并在此基礎(chǔ)上，剖析現(xiàn)階段高校學(xué)生宿舍管理中存在的具體問題，并從解決問題角度出發(fā)，科學(xué)融入思政教育及行為規(guī)范引導(dǎo)來促進(jìn)高校學(xué)生宿舍管理科學(xué)發(fā)展，協(xié)助校園教育培養(yǎng)祖國棟梁。

關(guān)鍵詞：高等院校；學(xué)生宿舍管理；思政教育；行為規(guī)范；引導(dǎo)研究

中圖分類號：G647文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：10017836（2017）01015103

高校學(xué)生宿舍管理是高校管理中不容忽視的重要環(huán)節(jié)，其不僅構(gòu)筑了高校學(xué)生日常的生活環(huán)境，并且有義務(wù)培養(yǎng)高校學(xué)生良好的思想品行與行為習(xí)慣。在素質(zhì)教育深化改革的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代教育體系不再僅作為知識普及的手段，其還具有培養(yǎng)受教者良好品行與思維修養(yǎng)的作用。因此，在現(xiàn)代教育體系中，思政教育與素質(zhì)培養(yǎng)均是學(xué)生能力培養(yǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。其中，高校學(xué)生宿舍作為高校學(xué)生除課堂學(xué)習(xí)外的日常生活空間，其在高校學(xué)生的日常生活中占據(jù)了主要地位。利用科學(xué)管理思維與精準(zhǔn)的管理理念，將思政教育與行為規(guī)范引導(dǎo)等思維融入高校學(xué)生宿舍管理之中，可保證高校學(xué)生宿舍管理在學(xué)生思想道德建設(shè)與行為習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮科學(xué)作用，輔助高校教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才。然而，如何構(gòu)建高校學(xué)生宿舍管理體系，怎樣融合思政教育及行為規(guī)范引導(dǎo)一直是高校學(xué)生管理中值得關(guān)注的課題，亦是本文理論探討的主要目的。

一、高校學(xué)生宿舍管理中思政教育與行為規(guī)范引導(dǎo)的重要性高校學(xué)生宿舍管理中融入思政教育及行為規(guī)范引導(dǎo)已然成為大勢所趨，然而，若想科學(xué)地融思政教育于高校學(xué)生宿舍之中，保證其行為規(guī)范引導(dǎo)的科學(xué)精準(zhǔn)，首先應(yīng)明確高校學(xué)生宿舍管理科學(xué)引入思政教育與行為規(guī)范引導(dǎo)的重要性。對此，筆者根據(jù)實(shí)際的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)了思政教育與行為規(guī)范引導(dǎo)引入的重要性：

1思政教育優(yōu)化高校學(xué)生思想心理

在高校教育體系中，思政教育的重要性與重要地位毋庸置疑，其是保證學(xué)生思想意識良性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好思維理念的關(guān)鍵。在思政教育的踐行過程中，高校在思政教育的滲透方面下足了功夫，無論是課上教育、課后教育還是公益活動，都行之有效地培養(yǎng)了學(xué)生良好的思政意識，促進(jìn)其積極心理的發(fā)展。然而，正如毛主席為雷鋒同志題詞時所言，人，做一件好事不難，難的是一輩子都在做好事。思政教育也是同理，在課堂上，甚至是課下開展思政教育不難，難得是將思政教育貫徹于學(xué)生的生活體系之中，促使其無時無刻不保持良好的思政意識，擁有明晰理性的頭腦。對此，在高中學(xué)生宿舍管理中滲透思政教育便可做到，其不再局限于課堂之上，抑或是課堂之下的思政引導(dǎo)，而是將學(xué)生生活與思政培育緊密結(jié)合，并不是勉強(qiáng)灌輸學(xué)生思政理念，而是通過生活的點(diǎn)滴來激發(fā)學(xué)生自主認(rèn)知思政思想，從而內(nèi)化思政意識入思想習(xí)慣之中，保證學(xué)生的思政培育發(fā)展科學(xué)[1]。

2行為規(guī)范引導(dǎo)高校學(xué)生行為習(xí)慣

高校學(xué)生宿舍管理在融入思政教育的基礎(chǔ)上，開展思政教育引導(dǎo)是培育學(xué)生心理素養(yǎng)的關(guān)鍵，相對的，行為素養(yǎng)的培育則要依靠行為規(guī)范引導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)。相較于心理素質(zhì)培養(yǎng)需要潛移默化及互相影響，行為規(guī)范引導(dǎo)也同樣是個循序漸進(jìn)的過程。在進(jìn)入高等學(xué)府之前，很多學(xué)生并未養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣，依賴性強(qiáng)、自主能力差、個人習(xí)慣不好、集體生活意識不足等造成了諸多學(xué)生宿舍衛(wèi)生差、寢室關(guān)系差、個人生活能力差等問題。此外，由于脫離家庭的管束，不受他人的約束，很多學(xué)生會出現(xiàn)任性妄為、不服管教等現(xiàn)象。這些行為在素質(zhì)教育培養(yǎng)體系中是急需科學(xué)導(dǎo)正，其需要具備良好的行為引導(dǎo)方案來敦促引導(dǎo)，才能幫助學(xué)生改正毛病，科學(xué)融入到集體生活之中。因此，利用行為規(guī)范引導(dǎo)來敦促學(xué)生行為習(xí)慣改正，并不是否定學(xué)生的生活能力，而是激發(fā)學(xué)生的生活潛能，促使學(xué)生正視自我，肯定自我，突破自我，最終配合行為規(guī)范引導(dǎo)來完善自我，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

二、高校學(xué)生宿舍管理中思政教育與行為規(guī)范引導(dǎo)的踐行價值明確高校學(xué)生宿舍管理在引入思政教育體系及行為規(guī)范引導(dǎo)的重要性基礎(chǔ)上，針對現(xiàn)階段教育教學(xué)根本需求，從貫徹素質(zhì)教育及“一切為了學(xué)生發(fā)展”的新課改核心理念出發(fā)，保證高校學(xué)生宿舍管理應(yīng)用思政教育與行為規(guī)范引導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)其價值，應(yīng)保證如下內(nèi)容：

1思政教育落實(shí)促進(jìn)高校宿舍集體氛圍優(yōu)化

現(xiàn)代教育穩(wěn)步發(fā)展為高校管理科學(xué)化奠定了基礎(chǔ)，其中，高校學(xué)生宿舍管理作為高校管理的重要組成，其在時代發(fā)展過程中逐漸明確了自身的管理地位。其不再僅限于管理學(xué)生的生活空間，同時亦對學(xué)生的生活氛圍管理有著不可推卸的責(zé)任。高校學(xué)生宿舍管理在不知不覺間已然肩負(fù)起氛圍優(yōu)化的重任，成為培養(yǎng)高素質(zhì)、高涵養(yǎng)人才的載體。對此，高校學(xué)生宿舍管理在借助思政教育來優(yōu)化管理體系的過程中，要達(dá)到的目的便是培養(yǎng)學(xué)生的思政能力，促使學(xué)生在全然陌生的新環(huán)境中融入到高校宿舍氛圍之中，并在此找到歸屬感，找到認(rèn)同感，從而促使其有信心生活在全新的環(huán)境里，并在此氛圍中不斷地完善自己，培養(yǎng)自己積極向上的個性[2]?？傮w來說，思政教育落實(shí)于高校學(xué)生宿舍管理之中，其所需實(shí)現(xiàn)的價值應(yīng)從培育學(xué)生心理出發(fā)，為學(xué)生提供良好的生活環(huán)境，在物質(zhì)、精神雙方面支持學(xué)生心理發(fā)展，以便學(xué)生能夠樹立正確的價值觀、人生觀與世界觀，并在共同生活學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作與團(tuán)體生活能力。

2行為規(guī)范引導(dǎo)保證高校學(xué)生行為素養(yǎng)優(yōu)良

在高校學(xué)生宿舍管理中融入思政教育理念來優(yōu)化學(xué)生思想素質(zhì)基礎(chǔ)上，踐行行為規(guī)范引導(dǎo)來保證高校學(xué)生行為素質(zhì)優(yōu)化培養(yǎng)是高校學(xué)生宿舍管理需達(dá)成的另一任務(wù)。該任務(wù)迎合現(xiàn)代社會發(fā)展的實(shí)際需求，真正將“一切為學(xué)生發(fā)展”的核心理念融入引導(dǎo)體系之中，在培育學(xué)生思想素質(zhì)的同時，也是優(yōu)化學(xué)生行為素養(yǎng)的關(guān)鍵。目前，從教學(xué)管理實(shí)踐角度出發(fā)，探究行為規(guī)范引導(dǎo)在實(shí)際高校學(xué)生宿舍管理中踐行的價值不難發(fā)現(xiàn)，利用行為規(guī)范引導(dǎo)，將促使宿舍內(nèi)學(xué)生在行為習(xí)慣上擁有極為明顯的改變。很多初期離開家庭后無法自理生活瑣事的學(xué)生，在不斷的行為規(guī)范引導(dǎo)下可實(shí)現(xiàn)自理能力提升，自主意識增強(qiáng)。相對的，在日常的生活與學(xué)習(xí)中，良好的行為習(xí)慣促使學(xué)生更為友善，更有凝聚力，更加親和并彬彬有禮。這在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的行為禮儀，有助于學(xué)生在社交與社會活動中構(gòu)建良好的人際關(guān)系，并確保其在人際交往時充滿自信并充滿熱情，能夠很好地與他人建立互信互助的合作關(guān)系。總體來說，行為規(guī)范引導(dǎo)將原本涉世不深、自理能力較差的學(xué)生成功塑造成具備良好社交能力，擁有自主意識的社會個體，并以此來推動其融入社會，支持社會良性發(fā)展[3]。

三、現(xiàn)階段高校學(xué)生宿舍管理中存在的具體問題

思政教育與行為規(guī)范引導(dǎo)科學(xué)融入現(xiàn)代高校學(xué)生宿舍管理中具有十分重要的價值與作用，但其如何科學(xué)融入高校學(xué)生宿舍管理之中，則需要進(jìn)行科學(xué)的考察與合理的規(guī)劃才能實(shí)現(xiàn)。對此，為保證高校學(xué)生宿舍管理有效融入思政教育與行為規(guī)范引導(dǎo)體系，應(yīng)先了解我國高校目前在宿舍管理中尚存的具體問題。對此，本文結(jié)合實(shí)際的校園情況，并參考眾多報(bào)道資料，總結(jié)現(xiàn)階段高校學(xué)生宿舍管理中存在的具體問題如下：

1高校學(xué)生宿舍管理工作的重要程度不足

高校學(xué)生宿舍管理現(xiàn)階段面臨的主要問題之一在于高校管理體系中對學(xué)生宿舍管理的重視程度不足。其實(shí)，從傳統(tǒng)的思維視角出發(fā)，高校學(xué)生宿舍管理僅是單純的“后勤”管理而已，其為學(xué)生提供日常生活的居住場所，并維護(hù)場所內(nèi)的公共設(shè)施。因此，在傳統(tǒng)的高校學(xué)生宿舍管理之中，并未注重對學(xué)生行為習(xí)慣的引導(dǎo)，也未對學(xué)生思政意識有所培育。當(dāng)然，宿舍的日常管理中會制定一定的規(guī)章制度，比如熄燈時間、關(guān)門時間及在宿舍生活中應(yīng)保證寢室的干凈整潔等。但這些條列規(guī)定往往出于對學(xué)生的集體管理角度，并未真正側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生某方面的能力，提升學(xué)生某方面行為。故此，在很多情況下學(xué)生與宿舍管理人員的關(guān)系均十分緊張，宿舍內(nèi)的部分公共設(shè)施成了毫無用處的擺設(shè)，學(xué)生無法在宿舍中體會到家的感覺，對宿舍的歸屬感下降，對宿舍的各種規(guī)章制度充滿不滿情緒，并就此造成了其厭煩宿舍管理，產(chǎn)生叛逆心理。

2高校學(xué)生宿舍管理的基礎(chǔ)設(shè)施投入不足

高校學(xué)生宿舍管理工作重視度不足使高校學(xué)生與宿舍管理人員之間的關(guān)系十分緊張，并造成宿舍的部分公共設(shè)施并不能真正地服務(wù)于學(xué)生群體。例如，學(xué)生洗衣服需要的洗衣機(jī)，因?yàn)閷W(xué)生自身沒有良好的自理能力，往往連洗衣機(jī)都不會使用，為了防止基礎(chǔ)設(shè)施被弄壞，很多學(xué)校不會設(shè)置洗衣機(jī)。此外，學(xué)生在寢室中無法自行準(zhǔn)備食物，包括電飯鍋在內(nèi)的一切電器設(shè)備都是違禁品。對此，校園出于安全的考量而限制了學(xué)生使用器具的自由，同時也導(dǎo)致學(xué)生無法養(yǎng)成良好的自理能力，并對校園管理產(chǎn)生諸多抱怨?？傮w來說，在傳統(tǒng)的高校學(xué)生宿舍管理過程中，高校學(xué)生的基本能力與基本意識都被限制，校園以高壓強(qiáng)管的方式以最小的基礎(chǔ)設(shè)施投入為學(xué)生提供住宿環(huán)境，不僅沒能培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，反而激發(fā)了學(xué)生的不滿情緒，促使學(xué)生對校園住宿怨聲載道[4]。

3高校學(xué)生宿舍管理的人員精力投入不足

在高校學(xué)生宿舍管理工作重視程度不足的不利影響下，基礎(chǔ)設(shè)施投放不足僅是高校學(xué)生宿舍管理的問題的一個方面，相對的，高校管理人員花費(fèi)在學(xué)生宿舍管理上的精力也相較于其他校園管理項(xiàng)目少得多。從以往的高校學(xué)生宿舍管理發(fā)展來看，宿舍管理僅落實(shí)于學(xué)生宿舍環(huán)境與基礎(chǔ)設(shè)備管理之上，針對學(xué)生的思想素養(yǎng)與行為習(xí)慣的重視度并不高。高校在校園管理中將全部的素質(zhì)教育資源及思政教育開展關(guān)注點(diǎn)都放在校園教育與課后培養(yǎng)之上，對于學(xué)生生活時間最久，如家一般的校園宿舍沒有給予高度的重視。從現(xiàn)階段高校宿舍管理人員便可以看出，其普遍工資不高，多為退休職工或者是老年人，不但沒有良好的思政教育意識，并且也沒有具有說服力又有良好引導(dǎo)效果的行為規(guī)范引導(dǎo)方案，以至于現(xiàn)階段的很多高校學(xué)生宿舍中，學(xué)生紀(jì)律全無，惡習(xí)不斷，甚至在寢室內(nèi)抽煙、酗酒或者徹夜不歸，破壞公物及不注重寢室內(nèi)、廁所內(nèi)衛(wèi)生者也比比皆是。

四、基于思政教育與行為規(guī)范引導(dǎo)的高校學(xué)生宿舍管理策略在認(rèn)清思政教育行為規(guī)范引導(dǎo)在高校學(xué)生宿舍管理中應(yīng)用的重要性及其踐行價值基礎(chǔ)上，針對現(xiàn)階段高校學(xué)生宿舍管理開展面臨的實(shí)際問題，以將思政教育與行為規(guī)范引導(dǎo)融入高校學(xué)生宿舍管理中為目的，擬定科學(xué)的融合策略需注意以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

1優(yōu)化高校學(xué)生宿舍管理人員思維，保證高校學(xué)生宿舍管理意識提升

高校學(xué)生宿舍管理若想實(shí)現(xiàn)科學(xué)的人才培養(yǎng)輔助功能，其最先應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是高校學(xué)生宿舍管理思維的優(yōu)化。對此，筆者從實(shí)際的管理經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)發(fā)現(xiàn)，思維意識往往決定了一個管理體系是否能踐行原定計(jì)劃，保證項(xiàng)目目標(biāo)科學(xué)達(dá)成。因此，為實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生宿舍管理中有效滲透思政教育，并推動思政教育培養(yǎng)學(xué)生思政素養(yǎng)，高校學(xué)生宿舍管理者應(yīng)率先定位學(xué)生宿舍管理的價值。摒棄傳統(tǒng)的宿舍管理思維，真正地將人本思想融入現(xiàn)代校園管理體系中，明確認(rèn)知學(xué)生宿舍環(huán)境作為學(xué)生生活的第二家園，其對學(xué)生身心影響具有著十分重要的作用[5]。在明確此點(diǎn)的基礎(chǔ)上，融合先進(jìn)的教育引導(dǎo)思維及校園管理理念，打造適合思政教育體系融入，可科學(xué)踐行行為規(guī)范引導(dǎo)的科學(xué)宿舍氛圍，讓學(xué)生在宿舍生活中感受到家的溫馨，盡量降低其對宿舍生活的不滿，以便其愿意參與學(xué)生宿舍的各項(xiàng)活動，并從中潛移默化地培養(yǎng)其良好的思政素養(yǎng)與行為習(xí)慣。

2加強(qiáng)高校學(xué)生宿舍基礎(chǔ)設(shè)施投入，注重思政培養(yǎng)與行為習(xí)慣雙向引導(dǎo)

在優(yōu)化管理人員意識的基礎(chǔ)上，高校學(xué)生宿舍為打造良好的生活環(huán)境，并于生活環(huán)境中貫徹思政引導(dǎo)及行為規(guī)范引導(dǎo)，應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生自主性與群體生活能力的思維視角，盡量優(yōu)化高校學(xué)生宿舍基礎(chǔ)設(shè)施的投入情況[6]。對此，筆者認(rèn)為，針對不同學(xué)校的基本校園條件，各高校應(yīng)有計(jì)劃、有方法地?cái)M訂科學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施投放計(jì)劃，在優(yōu)化學(xué)生宿舍環(huán)境的同時，為學(xué)生自理能力培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。舉例來說，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況改變學(xué)生宿舍內(nèi)部工作的分配格局，讓學(xué)生自己承擔(dān)其寢室內(nèi)、走廊，乃至廁所的清潔工作，讓學(xué)生在日常勞動中培養(yǎng)自主能力，并敦促其養(yǎng)成與周圍人的協(xié)作精神，并在精神層面上令其領(lǐng)會勞動的辛苦，以及珍惜別人勞動成果的思維。此外，可以設(shè)置洗衣房，讓學(xué)生在洗衣房中清洗自己的衣物，可配備投幣式的洗衣機(jī)，并將洗衣機(jī)的使用說明書寫工整、清晰地貼在洗衣機(jī)旁，鼓勵學(xué)生遵照說明書操作，培養(yǎng)其自主性。諸如此類，加強(qiáng)學(xué)生的自主能力培養(yǎng)，從心理建設(shè)與行為習(xí)慣養(yǎng)成兩方面共同引導(dǎo)，保證學(xué)生在宿舍生活中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，建立良好精神意識。

3增強(qiáng)高校學(xué)生宿舍管理人員素養(yǎng)，確保校園學(xué)生宿舍管理輔助育人

在高校學(xué)生宿舍管理人員意識提升，基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)化的基礎(chǔ)上，宿舍管理人員的素質(zhì)能力培養(yǎng)便顯得至關(guān)重要。對此，校園管理不能將宿舍管理僅視為宿舍管理人員的責(zé)任，其要與教務(wù)管理、團(tuán)委管理、教工管理充分融合，構(gòu)筑科學(xué)的宿舍管理綜合體系，保證團(tuán)委工作滲入宿舍管理體系中，以此來提升宿舍管理中的思政教育內(nèi)容。相對的，教務(wù)管理要與宿舍管理加強(qiáng)互動，并與教職員工一起來根據(jù)學(xué)生的個體差異擬定科學(xué)的行為規(guī)范引導(dǎo)策略，以此來保證學(xué)生受到宿舍管理的正確引導(dǎo)，并最終提升自身的自理能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并樹立科學(xué)的思政意識[7]。

綜上所述，在高校學(xué)生宿舍管理中應(yīng)用思政教育及行為規(guī)范引導(dǎo)，可保證高校宿舍管理成為培育高校學(xué)生素質(zhì)體系的有效助力，協(xié)助高校教育體系塑造學(xué)生良好思想意識與行為習(xí)慣，成為社會所需的棟梁之才。

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（責(zé)任編輯：陳樹）