高校工會在推進青年教師隊伍建設(shè)中的作用探析

藍蔚青+陳江華+成長生+吳偉玲

摘 ? ?要： 高校工會的職能隨著高校改革深化而發(fā)生轉(zhuǎn)變。本文分析青年教師工作現(xiàn)狀，提出關(guān)注青年教師的工作生活，開展形式多樣的文體活動，關(guān)注青年教師的利益需求，配合做好青年教師的職業(yè)規(guī)劃，營造公平發(fā)展的氛圍等建議，以提升青年教師的工作熱情與職業(yè)幸福感。

關(guān)鍵詞： 高校工會 ? ?青年教師 ? ?隊伍建設(shè) ? ?作用

近年來，隨著我國高校的擴招與新時期改革的深化，大批青年教師進入高校，高校教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)正發(fā)生重大變化，40歲以下的青年教師所占比例逐年增加。青年教師正處于人生發(fā)展“黃金時期”，其大多博士畢業(yè)，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論，知識面較寬，思維較活躍，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力較強，是高校教學、科研和社會服務(wù)隊伍中的主力軍，也是推動高教改革發(fā)展的重要力量，其發(fā)展狀況與高等教育發(fā)展的成敗密切相關(guān)，更是高校綜合競爭力的重要體現(xiàn)[1]。

高校工會是黨領(lǐng)導下的教職工自愿結(jié)合的群眾組織，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，是會員和職工利益的代表，具有維護、參與、教育與建設(shè)等四項職責。高校工會在高校青年教師隊伍建設(shè)過程中面對新形勢與新任務(wù)，應(yīng)抓住機遇，以建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍為中心，創(chuàng)造性地開展工作，從思想、業(yè)務(wù)、發(fā)展與生活等層面關(guān)心青年教師，為其成長創(chuàng)造良好環(huán)境，使其成為青年教師的良師益友與健康成長的助推器。因此，不斷完善與創(chuàng)新高校工會工作，營造和諧安定的校園環(huán)境，對青年教師穩(wěn)定生活、積極工作與快樂學習有著積極意義。對此，課題組分析了青年教師的生活狀況、薪資待遇與職業(yè)規(guī)劃等情況，結(jié)合實際情況分析問題，提出改進措施與相應(yīng)對策，以期為校工會與人事管理部門開展工作提供理論參考。

一、青年教師的工作現(xiàn)狀

高校青年教師面臨著既要盡快適應(yīng)教師角色，提高教學質(zhì)量的任務(wù);又要致力于科學研究，提高科研水平;還須面對戀愛結(jié)婚、組建家庭、養(yǎng)育子女與贍養(yǎng)父母等方面的社會責任[2]。有限的薪資水平，職稱晉升名額的有限與日趨激烈的競爭，使青年教師承受著挑戰(zhàn)。因此，如何建設(shè)一支高水平高素質(zhì)的青年教師隊伍已成為國內(nèi)高校管理工作者普遍關(guān)心的重要課題之一。高校工會是高校教師的堅實后盾，作為廣大教職工的教工之家，工會擔負著維護教職工的合法權(quán)益、協(xié)助學校開展各項管理工作的重要職責[3]。高校如要穩(wěn)步發(fā)展，工會管理部門應(yīng)與人事、教務(wù)管理部門共同重視青年教師的個人成長，采取有效的激勵措施，營造和諧氛圍，激發(fā)其工作熱情。

二、對策與建議

1.關(guān)注青年教師的工作生活，為其減負多做實事。高校工會要主動傾聽青年教師的心聲，并反映其困難與訴求。校管理部門在出臺有關(guān)制度如職稱晉升、崗位津貼、貨幣補貼與住房安置等應(yīng)通過基層工會與教代會匯總其需求，充分考慮青年教師的生活現(xiàn)狀，努力減輕其經(jīng)濟壓力，以穩(wěn)定青年教師隊伍。對家庭經(jīng)濟困難的教師，除在物質(zhì)上給予幫助外，還要對其家庭成員給予一定精神鼓勵與支持。高校工會還應(yīng)與各級黨政部門積極配合，在法律咨詢、職工住房、醫(yī)療保險、子女教育等方面開展工作，關(guān)心青年教師的利益訴求，解決他們的后顧之憂，保證其安心做好教學與科研工作[4]。此外，校院各級工會應(yīng)重視對青年教師的人文關(guān)懷，通過“送溫暖”與“一日捐”等活動，關(guān)心慰問困難教職工，讓他們能夠安居樂業(yè)，真正融入高校大家庭當中。

2.開展形式多樣的文體活動，增強青年教師的歸屬感。作為高校教師的活動組織，高校工會可不定期舉辦各類文體活動，如球類比賽、田徑競技、攝影大賽、教師才藝等，從各方面吸引青年教師參與校園活動，滿足青年教師的精神文化需求，激發(fā)青年教師融入集體與學校的熱情，緩解其工作壓力，增進其身心健康，增強其集體榮譽感與學校凝聚力，更能形成和諧的同事關(guān)系，提高人際交往適應(yīng)能力。同時，高?；鶎庸稍O(shè)立“教工小家”或“女教師聯(lián)誼會”，積極配合校級工會開展各類活動，進一步調(diào)動基層工會氣氛，培養(yǎng)歸屬感，形成和諧穩(wěn)定的校園氛圍。

3.把握青年教師的利益需求，完善各項管理制度。高校工會積極與相關(guān)管理部門協(xié)調(diào)，通過教工代表大會提出建議，進一步完善各項管理制度，如改進青年教師的教學與科研評價機制，實現(xiàn)其管理服務(wù)的人性化。適當調(diào)整科研為主要導向的職稱評審與量化機制，在加強青年教師綜合素質(zhì)評價的基礎(chǔ)上，逐步加大對其教學質(zhì)量與教學改革效果的評價力度。將同行評價、專家評價與學生評價納入考核評價體系當中，并對評價結(jié)果進行公示或與職稱聘任掛鉤。努力改變青年教師在科研上急功近利的浮躁情緒，促進其教學與科研相結(jié)合，使其真正關(guān)注學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，吸引學生參與到科研課題中，實現(xiàn)共同發(fā)展[5]。

4.做好青年教師的職業(yè)規(guī)劃，促進其自我價值實現(xiàn)。高校工會可在人事管理與上級主管部門的引導下，根據(jù)高校青年教師個人的學術(shù)背景與研究專長，積極配合為每一名青年教師設(shè)計出個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助其樹立未來職業(yè)的發(fā)展目標。同時，還可舉辦各類學術(shù)講座與職業(yè)培訓，建立教師進修與培訓長效機制，逐步加強青年教師專業(yè)知識與實踐技能培養(yǎng)，使其知識結(jié)構(gòu)與綜合素質(zhì)逐步完成由“單一型”向“綜合型”的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，向復(fù)合型人才邁進[6]。此外，高校工會還能通過開展“師德演講比賽”、“新教師講課比賽”與“課件制作大賽”等形式積極創(chuàng)造條件，為青年教師提供脫穎而出的舞臺。

5.營造公平發(fā)展的氛圍，增強青年教師的職業(yè)幸福感。公平理論告訴我們，人們不僅關(guān)心個人努力所得報酬的絕對量，更關(guān)心自身報酬與付出和他人的報酬與付出間的對比關(guān)系，即報酬的相對量。也就是說，教師工資與工作滿意度間的聯(lián)系，關(guān)鍵不是個人的絕對所得，而是對公平的認同。只有建立起公平的分配制度，才能提高教師的工作滿意度。因此，高校工會可通過多種途徑，借助高校各類社團組織，倡導合理公平的競爭環(huán)境，在完善各項管理制度的同時，切實將其落到實處，真正增強青年教師的職業(yè)幸福感。

青年教師是高校教學與科研工作的中流砥柱，其工作生活、發(fā)展狀況與利益訴求等方面已得到高校管理部門的關(guān)注[6]。高校工會應(yīng)從科學發(fā)展觀與科教興國的戰(zhàn)略高度入手，通過各種方式穩(wěn)定青年教師隊伍，提高其綜合素質(zhì)，堅持以人為本和實事求是，培養(yǎng)認真踏實的奉獻精神，為其健康成長提供良好的環(huán)境。相信隨著教育改革不斷深入，青年教師在高校教師群體中的地位與作用將愈益凸顯，將對高校教師人才隊伍建設(shè)起到巨大的推動作用。

參考文獻：

[1]韓奕.淺議高校工會在建設(shè)青年教師隊伍中的作用[J].人力資源管理，2015（6）：245-246.

[2]林正榮.工會在青年教師隊伍建設(shè)中的作用[J].高校后勤研究，2014（5）：105-107.

[3]唐曉宇.高校工會對加強青年教師師德建設(shè)的作用研究[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2014（11）：214-215.

[4]王影，姚秋杰.試析高校青年教師發(fā)展中存在的問題及對策[J].吉林省教育學院學報，2010，26（3）：52-53.

[5]叢亮，余南飛.高校青年教師生活現(xiàn)狀和發(fā)展需求探析——對上海電力學院青年教師的抽樣調(diào)查[J].教育理論研究，2013.10：98-100.

[6]藍蔚青，陳江華，成長生，等.高校青年教師的工作生活、發(fā)展狀況與利益訴求調(diào)查分析——以上海海洋大學為例[J].山東工會論壇，2015，21（2）：18-21.

基金項目：上海海洋大學2016年工會理論研究課題“工會在推進高校青年教師隊伍建設(shè)中的作用研究”（D-8005-14-0189）

通訊作者：陳江華