淺談倒裝教學(xué)

吳萍

摘要：倒裝是一種比較常見的語法，在單選、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)中都有應(yīng)用，因此如何幫助學(xué)生學(xué)好倒裝也成為了高中英語教師的重要教學(xué)任務(wù)之一。本文試圖通過分析近年高考考查倒裝的熱點(diǎn)及難點(diǎn)，探討如何進(jìn)行有效的倒裝語法的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高考；倒裝；單選；解題技巧

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）21-088-1雖然倒裝語法在高考試卷中并不是每年都會出現(xiàn)，但是倒裝是一種比較常見的語法，在單選、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)中都有應(yīng)用，因此它也成為了教師不能忽視的重要語法。下面筆者試圖從倒裝規(guī)則的教學(xué)和考點(diǎn)教學(xué)兩方面探討倒裝語法的教學(xué)。

首先看看高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中對于倒裝的學(xué)習(xí)要求：掌握部分倒裝和完全倒裝的基本用法。教學(xué)建議：1.引導(dǎo)英語學(xué)生歸納需使用部分倒裝的常見句型。2.引導(dǎo)學(xué)生歸納需使用完全倒裝的常見句型。3.幫助學(xué)生掌握虛擬條件句中倒裝的用法。根據(jù)學(xué)習(xí)要求，我們不難發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生掌握好全部倒裝和部分倒裝的規(guī)則為教師的首要任務(wù)。而在實(shí)際教學(xué)中，很多教師認(rèn)為這個(gè)語法非常簡單，只需要在課堂上將倒裝規(guī)則印發(fā)給學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行枯燥的背誦識記后就可以解決倒裝問題了。而事實(shí)證明這種簡單機(jī)械的記憶并不能持久。筆者認(rèn)為教師可以在教授倒裝語法時(shí)總結(jié)一些幫助記憶的口訣之類的方法。例如：在講授部分否定時(shí)，可以借助“否”這個(gè)字的構(gòu)成來幫助學(xué)生記住“否定副詞及表否定意義的詞組放句首用部分倒裝”這一規(guī)則。教師可以提醒學(xué)生“否”這個(gè)字上半部分就是一個(gè)“不”字，而和“部分倒裝”中的“部”同音，這樣可能就好記多了。還有在講授“so”的倒裝規(guī)則時(shí)教師也可以總結(jié)為“也倒裝的不倒裝”，意思是so表示“也”的時(shí)候部分倒裝，表示“的確如此”時(shí)不倒裝。再比如，在講解倒裝規(guī)則時(shí)，為避免學(xué)生出現(xiàn)不知道哪里倒裝的疑惑，可以將“主倒從不倒”“用了強(qiáng)調(diào)不再倒”這兩句話交給學(xué)生，這兩句話很好地概括了主句倒裝從句不到裝，強(qiáng)調(diào)句中不倒裝這兩個(gè)主要規(guī)則，同時(shí)教師也需要解釋連詞后所接的是從句，這樣學(xué)生就不會出現(xiàn)上面所說的疑惑了，學(xué)生的解題正確率也能得到大幅度提高。因此教師在講授倒裝規(guī)則時(shí)不應(yīng)該是簡單的傳授，而應(yīng)該是幫助學(xué)生找到記憶的方法，再用練習(xí)進(jìn)行不斷鞏固，這樣就會有更好的教學(xué)效果。

在考點(diǎn)教學(xué)方面，根據(jù)最近高考考查的重點(diǎn)和學(xué)生犯錯(cuò)的高頻題目來看，筆者認(rèn)為教師在強(qiáng)調(diào)倒裝規(guī)則的同時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)特殊知識點(diǎn)，當(dāng)然也是易錯(cuò)點(diǎn)：

一、完全倒裝中，主語為代詞時(shí)不倒裝。在完全倒裝中只有主語為名詞時(shí)才要倒裝。

I tried to come closer to watch the bird， but as soon as it noticed me， into the woods.

A. did it fly awayB. did away it fly

C. away it flewD. away flew it

這道題就是考查away放句首時(shí)完全倒裝，主語為it代詞時(shí)不倒裝，因此答案為C。

二、在there，here完全倒裝中通常不用進(jìn)行時(shí)，常用一般現(xiàn)在時(shí)或一般過去時(shí)。2010江蘇高考第33題為例：

—Is everyone here？

—Not yet... Look， there the rest of our guests！

A. comeB. comes

C. is comingD. are coming

如果教師在講授倒裝時(shí)強(qiáng)調(diào)以上原則，這道題也就非常簡單，根據(jù)完全倒裝中不用進(jìn)行時(shí)，很快排除C，D選項(xiàng)，再根據(jù)主語為the rest of our guests為復(fù)數(shù)，判斷正確答案為A。

三、含有否定意義的詞組如：at no time；in no case；under no circumstances等放句首時(shí)用部分倒裝，但in no time雖然形式相近，卻不含有否定意義，放句首時(shí)也無需倒裝。（2015江蘇蘇錫常鎮(zhèn)一模第26題）：Dogs barked madly while fish jumped out of water. In no time as a prediction of a coming earthquake.

A. the phenomena were noticed

B. the phenomena was noticed

C. were the phenomena noticed

D. was the phenomena noticed

這道題中考查了in no time放句首不倒裝和phenomena為復(fù)數(shù)兩個(gè)知識點(diǎn)。根據(jù)這兩個(gè)知識點(diǎn)答案為A。

四、完全倒裝與主謂一致、時(shí)態(tài)等結(jié)合考查。2013年江蘇高考題第27題為例：

“Never for a second，”the boy says，“ that my father would come to my rescue.”

A. I doubtedB. do I doubt

C. I have doubtD. did I doubt

本題考查了never放句首部分倒裝和時(shí)態(tài)。答案為D。

在筆者看來，講解倒裝不僅僅是講解倒裝規(guī)則，也需要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。目前的高考題都會將倒裝和其他語法相結(jié)合進(jìn)行考查，因此教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生以下解題習(xí)慣：

1.“先觀察選項(xiàng)，判斷考點(diǎn)”，觀察到選項(xiàng)中含有倒裝選項(xiàng)，就應(yīng)該首先判斷要不要倒裝；

2.“考倒裝看句首”，看句首是否含有倒裝的關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞判斷要不要倒裝，通常這一步驟應(yīng)該可以排除兩個(gè)答案；

3.“先排除后比較”，剩下兩個(gè)答案的選擇就需要學(xué)生養(yǎng)成比較答案的好習(xí)慣，通過比較剩下的兩個(gè)答案找到最后一次排除的標(biāo)準(zhǔn)，只有經(jīng)過這樣的三步走，才會做出正確答案。

倒裝這個(gè)語法除了在單項(xiàng)選擇題中有考查，還有閱讀中的理解問題，以及書面表達(dá)中的應(yīng)用問題。教師在講解規(guī)則時(shí)也應(yīng)適當(dāng)提醒學(xué)生有應(yīng)用的意識。

綜上所述，教師在講授倒裝語法時(shí)要注意方法，找到幫助學(xué)生記憶的技巧，并注意高考考查的熱點(diǎn)及學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，學(xué)生就能輕松解決倒裝問題了。