立足本職打造高效英語(yǔ)課堂研究

劉艷紅

摘 要：高效課堂的打造，需要具備高素質(zhì)的教師，更需要有不斷鉆研，努力學(xué)習(xí)的精神。教師要以課堂為主陣地，進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備，靈活運(yùn)用各種導(dǎo)入，還要以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，才能打造出繽紛多彩的有效課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；高效課堂；課前準(zhǔn)備；靈活導(dǎo)入；以人為本

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）05-0059-01

隨著教育改革的不斷深入，課堂教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，教師應(yīng)該盡最大努力提高課堂效率，以達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取盡可能大的教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。據(jù)研究得出的結(jié)論，學(xué)生注意力集中的時(shí)間大約只有20分鐘，作為英語(yǔ)教師，應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，在課前下足功夫，在課堂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以達(dá)到打造高效課堂的目的。

一、充分的課前準(zhǔn)備

沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，是雜亂無(wú)章的，必然也是低效的。要想打造高效的課堂，用好這四十分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備是非常必要的。首先是教案。教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁，是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也是教師備課過(guò)程中最為深入和具體的一環(huán)，它對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著重要的保證作用。有了教案，教師就能胸有成竹地去上課。教師在寫教案的過(guò)程中，能夠進(jìn)一步消化領(lǐng)會(huì)教材，并對(duì)教材進(jìn)行加工，使之更加條理化。同時(shí)，教師在備課時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的具體情況準(zhǔn)備好教具。其次應(yīng)盡量運(yùn)用實(shí)物。比如利用圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。教師也可以充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如動(dòng)畫、視頻、音頻和白板等。這些都需要教師在課前認(rèn)真細(xì)致地做好準(zhǔn)備。例如，在講解新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)“Do you want to visit the UN building ”一課時(shí)，教師可以在課前準(zhǔn)備一些有關(guān)聯(lián)合國(guó)的發(fā)起國(guó)及成員國(guó)的資料，也可以包括中國(guó)送給聯(lián)合國(guó)的禮物等，這些都能夠吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得理想的教學(xué)效果。

二、靈活運(yùn)用各種導(dǎo)入，打造高效課堂

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。導(dǎo)入是課堂教學(xué)中極其重要的環(huán)節(jié)，是一堂課是否成功的基礎(chǔ)。靈活運(yùn)用各種導(dǎo)入手段的主要目的是要引起學(xué)生的注意，激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)知需求，有效扣住學(xué)生的心弦，使學(xué)生產(chǎn)生期待的心理，促使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，英語(yǔ)課堂可以采用活動(dòng)導(dǎo)入，比如歌曲、chant、游戲、競(jìng)賽、TPR等活動(dòng)。這幾種方法符合學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生無(wú)意識(shí)注意，變枯燥的學(xué)習(xí)為豐富多彩的游戲活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。例如，在教授“Thanks giving is my favourite festival”這節(jié)課時(shí)，在導(dǎo)入時(shí)教師用了《Merry Christmas》這首歌曲。歡快熟悉的歌曲一出現(xiàn)，學(xué)生們自然而然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，既復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過(guò)的西方節(jié)日圣誕節(jié)，又用舊知導(dǎo)出了另一個(gè)西方節(jié)日感恩節(jié)。導(dǎo)入自然，學(xué)生易于接受，起到了事半功倍的效果。

三、以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在教學(xué)過(guò)程中，教師要以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)和要求。在教學(xué)過(guò)程中，教師要自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。還是以教授“Thanks giving is my favourite festival”這節(jié)課為例，“fly”這個(gè)動(dòng)詞以前學(xué)過(guò)是飛和放風(fēng)箏的意思，但在本節(jié)課中，卻是升國(guó)旗的意思。教師給出三張圖片，小鳥飛、放風(fēng)箏、升國(guó)旗，讓學(xué)生自己去體會(huì)“fly”的不同意思，這樣比起教師直接灌輸漢語(yǔ)意思，然后再帶領(lǐng)學(xué)生去辨析要生動(dòng)深刻得多。當(dāng)然，教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化、教學(xué)對(duì)象的變化、教學(xué)設(shè)備的變化靈活運(yùn)用教學(xué)方法。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時(shí)加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)。再次，和諧的師生關(guān)系、愉悅的課堂氛圍，才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處對(duì)英語(yǔ)課想聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。教師只有想方設(shè)法鉆研教材、創(chuàng)設(shè)課堂情景、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、處理好師生關(guān)系，才能打造高效課堂。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)課程改革的不斷推進(jìn)，人們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)給予了更多的關(guān)注。為了使英語(yǔ)教學(xué)水平得到長(zhǎng)足發(fā)展，改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方法勢(shì)在必行。瑞士心理學(xué)家榮格說(shuō)得好：“……教師的任務(wù)是使學(xué)生身上那些意識(shí)的東西成為自覺(jué)意識(shí)到的東西，而學(xué)生通過(guò)不斷地向教師提供新鮮的經(jīng)驗(yàn)，提供能夠從本能中吸取能量的象征，反過(guò)來(lái)也擴(kuò)大和拓展了教師自覺(jué)意識(shí)的領(lǐng)域。”作為英語(yǔ)教師，在教學(xué)中，還有很多東西需要去探索和研究，所謂活到老學(xué)到老，要立足本職，在不斷地探索和研究中來(lái)完善英語(yǔ)課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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