學(xué)生群體結(jié)構(gòu)變化與高校布局的發(fā)展互動性探索

劉瑩

[摘要]在現(xiàn)代化的社會中，隨著人們生活水平的不斷提升和進(jìn)步，我國的教育水平也得到了一定程度的發(fā)展，近些年我國已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了高等教育的普及化，與傳統(tǒng)的教學(xué)理念相比，現(xiàn)代化的教育體系中接受高等教育的人群已經(jīng)發(fā)生了很多的變化。這種變化將會對我國高校的布局造成一定程度的影響，文章針對學(xué)生群體結(jié)構(gòu)的變化與高校布局的發(fā)展互動性之間的內(nèi)容進(jìn)行了具體的分析和闡述。

[關(guān)鍵詞]群體結(jié)構(gòu)；高校布局；互動性發(fā)展；高等教育

[DOI]1013939/jcnkizgsc201643089

在傳統(tǒng)的高校發(fā)展中，一般都是家庭條件較好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生才能夠順利地考上理想的大學(xué)，但是在現(xiàn)代化的21世紀(jì)當(dāng)中，我國已經(jīng)基本普及了高等教育，由于高校不斷增多，學(xué)生要想考入大學(xué)的門檻越變得越來越低。所以高校中的學(xué)生素質(zhì)也出現(xiàn)了多樣化，有些高等學(xué)府中的學(xué)生素質(zhì)較高，而一些普通高校中的學(xué)生素質(zhì)較差，這與學(xué)生自身的家庭背景和社會背景有著十分緊密的內(nèi)在聯(lián)系。對于高校而言，學(xué)生群體結(jié)構(gòu)的變化與高校在教育和教人方面的布局有著很大的內(nèi)在聯(lián)系，要想為我國未來社會的發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，就應(yīng)該不斷地完善現(xiàn)有的高校教學(xué)體制和教學(xué)目標(biāo)，讓高校布局與學(xué)生自身的結(jié)構(gòu)相符合，這樣才會更好地推動我國高校的進(jìn)步和發(fā)展[1]。下面筆者將會針對現(xiàn)代高校學(xué)生群體結(jié)構(gòu)的組成進(jìn)行簡單的分析，并對學(xué)生群體結(jié)構(gòu)變化與高校布局的發(fā)展互動性進(jìn)行具體的論述。

1現(xiàn)代化高校學(xué)生群體結(jié)構(gòu)的組成

據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)如今我國高校的大學(xué)生組成較為復(fù)雜，有很多大學(xué)生來自鄉(xiāng)村地區(qū)，對于信息化教學(xué)理念理解的并不多，還有些大學(xué)生來自單親家庭，這部分大學(xué)生一般性格較為孤僻，不喜歡融入大學(xué)集體生活中。所以現(xiàn)如今我國高校大學(xué)生的群體結(jié)構(gòu)組成較為復(fù)雜，要想制定出能夠與現(xiàn)有學(xué)生結(jié)構(gòu)相符合的教學(xué)體系和布局，就應(yīng)該從根本上認(rèn)識到學(xué)生群體組成的核心性。進(jìn)而才會為更好地培養(yǎng)高校大學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從目前的情況來看，我國高校大學(xué)生的結(jié)構(gòu)組成較為復(fù)雜，很多時(shí)候高校大學(xué)生的結(jié)構(gòu)組成已經(jīng)影響了教學(xué)體系的發(fā)展，由于學(xué)生自身素質(zhì)的不同和接受能力的不同將會導(dǎo)致教師講課進(jìn)度受到影響，所以筆者建議有關(guān)高校應(yīng)該根據(jù)自身學(xué)生的群體結(jié)構(gòu)組成來制定具體的發(fā)展策略，這樣才會實(shí)現(xiàn)學(xué)生與高校布局共同發(fā)展的高效性。由此可見，現(xiàn)代化高校學(xué)生群體結(jié)構(gòu)的組成與高校布局的發(fā)展是非常重要的，高校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該注重對學(xué)生群體結(jié)構(gòu)的管理，運(yùn)用科學(xué)有效的方式對其進(jìn)行管理和教育才會推動我國高校的發(fā)展?，F(xiàn)代化高校學(xué)生群體結(jié)構(gòu)對于推動高校布局的發(fā)展非常重要，高校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一定要注重對高校學(xué)生的管理和教育，這樣才會更好地推動我國高校的教學(xué)和發(fā)展。

2學(xué)生群體結(jié)構(gòu)變化與高校布局的發(fā)展互動性探索

21提升現(xiàn)有的教學(xué)體系和教學(xué)模式

現(xiàn)如今已經(jīng)進(jìn)入了信息化的時(shí)代，越來越多的高校也已經(jīng)重視到了這一內(nèi)容，高校的教學(xué)體系必定離不開先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)系統(tǒng)。對于我國高校而言，信息化技術(shù)的引入能夠充分提升我國現(xiàn)有高校的教學(xué)效率。在信息化時(shí)代飛速發(fā)展的21世紀(jì)中，高校應(yīng)該根據(jù)自身學(xué)生的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對其進(jìn)行信息化技術(shù)的培養(yǎng)。因?yàn)樵谖磥淼纳鐣?，我國對于高科技人才的需要一定會很大，所以加?qiáng)現(xiàn)有的教學(xué)理念，在高校的日常教學(xué)發(fā)展中融入信息化的教學(xué)理念至關(guān)重要。提升現(xiàn)有的教學(xué)體系和教學(xué)模式能夠幫助高校更合理地布局，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教學(xué)體系發(fā)展的互動性奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。提升現(xiàn)有的高校教學(xué)模式主要就是從宏觀方面去對整體的教學(xué)格局進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整，通過調(diào)整教學(xué)格局能夠幫助很多高校的學(xué)生更好地接受教學(xué)內(nèi)容，對于提升學(xué)生的接受能力有很大的幫助。學(xué)生群體結(jié)構(gòu)的變化能夠?qū)τ诟淖兏咝２季值陌l(fā)展具有十分重要的作用，從宏觀的角度上來看，學(xué)生群體結(jié)構(gòu)變化與高校布局的發(fā)展能夠形成一定的互動性。對于提升現(xiàn)有教學(xué)體系和教學(xué)模式的進(jìn)步具有十分重要的意義和作用。

22培養(yǎng)多元化、高素質(zhì)人才

多元化人才培養(yǎng)理念是現(xiàn)代化高校教學(xué)體系發(fā)展中的核心內(nèi)容，也是主要內(nèi)容，隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，我國很多企業(yè)對于人才提出了更高的要求。況且現(xiàn)如今我國學(xué)生群體結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著變化，由傳統(tǒng)的單一性學(xué)生群體結(jié)構(gòu)逐漸地變化為了多元化的學(xué)生群體結(jié)構(gòu)，這種學(xué)生群體結(jié)構(gòu)的變化將會對我國高校布局的發(fā)展造成一定的影響。為了更好地迎合我國未來社會的發(fā)展，就應(yīng)該不斷地加強(qiáng)對學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)和管理，從根本上加強(qiáng)每一名學(xué)生的綜合素質(zhì)，這不僅是高校教學(xué)體系發(fā)展中應(yīng)該注意的內(nèi)容，也是我國未來社會對于人才的最基本要求[3]。未來社會對于我國人才將會有著更高的要求，培養(yǎng)多元化的人才，是適合我國高校發(fā)展的重要基礎(chǔ)條件?，F(xiàn)如今我國高校學(xué)生群體結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了微妙的變化，不同層次的大學(xué)生需要對其進(jìn)行多元化的素質(zhì)培養(yǎng)，對于一些專業(yè)水平和素質(zhì)較高的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行定期的培養(yǎng)，而對于一些自身素質(zhì)較差的學(xué)生則要多加關(guān)注，只有更多地培養(yǎng)多元化、高素質(zhì)的專業(yè)性人才才會不斷地適應(yīng)未來社會的發(fā)展，為推動高校的進(jìn)步和建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

23采用針對性較強(qiáng)的教學(xué)理念

現(xiàn)代化高校中每一名學(xué)生與學(xué)生之間都會存在著不同的差異，這些差異出現(xiàn)的最根本原因就是因?yàn)閷W(xué)生自身家庭背景和社會背景的不同。很多時(shí)候不同的學(xué)生對于新鮮事物接受能力是不同的。很多高校在設(shè)計(jì)自身教學(xué)布局的時(shí)候，都忽視了學(xué)生自身的性格特點(diǎn)，一味地采用統(tǒng)一的教學(xué)體系，這種統(tǒng)一的教學(xué)體系實(shí)際上不科學(xué)的，因?yàn)椴煌膶W(xué)生對于新鮮事物的接受能力不同，所以筆者建議有必要采用針對性較強(qiáng)的教學(xué)理念，這樣會令學(xué)生更好地接受新鮮事物，同時(shí)也能夠提升學(xué)生自身的綜合實(shí)力。由此可見，采用針對性較強(qiáng)的教學(xué)理念是非常重要的。針對性較強(qiáng)的教學(xué)理念也是以人為本的教學(xué)理念，在科學(xué)合理的教學(xué)模式下對學(xué)生灌輸正確的教學(xué)思想，這樣將會更好地推動我國高校的發(fā)展。針對性較強(qiáng)的教學(xué)理念主要就是針對不同層次的學(xué)生展開的一些教學(xué)方式，據(jù)有關(guān)學(xué)者研究表示，我國現(xiàn)如今很多高校在教學(xué)體系方面存在未完善的地方，很多高校在教學(xué)的時(shí)候仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)體系，也就是教師占據(jù)主導(dǎo)地位，而學(xué)生占據(jù)被動的地位，這種教學(xué)方式并不能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，為了更好地提升我國現(xiàn)如今高校教學(xué)體系的發(fā)展，就應(yīng)該采用針對性較強(qiáng)的教學(xué)理念對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，針對性較強(qiáng)的教學(xué)體系能夠針對不同層次的學(xué)生開展針對性的教學(xué)。

24群體結(jié)構(gòu)變化將會改變高校教學(xué)體系的布局

學(xué)生群體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化主要就是指學(xué)生的素質(zhì)等發(fā)生變化，在傳統(tǒng)的高校教學(xué)體系發(fā)展中，大學(xué)生都是專業(yè)水平過硬，各方面技術(shù)非常優(yōu)秀的人才，而現(xiàn)如今的高校大學(xué)生在很大程度上存在著專業(yè)水平和專業(yè)技術(shù)水平參差不齊的情況[4]。這主要與學(xué)生自身的生活方式和家庭背景有著很大的內(nèi)在聯(lián)系。群體結(jié)構(gòu)變化將會改變高校教學(xué)體系的布局，為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代化高校教學(xué)體系的發(fā)展，首先就應(yīng)該針對高校學(xué)生自身的情況進(jìn)行具體的結(jié)構(gòu)安排。通過調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)布局結(jié)構(gòu)來更好地實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)體系的全面發(fā)展和建設(shè)。對于我國高校教學(xué)體系發(fā)展而言，多元化的教學(xué)體系是至關(guān)重要的，多元化的教學(xué)體系能夠融合很多現(xiàn)代化技術(shù)，這對于提升高校教學(xué)實(shí)力的綜合水平具有重要的意義。群體結(jié)構(gòu)變化將會改變高校教學(xué)體系的布局和發(fā)展方向，因?yàn)楝F(xiàn)如今我國很多高校對于學(xué)生群體結(jié)構(gòu)的變化已經(jīng)有了更多的認(rèn)識，學(xué)生群體結(jié)構(gòu)變化也將會改變高校教學(xué)體系的布局，對于實(shí)現(xiàn)多元化、全方位教學(xué)體系的發(fā)展也會具有十分重要的意義和作用。

3學(xué)生群體結(jié)構(gòu)變化對高校未來發(fā)展造成的影響

從目前的情況來看，學(xué)生群體結(jié)構(gòu)變化對高校未來的發(fā)展會造成很大的影響，如果高校有關(guān)部門不及時(shí)地對自身的教學(xué)方案作出調(diào)整，將會延誤大學(xué)生對自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和建設(shè)。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，我國高校對于人才的培養(yǎng)一定不容忽視，只有不斷地提升高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，才會更好地適應(yīng)我國未來社會的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)我國高等教育行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在未來的發(fā)展中，學(xué)生群體結(jié)構(gòu)的變化將會非常明顯，所以高校要對自身的教學(xué)體系和管理布局等方面加強(qiáng)重視，一定不能忽視對學(xué)生的教學(xué)和素質(zhì)培養(yǎng)理念，對于我國高校教學(xué)體系培養(yǎng)而言，高校的合理化布局至關(guān)重要，所以有關(guān)部門一定要加強(qiáng)對高校院校學(xué)生群體結(jié)構(gòu)的分析和管理。學(xué)生群體結(jié)構(gòu)變化對高校未來發(fā)展會造成一定的影響，首先學(xué)生群體結(jié)構(gòu)變化與高校教學(xué)布局有著一定的聯(lián)系，為了更好地迎合學(xué)生的發(fā)展方向，就應(yīng)該及時(shí)地對高校自身教學(xué)體系進(jìn)行調(diào)整，只有這樣，才能夠?yàn)槲覈磥砩鐣囵B(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

4結(jié)論

綜上所述，筆者簡單地論述了學(xué)生群體結(jié)構(gòu)變化與高校布局的發(fā)展互動性之間的關(guān)系，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今我國高等院校中學(xué)生群體結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化，并且這種變化對于高校布局的發(fā)展也有著很大的影響，要想實(shí)現(xiàn)高校未來的可持續(xù)發(fā)展，就應(yīng)該不斷地加強(qiáng)對學(xué)生自身素質(zhì)的管理和培養(yǎng)，采用以人為本的教學(xué)理念和教學(xué)體系，這樣才會為我國未來社會的發(fā)展輸送更多的人才。由此可見，學(xué)生群體結(jié)構(gòu)變化與高校布局的發(fā)展互動性具有十分重要的意義和作用。

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