部校共建培養(yǎng)廣電專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力探析

劉朝霞++侯留路

[摘要]山西傳媒學(xué)院廣播電視學(xué)專業(yè)作為部校共建卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的主要受益單位之一，在課程實(shí)訓(xùn)、小學(xué)期集中實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)可以更好地利用部校共建的優(yōu)勢(shì)資源，依托共建協(xié)議，利用師資、實(shí)踐基地、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的“采寫編評(píng)”等實(shí)踐技能，真正提高學(xué)生實(shí)踐能力，最終實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]部校共建 廣播電視學(xué) 實(shí)踐能力 培養(yǎng)

[基金項(xiàng)目]本文系2016年山西省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目《“卓越計(jì)劃”背景下廣播電視學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系改革探索》（項(xiàng)目編號(hào)：2016120）的階段性成果之一

2015年10月，教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》中，要求高校切實(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，真正服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才。

自中宣部、教育部2013年聯(lián)合推出卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計(jì)劃以來， 各省、市積極出臺(tái)措施，加快部校共建的步伐。山西省按照中宣部、教育部要求，于2014年 6月由山西省委宣傳部牽頭，協(xié)同省教育廳，依托山西大學(xué)、山西傳媒學(xué)院、山西日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、山西廣播電視臺(tái)，共建山西省卓越新聞傳播人才培養(yǎng)基地。

山西傳媒學(xué)院廣播電視學(xué)專業(yè)作為“卓越計(jì)劃”的主要受益單位之一，如何更好地利用部校共建的優(yōu)勢(shì)資源，利用新聞媒體在輿論導(dǎo)向、新聞實(shí)踐、人才資源等方面的優(yōu)勢(shì)，依托共建協(xié)議，結(jié)合我省實(shí)際以及學(xué)校人才培養(yǎng)實(shí)際，研究在“卓越計(jì)劃”背景下實(shí)踐教學(xué)體系改革，真正提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)實(shí)踐技能，做到理論和實(shí)踐結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一、廣播電視學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的內(nèi)涵

依據(jù)我院廣播電視學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)，本專業(yè)著眼于廣播電視事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要和未來前景，培養(yǎng)能夠在廣播電視機(jī)構(gòu)以及其他傳媒、企事業(yè)單位從事新聞采訪、拍攝、編輯、出鏡報(bào)道、評(píng)論等工作的廣播電視應(yīng)用型人才。這就要求學(xué)生除了學(xué)習(xí)新聞學(xué)、傳播學(xué)以及廣播電視方面的基本理論和基本知識(shí)，還要接受系統(tǒng)的廣播電視新聞采、寫、編、評(píng)等方面的實(shí)踐訓(xùn)練，掌握從事廣播電視工作的基本能力，同時(shí)具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力。

具體來說，作為廣播電視學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在實(shí)踐能力方面，要掌握電視新聞的拍攝、編輯、廣播新聞節(jié)目制作等基本技能；要有從事新聞策劃、采訪、寫作的核心能力；要掌握電視出鏡報(bào)道的基本技能；要具備進(jìn)行新聞評(píng)論的基本素質(zhì)等。

二、培養(yǎng)廣播電視學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的途徑

要培養(yǎng)學(xué)生過硬的廣播電視新聞“采寫編評(píng)”的實(shí)踐能力，要在課程實(shí)訓(xùn)、小學(xué)期集中實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練和提高。

（一）課程實(shí)訓(xùn)

作為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的核心課程，在電視新聞節(jié)目制作、廣播新聞節(jié)目制作、電視采訪與寫作、廣播電視評(píng)論、記者職業(yè)口語(yǔ)等課程的教學(xué)大綱中，加大實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比例，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的考核。如在《電視采訪與寫作》課程實(shí)訓(xùn)中，對(duì)于采訪策劃、采訪準(zhǔn)備、人物專訪、事件性訪問、消息寫作、人物專題制作、事件性調(diào)查報(bào)道的制作等都進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。使學(xué)生在課內(nèi)基本掌握電視新聞采訪寫作的必備技能。《記者職業(yè)口語(yǔ)》課內(nèi)實(shí)訓(xùn)包括對(duì)新聞圖片的描述訓(xùn)練、對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)的描述訓(xùn)練、出鏡報(bào)道實(shí)訓(xùn)等，通過這些實(shí)訓(xùn)，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞事件出鏡報(bào)道的技能。

（二）小學(xué)期集中實(shí)訓(xùn)

作為教學(xué)計(jì)劃中一個(gè)重要實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，每年暑假開學(xué)后為期兩周的小學(xué)期集中實(shí)訓(xùn)，既是對(duì)上一學(xué)年理論和實(shí)踐教學(xué)的集中檢驗(yàn)，也是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。根據(jù)專業(yè)核心課程安排，分別訓(xùn)練學(xué)生新聞圖片攝影、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、電視新聞節(jié)目制作等從事新聞報(bào)道所需的核心技能。

（三）校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)

除了教學(xué)計(jì)劃安排的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，充分利用記者節(jié)、廣電嘉年華等契機(jī)，并結(jié)合學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)等活動(dòng)，安排、鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)和新聞報(bào)道，提升新聞報(bào)道的實(shí)戰(zhàn)技能。

三、依托部校共建項(xiàng)目保障學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，適應(yīng)行業(yè)對(duì)廣播電視人才的需求，山西省部校共建卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目提供了重要保障。

（一）專業(yè)的師資保障

互派師資和人員是卓越計(jì)劃項(xiàng)目的主要內(nèi)容之一，部校共建項(xiàng)目實(shí)施以來，廣播電視學(xué)專業(yè)共派出5位專業(yè)教師到山西日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、山西廣播電視臺(tái)掛職，通過媒體掛職，教師對(duì)行業(yè)一線有了更為直觀的認(rèn)識(shí)，更清楚行業(yè)對(duì)人才的需求，對(duì)行業(yè)最新技術(shù)的發(fā)展、新的節(jié)目制作理念也有更深的感觸，回到課堂就可以結(jié)合媒體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。媒體掛職也是教師再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師帶著教學(xué)中遇到的問題有目的地去實(shí)踐和思考，對(duì)專業(yè)課程的講授、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的安排、實(shí)訓(xùn)考核的標(biāo)準(zhǔn)等有了新的認(rèn)識(shí)。如近年選派講授電視采訪與寫作、廣播電視評(píng)論的老師到山西廣播電視臺(tái)掛職，教師在授課中就會(huì)結(jié)合媒體對(duì)新聞報(bào)道、新聞評(píng)論的實(shí)戰(zhàn)要求，在實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生的實(shí)踐能力更符合媒體一線對(duì)新聞人才的需求。

媒體也派出業(yè)界精英作為業(yè)界導(dǎo)師到學(xué)校掛職，他們到學(xué)校給學(xué)生舉辦專業(yè)講座、開展學(xué)術(shù)沙龍，甚至幫學(xué)生批改采訪寫作的作業(yè)等，用他們多年在一線積累的專業(yè)知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生釋疑解惑。如近期舉辦的卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目系列學(xué)術(shù)講座中，主題包括：在實(shí)踐中如何堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，如何做好電視新聞宣傳報(bào)道，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上的講話精神等，這些講座一方面可以有效強(qiáng)化學(xué)生的馬克思主義新聞?dòng)^教育，同時(shí)行業(yè)導(dǎo)師結(jié)合媒體實(shí)踐和切身經(jīng)驗(yàn)的交流對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高也起到事半功倍的效果。

（二）實(shí)踐基地、實(shí)踐平臺(tái)的保障

根據(jù)部校共建協(xié)議，廣播電視學(xué)專業(yè)每年選派50名學(xué)生到山西日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、山西廣播電視臺(tái)實(shí)習(xí)。2014年8月—9月，在2013級(jí)學(xué)生小學(xué)期集中實(shí)訓(xùn)期間，我們選派50名學(xué)生到媒體實(shí)習(xí)。大三小學(xué)期期間安排到媒體進(jìn)行為期兩周的實(shí)習(xí)，學(xué)生在進(jìn)行兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)后，掌握了一定的新聞專業(yè)知識(shí)與采訪報(bào)道技能，結(jié)合新聞采訪課程，學(xué)生到媒體一線進(jìn)行鍛煉，主要是了解新聞報(bào)道的流程、具體要求，不僅可以鞏固大二前學(xué)習(xí)的新聞攝像、編輯、采訪技能，也有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，在大三的寫作、記者職業(yè)口語(yǔ)、紀(jì)錄片創(chuàng)作、廣播新聞節(jié)目制作等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中做到有的放矢。

學(xué)校還和一些縣市級(jí)電視臺(tái)簽約，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地。

（三）更多的校內(nèi)外實(shí)踐機(jī)會(huì)

為更好地培養(yǎng)人才，應(yīng)對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生更多參與新聞報(bào)道實(shí)踐，我們依托“卓越計(jì)劃”，創(chuàng)建了一個(gè)新媒體平臺(tái)——“山傳新聞人”微信公眾號(hào)，公眾號(hào)的開發(fā)、運(yùn)營(yíng)等完全由學(xué)生負(fù)責(zé)，教師只負(fù)責(zé)稿件的審核，學(xué)生可以報(bào)道身邊發(fā)生的新聞、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論、展示課程實(shí)訓(xùn)的優(yōu)秀作品等，從而激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)作熱情。

利用山西廣電嘉年華等契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生以公民記者的身份去現(xiàn)場(chǎng)做出鏡報(bào)道練習(xí)，并將其成果在專業(yè)的微信公眾平臺(tái)展播。這些實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，可以使學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到新聞報(bào)道實(shí)踐中，既鞏固了理論知識(shí)，又培養(yǎng)了實(shí)踐能力。

2016年暑假，結(jié)合學(xué)校暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，卓越新聞人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班28名學(xué)生，在2位專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，前往山西興縣，學(xué)習(xí)《晉綏日?qǐng)?bào)》新聞精神，并且深入基層采寫新聞。在為期4天的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，在歷史資料中發(fā)現(xiàn)新聞，突破常規(guī)尋找獨(dú)特的報(bào)道角度，不僅進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)新聞專業(yè)、從事記者職業(yè)的熱情，堅(jiān)定了信念，也結(jié)合實(shí)際鍛煉了新聞策劃、新聞寫作能力。

為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，包括微電影大賽、大學(xué)生電影節(jié)（紀(jì)錄片單元）等。學(xué)生作品在國(guó)際大學(xué)生新媒體節(jié)暨新媒體原創(chuàng)作品大賽、山西省第二屆大學(xué)生微電影大賽暨首屆大學(xué)生攝影大賽、第二屆萬(wàn)峰林國(guó)際微電影盛典等比賽中均取得不錯(cuò)的成績(jī)。作為小學(xué)期的實(shí)訓(xùn)成果，學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查在山西省第十三屆“興晉挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中也取得良好的成績(jī)。

（四）更多的實(shí)訓(xùn)成果展示平臺(tái)

為總結(jié)部校共建工作，展示卓越計(jì)劃項(xiàng)目成果，近年來我們將廣播電視學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果以書籍或光盤的形式結(jié)集成冊(cè)，主要有：卓越新聞人才計(jì)劃學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)習(xí)匯編；尋訪身邊有故事的人——廣播電視學(xué)專業(yè)學(xué)生采訪作品，發(fā)現(xiàn)身邊最美風(fēng)景——學(xué)生出鏡報(bào)道作品，尋找身邊最美心靈——學(xué)生人物專題作品；我們，他們，它們——學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告；山西傳媒學(xué)院教師系列專訪等。

這些項(xiàng)目成果，是在部校共建卓越新聞傳播人才培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)施兩年多以來，廣播電視學(xué)專業(yè)落實(shí)《共建卓越新聞傳播人才培養(yǎng)基地實(shí)施方案》的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)中落實(shí)卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合專業(yè)實(shí)際，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)思路，在專業(yè)核心課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。在小學(xué)期的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查中鼓勵(lì)學(xué)生落實(shí)新聞戰(zhàn)線“走轉(zhuǎn)改”精神，既要關(guān)心身邊大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也要關(guān)愛老年人，了解他們的生活狀況，還要關(guān)注民俗以及傳統(tǒng)文化的傳承與變遷。學(xué)生以《我們 他們 它們》為主題所做的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，以大學(xué)生獨(dú)特的視角，關(guān)注山西傳媒學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)生活、山西老年人的生活狀況以及山西民俗與傳統(tǒng)文化。

整理這些實(shí)踐教學(xué)成果作為部校共建卓越新聞傳播人才培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)施的階段性成果進(jìn)行展示，主要目的是激勵(lì)師生，繼續(xù)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)工作內(nèi)容，為進(jìn)一步強(qiáng)化卓越新聞傳播人才培養(yǎng)起到一定的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李守紅：《廣播電視學(xué)專業(yè)學(xué)生媒體實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑探析》，《現(xiàn)代教育》2015年第3期

[2]周云倩：《部校共建與新聞人才培養(yǎng)模式改革》，《青年記者》2014年第12期